Eksplorai Elaborasi Kegiatan Inti

Ratna Ninggar, 2015 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tepuk tangan siapkan buku hore c. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran, dan berbagai aktivitas yang akan dilakukan serta evaluasi proses mata pelajaran

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorai

Dalam kegiatan eksplorasi: 1 Guru memperlihatkan salah satu video contoh upaya pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial M1-mengamati 2 Guru menunjuk seorang siswa untuk bertanya, membacakan dan menuliskan salah satu contoh upaya pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial tersebut M2-menanya 3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk meyebutkan 5 lima upaya pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial lainnya M3-mencoba 4 Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang pengertian upaya pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial Fase 1: Memberik an orientasi tentang permasala han kepada siswa 75 menit

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi: 1 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok terdiri dari 5-6 siswa 2 Guru membagikan media “letter detective II” kepada masing-masing kelompok dan menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengamati media “letter detective II” tersebut Fase 2: Mengorga nisasikan siswa untuk belajar Ratna Ninggar, 2015 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu M2-mengamati 3 Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap media “letter detective II” M3-mencobamengumpulkan informasi 4 Guru bertanya kepada setiap kelompok tentang kelengkapan gambar pada media “letter detective II” M2-bertanya 5 Siswa diminta menempelkan gambar pada kertas hasil pengamatan dari media “letter detective II” M3-mencoba 6 Siswa secara berdiskusi menganalisis hambatan yang terjadi dalam upaya pemerintah mengatasi permasalahan sosial yang terdapat pada media “letter detective II” M3- mencoba 7 Siswa diminta menemukan hubungan antar upaya yang dilakukan oleh pemerintah dengan hambatan dalam upaya mengatasi permasalahan sosial sesuai dengan gambar pada media “letter detective II” M3- mencoba 8 Siswa diminta menyimpulkan tentang upaya dan hambatan pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial yang terdapat pada media “letter detective II” M3-Mencoba 9 Guru mendorong siswa untuk mendapatkan informasi yang tepat, dalam melakukan pengamatan terhadap media “letter detective II ”, dan mencari penjelasan serta solusi M3- mencoba Fase 3: Membant u penyelidik an mandiri dan kelompok 10 Guru mengkondisikan siswa untuk memeriksa kembali hasil karyanya yang disesuaikan dengan upaya dan hambatan pemerintah dalam Fase 4: Mengemb angkan Ratna Ninggar, 2015 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu mengatasi permasalahan sosial, serta hubungan antar upaya dan hambatan pemerintah dalam mengatasi masalah sosial melalui media “letter detective II” M4-memverifikasi laporannya berdasarkan kriteria yang sudah dibuatnya 11 Masing-masing kelompok memajang hasil karyanya di depan kelas difasilitasi oleh guru M5-mengkomunikasikan informasi 12 Siswa menyampaikan informasi yang didapat berdasarkan media “latter detective II” M5- mengkomunikasikan informasi 13 Guru memberikan komentar terhadap hasil karya kelompok dan memberikan penghargaan kepada kelompok yang hasil karyanya paling kreatif, rapi dan tepat sesuai dengan konsep upaya, hambatan dan hubungan antar upaya dan hambatan pemerintah dalam mengatasi permasalahan sosial melalui m edia “letter detective II ” M5-mengkomunikasikan informasi dan memprese ntasikan artefak dan memamer kannya

c. Konfirmasi