Silvia Rani Mutia Diah Pahala, 2012 Efektivitas Penggunaan Metode Enam Tahapan Berpikir Six Thingking Hats Dalam Pembelajaran
Menulis Biografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Pretes yang digunakan peneliti dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis biografi sebelum menggunakan metode enam tahapan
berpikir. Sementara postes digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah menggunakan metode enam tahapan berpikir.
3.3.2 Teknik Pengolahan Data
Teknik pengolahan data yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
3.3.2.1 Pengolahan Data Kuantitatif
Dalam pengolahan data kuantitatif peneliti melakukan langkah- langkah sebagai berikut:
a Menentukan nilai pretes dan postes dari kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. b
Melakukan uji realibilitas antar penimbang berdasarkan skor pretes dan postes. Langkah-langkah dalam pengujian realibilitas adalah
sebagai berikut: 1.
Membuat tabel data hasil uji dari penimbang berdasarkan nilai pretes dan postes pada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. 2.
Melakukan uji reliabilitas dengan mencari nilai
Silvia Rani Mutia Diah Pahala, 2012 Efektivitas Penggunaan Metode Enam Tahapan Berpikir Six Thingking Hats Dalam Pembelajaran
Menulis Biografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dan
Setelah itu, hasil data-data tersebut dimasukkan ke dalam format ANAVA .
Reliabilitas antarpenimbang
dilakukan dengan
menggunakan rumus
Setelah itu, nilai tersebut dilihat dalam tabel Guildfort sebagai berikut
dari 0, 20 = tidak ada korelasi
0,20 – 0,40
= korelasi rendah 0,40
– 0,60 = korelasi sedang
0,60 – 0,80
= korelasi tinggi 0,80
– 0,99 = korelasi tinggi sekali
1, 00 = korelasi sempurna
Silvia Rani Mutia Diah Pahala, 2012 Efektivitas Penggunaan Metode Enam Tahapan Berpikir Six Thingking Hats Dalam Pembelajaran
Menulis Biografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3. Untuk menggunakan teknik statistik penulis terlebih dahulu
menghitung normalitas dan homogenitas pada pretes dan postes dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Adapun rumus yang
digunakan adalah rumus chi-kuadrat.
Subana dan Sudrajat, 2005: 161 Keterangan :
Oi : Frekuensi pengamatan Ei : Frekuensi ekspektasi
Jika x2 hitung x2 tabel maka data dinyatakan terdistribusi normal. Untuk itu harga x2 t hitung dikonsulatsikan pada tabel
chi kuadrat dengan derajat kebebasan sebesar banyaknya kelas interval dibagi tiga dk = k-3
Jika diperoleh harga x2 thitung x2 tabel maka data dapat dikatakan berdistribusi tidak normal. Jika sampel berdistribusi
tidak normal, maka langsung dilanjutkan dengan uji Wicholson untuk uji hipotesis dengan rumus:
Sudjana, 2001 : 445
Silvia Rani Mutia Diah Pahala, 2012 Efektivitas Penggunaan Metode Enam Tahapan Berpikir Six Thingking Hats Dalam Pembelajaran
Menulis Biografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Keterangan: W : nilai Wicholson
n : jumlah rentang terkecil dari rentang positif atau negatif x : rerata selisih gain
4. Melakukan uji homogenitas varian rata-rata pretes dan postes
dengan menggunakan rumus:
Subana dan Sudrajat, 2005: 161 Keterangan:
F hitung : nilai yang dicari
V
b
: varians terbesar V
k
: varians terkecil Data dinyatakan homogen jika Fhitung Ftabel pada derajat
kebebasan db = N-1 c
Melakukan uji siginifikasi rata-rata pretes dan postes. Serta uji signifikasi pertambahan rata-rata pretes dan postes. Langkah-
langkahnya sebagai berikut 1.
Menentukan jumlah skor kelompok yang diuji.
Silvia Rani Mutia Diah Pahala, 2012 Efektivitas Penggunaan Metode Enam Tahapan Berpikir Six Thingking Hats Dalam Pembelajaran
Menulis Biografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
2. Mencari rata-rata dengan rumus:
3. Mencari simpangan baku dengan rumus:
4. Mencari t hitung dengan rumus:
5. Menentukan taraf signifikasi
Dalam menghitung taraf signifikasi gunakan perhitungan dk = n
1
+ n
2
– 2 Kriteria pengujian dua pihak jika:
- t
tabel
t
hitung
+ t
tabel
, maka H
o
diterima dan H
1
ditolak.
3.4 Instrumen Penelitian
