Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
beberapa pendapat dari narasumber sebagai acuan dalam melaksanakan penelitian dan tindakan selanjutnya.
3. Studi Dokumentasi
Pada penelitian tindakan kelas ini, ada banyak macam dokumen yang akan peneliti gunakan sebagai bahan pendukung peneliti dalam pengumpulan
data penelitian yang ada kaitannya dengan permasalahan di kelas, diantaranya, 1 Silabus dan rencana pengajaran 2 Kurikulum 3 Tugas siswa 4 Data-
data siswa 5 Buku pelajaran IPS kelas VII yang digunakan 6Dokumentasi selama penelitian dan dokumen-dokumen lainnya yang bisa membantu
peneliti dalam proses pengumpulan data. Wiraatmadja 2012 menyatakan:
agar peneliti mempunyai alat pencatatan untuk menggambarkan apa yang sedang terjadi di kelas padawaktu pembelajaran dalam rangka
penelitian tindaka kelas, maka untuk menangkap suasana kelas, detail tentang peristiwa-peristiwa pentingkhusus yang terjadi, atau ilustrasi
dari episode tertentu alat-alat elektronik ini dapat saja digunakan utnuk membantu mendeskripsikan apa yang dicatat pada catatan lapangan.
Gambar-gambar foto, cuplikan rekaman, tape atau slide, berguna juga dalam wawancara, baik untuk memulai topic pembicaraan maupun
untuk mengingatkan peneliti agar tidak menyimpang dari tujuan wawancara. hlm. 121
F. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian tindakan kelas memiliki perananyang penting. Menurut Arikunto 2000 hlm.134
“instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya
mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya
”. Dari pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan oleh peneliti untuk
mengumpulkan informasi tentang objek yang sedang diteliti. Dalam hal ini, data yang diperlukan adalah bagaimana guru merencanakan, melaksanakan
tindakan hingga merefleksikan hasil tindakan melalui berbagai macam bentuk instrument yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan studi
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dokumentasi. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu sebagai berikut:
Tabel 3.1Kisi-Kisi InstrumenPenelitian
Peningkatan Kemampuan Menyimak Siswa terhadap Materi Verbal melalui Media Audio Recording
No Rumusan
Masalah Dimensi
Indikator Jenis
Instrumen No.
Instr ume
n 1
Bagaimana desain
perencanaan pembelajaran
dengan menggunaka
n
media Audio
Recording dalam
meningkatka n
kemampuan menyimak
siswa terhadap
meteri verbal pada
pembelajaran IPS di kelas
VII-A SMP Negeri
10 Bandung?
a. Rencana
Pelaksanaan Pembelajara
n 1
Rumusan tujuan menggambarkan
pencapaian standar
kompetensi kompetensi dasar
2 Rumusan tujuan
menggambarkan pencapaian aspek
kognitif
3 Rumusan tujuan
menggambarkan pencapaian aspek
afektif
4 Rumusan tujuan
menggambarkan pencapaian aspek
psikomotor
5 Materi
ajar disusun mengacu
kepada tujuan
pembelajaran 6
Materi ajar
disusun secara
sistematis 7
Materi ajar
disusun sesuai
dengan pencapaian
Dokumen Rencana
Pelaksanaan Pengajaran
Chek List 1
2
3
4
5
6
7
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
kompetensi 8
Materi ajar
dirancang sesuai dengan
standar kompetensi
kompetensi dasar 9
Metode pembelajaran
yang digunakan
sesuai dengan
tujuan yang
diharapkan 10
Memilih bahan
dengan tepat
sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan siswa
11 Bahan pengajaran
yang dipilih
sesuai dengan
prinsip pembelajaran
menyimak
12 Mencatumkan
sekenario atau
langkah-langkah pembelajaran
13 Sekenario disusun
untuk setiap butir tujuan
pembelajaran
14 Sekenario disusun
mencerminkan komunikasi guru
siswa yang
berorientasi berpusat
pada siswa
15 Sekenario disusun
dengan 8
9
10
11
12
13
14
15
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
menerapkan metode
pembelajaran
16 Sekenario disusun
dengan menerapkan
media pembelajaran
17 Sekenario disusun
berdasarkan alokasi
waktu yang proporsional
18 Media
disesuaikan dengan tuntunan
standar kompetensi
19 Media
disesuaikan dengan
sasaran tujuan
yang diharapkan
20 Media
disesuaikan dengan
materi ajar
21 Media disiapkan
untuk mendukung perkembangan
potensi kognitif
siswa 22
Media disiapkan untuk mendukung
perkembangan potensi
afektif siswa
23 Media disiapkan
untuk mendukung perkembangan
potensi 16
17
18
19
20
21
22
23
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
psikomotor siswa 24
Bentuk dan jenis evaluasi
sesuai dengan
materi ajar
25 Penilaian
disesuaikan dengan mengacu
kepada norma
penilaian yang
jelas 24
25
2 Bagaimana
penerapan pembelajaran
dengan menggunaka
n
media Audio
Recording dalam
meningkatka n
kemampuan menyimak
siswa terhadap
materi verbal pada
pembelajaran IPS di kelas
VII-A SMP Negeri
10 Bandung?
b. Penampilan 26 Guru membuka
pembelajaran dengan salam
27 Guru memeriksa
kehadiran siswa 28
Guru memeriksa kebersihan
dan kerapihan kelas
29 Guru
membimbing siswa
untuk berdoa
sebelum melakukan
kegiatan pembelajaran
30 Guru
menarik perhatian siswa
31 Guru memotivasi
siswa berkaitan
dengan materi
yang akan
diajarkan 32
Guru melakukan apersepsi kepada
siswa sebelum
membahas materi ajar
33 Guru
membuat Dokumentas
i Penampilan
Chek List 26
27 28
29
30 31
32
33
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
kajian tentang
materi yang telah diajarkan
sebelumnya dan
dikaitkan dengan materi yang akan
diajarkan
34 Guru memberikan
gambaran tentang materi yang akan
diajarkan
35 Gurur menyajikan
materi ajar sesuai dengan langkah-
langkah yang
tertuang dalam
RPP 36
Proses pembelajaran
mencerminkan komunikasi yang
berpusat
pada siswa
37 Guru
antusias dalam
menanggapi dan menggunakan
respon dari siswa
38 Guru melakukan
komunikasi dengan siswa
39 Guru
memberi kesempatan
bertanya kepada siswa
40 Siswa dibimbing
untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
34
35
36
37
38
39
40
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
41 Guru melakukan
penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
42 Guru
menginformasika n
materi ajar
berikutnya 43
Guru menutup
kegiatan pembelajaran
dengan berdoa
dan diakhiri
dengan salam 41
42
43
c. Kemampuan
Menyimak Siswa
terhadap Materi
Verbal 44
Kemampuan siswa
dalam mendengarkan
materi yang
sedang dibahas
melalui media
audio recording 45
Kemampuan siswa
dalam memahami materi
yang sedang
dibahas melalui
media audio
recording 46
Kemampuan siswa
dalam menginterpretasi
materi yang
sedang dibahas
melalui media
audio recording Observasi
Kemampua n Menyimak
Siswa terhadap
Materi Verbal
44
45
46
d. Kemampuan 47 Ketepatan
dan Observasi 47
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
siswa dalam membuat
media audio recording
Kejelasan Informasi
yang Disampaikan
48 Kualitas
Suara yang
terdapat dalam
media audio Recording
49 Kreativitas dalam
menggunakan alatmedia
pendukung Kemampua
n Siswa
dalam membuat
media audio recording
48
49
3 Bagaimana
refleksi penerapan
pembelajaran dengan
menggunaka n
media Audio
Recording dalam
meningkatka n
kemampuan menyimak
siswa terhadap
materi verbal pada
pembelajaran IPS di kelas
VII-A SMP Negeri
10 Bandung?
e. Penggunaan
media audio recording
dalam pembelajara
n IPS 50
Menurut Bapak, apakah
yang sudah
optimal dalam
pengguanaan Media
Audio Recording
pada proses
pembelajaran IPS di kelas ?
51 Menurut Bapak,
apakah yang
belum optimal
dalam penggunaan
Media Audio
Recording pada
proses pembelajaran IPS
di kelas?
52 Menurut Bapak,
tindakan perbaikan
apa yang
harus dilakukan
berkaitan dengan penggunaan
Media
Audio Recording
pada Wawancara
Guru 50
51
52
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
proses pembelajaran IPS
di kelas?
53 Menurut Bapak,
Apa sajakah yang menjadi hambatan
yang terlihat
dalam penggunaan
Media Audio
Recording pada
proses pembelajaran IPS
di kelas?
54 Menurut Bapak,
bagaimana solusi yang
harus dilakukan
untuk mengatasi
hambatan dalam penggunaan
Media
Audio Recording
pada proses
pembelajaran IPS di kelas supaya
bisa menjadi lebih baik?
53
54
f. Kemampuan
menyimak siswa
55 Apakah
kamu memahami materi
ketika mengikuti kegiatan
pembelajaran IPS dengan
menggunakan Media
Audio Recording?
56 Apakah
kamu termotivasi ketika
mengikuti Wawancara
Siswa 55
56
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
kegiatan pembelajaran IPS
dengan menggunakan
Media
Audio Recording?
57 Menurut
pendapatmu, apakah
dengan menggunakan
Media Audio
Recording pembelajaran IPS
lebih menarik ?
58 Apakah
kamu merasa
senang ketika mengikuti
kegiatan pembelajaran IPS
dengan menggunakan
Media
Audio Recording?
59 Adakah kendala
yang kamu alami saat
mengikuti kegiatan
pembelajaran IPS dengan
menggunakan Media
Audio Recording?
60 Menurutmu apa
yang harus diubah dalam
penggguanaan Media
Audio Recording
agar pembelajaran IPS
menjadi lebih
57
58
59
60
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
menarik? 4
Bagaimana kemampuan
menyimak siswa
terhadap materi verbal
setelah pengguanan
media audio recording
pada pembelajaran
IPS di kelas VII-A SMP
Negeri
10 Bandung?
g. Keterhubun
gan antara
pelaksanaan pembelajara
n IPS
di kelas dengan
penggunaan media audio
recording dalam upaya
meningkatka n kemampu
an
me- nyimak
siswa terhadap
materi verbal
Sumber : Dokumen Peneliti 2015
Tabel 3.2 Format Penilaian Kemampuan Guru dalam Menyusun RPP NO
ASPEK YANG DINILAI YA
TIDAK
1 Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian standar
kompetensi kompetensi dasar 2
Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek kognitif
3 Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek
afektif 4
Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek psikomotor
5 Materi ajar disusun mengacu kepada tujuan
pembelajaran 6
Materi ajar disusun secara sistematis 7
Materi ajar disusun sesuai dengan pencapaian
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
kompetensi 8
Materi ajar dirancang sesuai dengan standar kompetensi kompetensi dasar
9 Metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan
tujuan yang diharapkan 10
Memilih bahan dengan tepat sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa
11 Bahan pengajaran yang dipilih sesuai dengan prinsip
pembelajaran menyimak 12
Mencatumkan skenario atau langkah-langkah pembelajaran
13 Skenario disusun untuk setiap butir tujuan
pembelajaran 14
Skenario disusun mencerminkan komunikasi guru siswa yang berorientasi berpusat pada siswa
15 Skenario disusun dengan menerapkan metode
pembelajaran 16
Skenario disusun dengan menerapkan media pembelajaran
17 Skenario disusun berdasarkan alokasi waktu yang
proporsional 18
Media disesuaikan dengan tuntunan standar kompetensi
19 Media disesuaikan dengan sasaran tujuan yang
diharapkan 20 Media disesuaikan dengan materi ajar
21 Media disiapkan untuk mendukung perkembangan
potensi kognitif siswa 22
Media disiapkan untuk mendukung perkembangan potensi afektif siswa
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
23 Media disiapkan untuk mendukung perkembangan
potensi psikomotor siswa 24
Bentuk dan jenis evaluasi sesuai dengan materi ajar 25
Penilaian disesuaikan dengan mengacu kepada norma penilaian yang jelas
Jumlah skor yang diperoleh Prenentase
Nilai
Sumber : Dokumen Peneliti 2015 Keterangan :
1 Ya= 1 poin; 2 Tidak= 0 poin
Tabel 3.3 Format Penilaian Penampilan Guru di Kelas NO
ASPEK YANG DINILAI YA
TIDAK
1 Guru memuka pembelajaran dengan salam
2 Guru memeriksa kehadiran siswa
3 Guru memeriksa kebersihan dan kerapihan kelas
4 Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum
melakukan kegiatan pembelajaran 5
Guru menarik perhatian siswa 6
Guru memotivasi siswa berkaitan dengan materi yang akan diajarkan
7 Guru melakukan apersepsi kepada siswa sebelum
membahas materi ajar
8 Guru membuat kajian tentang materi yang telah
diajarkan sebelumnya dan dikaitkan dengan materi yang akan diajarkan
9 Guru memberikan gambaran tentang materi yang
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
akan diajarkan 10
Gurur menyajikan materi ajar sesuai dengan langkah- langkah yang tertuang dalam RPP
11 Proses pembelajaran mencerminkan komunikasi yang
berpusat pada siswa 12
Guru antusias dalam menanggapi dan menggunakan respon dari siswa
13 Guru melakukan komunikasi dengan siswa
14 Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa
yang mau bertanya 15
Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
16 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan 17
Guru menginformasikan materi ajar berikutnya 18
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan diakhiri dengan salam
Jumlah skor yang diperoleh Prenentase
Nilai
Sumber : Dokumen Peneliti 2015 Keterangan :
1 Ya = 1 poin;
2 Tidak = 0 poin
Tabel 3.4 Format penilaian Kemampuan Menyimak Siswa terhadap Materi verbal
No Aspek yang
dinilai Nama Kelompok
1 2
3 4
S K
K C B S B
S K
K C B S B
S K
K C B S B
S K
K C B S B
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
1 Kemampuan
siswa dalam mendengarkan
memperhatikan materi
2 Kemampuan
siswa dalam memahami
materi
3 Kemampuan
siswa dalam menginterpretasi
materi Jumlah Skor
Nilai Presentase
Sumber : Dokumen Peneliti 2015 Keterangan :
SB = Sangat Baik bobot niali 5
B = Baik bobot nilai 4
C = Cukup bobot nilai 3
K = Kurang bobot nila 2
SK = Sangat Kurang bobot nilai 1
Tabel 3.5Rubrik Penilaian Kemampuan Menyimak Siswa terhadap Materi Verbal
No Aspek yang dinilai
Skala Nilai
Penjelasan 1
Kemampuan siswa dalam mendengarkan materi yang sedang
dibahas melalui media audio SK
Tidak ada poin di samping yang dipenuhi
K Satu poin terpenuhi
Rentang Skor Kategori
85 - 100 Sangat Baik
70 - 84,99 Baik
55 - 69,99 Cukup
40 - 54,99 Kurang
– 39,99 Sangat Kurang
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
recording. Untuk poin ini perlu memperhatikan
ciri-siri sebagai berikut: -
Fokus terhadap media yang sedang diputarkan di depan
kelas -
Serius dalam mendengarkan materi yang sedang
diputarkan melalui media audio recording
- Tidak gaduh
- Tidak bergurau
C Dua point terpenuhi
B Tiga poin terpenuhi
SB Semua syarat terpenuhi
2 Kemampuan siswa dalam
memahami materi yang sedang dibahas melalui media audio
recording Untuk poin ini perlu memperhtaikan
hal-hal berikut: -
Mampu membuat pertanyaan dari materi yang
diputar melalui media audio recording
- Mampu menjawab
pertanyaan yang dilontarkan dari kelompok penanya
SK Tidak mampu membuat
pertanyaan dan tidak mampu menjawab pertanyaan
K Mampu membuat pertanyaan,
tetapi tidak mampu menjawab pertanyaan
C Mampu menjawab pertanyaan,
tetapi tidak mampu membuat pertanyaan
B Mampu membuat pertanyaan dan
mampu menjawab pertanyaan, tetapi masih terlihat sederhana
SB Mampu membuat pertanyaan dan
menjawab pertanyaan disertai dengan pernyataan dan
argumentasi sendiri 3
Kemampuan siswa dalam menginterpretasi materi yang
sedang dibahas melalui media audio recording.
Untuk point ini perlu SK
Tidak mampu menafsirkan materi dengan menggunakan
bahasa sendiri dengan tepat dan tidak mampu membuat
kesimpulan dengan jelas.
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
memperhatikan hal-hal berikut: -
Mampu menafsirkan dengan bahasa sendiri dengan tepat
- Mampu membuat
kesimpulan dengan jelas dari materi yang sudah
dibahas K
Mampu membuat kesimpulan dengan jelas, tetapi tidak mampu
menafsirkan materi dengan menggunakan bahasa sendiri
dengan tepat C
Mampu menafsirkan dengan menggunakan bahasa sendiri
dengan tepat, tetapi tidak mampu membuat kesmipulan dengan
jelas B
Mampu menafsirkan materi dengan bahasa sendiri dengan
tepat dan mampu membuat kesimpulan, tetapi kurang jelas
SB Mampu menafsrikan materi
dengan mengggunakan bahasa sendiri dengan tepat dan mampu
membuat kesmpulan dengan jelas
Sumber : Dokumen Peneliti 2015
Tabel 3.6Format Penilaian Tugas Membuat Media Audio Recording
No Aspek yang
dinilai Nama Kelompok
1 2
3 4
S K
K C B S B
S K
K C B S B
S K
K C B S B
S K
K C B S B
1 Ketepatan dan
Kejelasan Informasi yang
Disampaikan 2
Kualitas Suara
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
yang terdapat dalam media
audio Recording
3 Kreativitas
dalam menggunakan
alatmedia pendukung
Jumlah Skor Nilai
Presentase Sumber : Dokumen Peneliti 2015
Keterangan : SB = Sangat Baik bobot niali 5
B = Baik bobot nilai 4
C = Cukup bobot nilai 3
K = Kurang bobot nila 2
SK = Sangat Kurang bobot nilai 1
Tabel 3.7Rubrik Penilaian Tugas Membuat Produk Media Audio Recorrding
No Aspek yang dinilai
Skala Nilai Penjelasan
1 Ketepatan dan Kejelasan
Informasi yang Disampaikan SK
Informasi yang terdapat dalam produk media audio recording tidak tepat dan
kurang jelas. K
Informasi yang terdapat dalam produk media audio recording kurang tepat
dan kurang jelas.
Rentang Skor Kategori
85 - 100 Sangat Baik
70 - 84,99 Baik
55 - 69,99 Cukup
40 - 54,99 Kurang
– 39,99 Sangat Kurang
Yadi Suryadi, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK TERHADAP MATERI VERBAL MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA AUDIO RECORDING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
C Informasi yang terdapat dalam produk
media audio recording jelas, tetapi kurang tepat.
B Informasi yang terdapat dalam produk
media audio recording tepat, tetapi kurang jelas.
SB Informasi yang terdapat dalam produk
media audio recording tepat dan jelas. 2
Kualitas Suara yang terdapat dalam media audio Recording.
Untuk poin ini perlu memperhatikan hal-hal berikut:
- Kejelasan Intonasi suara
- Kejelasan vocal
- kejernihan bunyisuara
rekaman -
pengucapan sesuai aturan Ejaan Yang Disesuaikan
EYD SK
Tidak ada poin di samping yang dipenuhi
K Satu poin terpenuhi
C Dua point terpenuhi
B Tiga poin terpenuhi
SB Semua syarat terpenuhi
3 Kreativitas dalam menggunakan
alatmedia pendukung, seperti musik pengiring atau bunyi-bunyi
lainnya. SK
Tidak menggunakan musik pengiring K
Menggunakan satu macam music pengiring
C Menggunakan dua macam music
pengiring B
Menggunakan tiga macam music pengiring
SB Menggunakan lebih dari tiga macam
music pengiring
Sumber : Dokumen Peneliti 2015
G. Rencana Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data
