1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Lokasi Penelitian Metode Penelitian

Sari Sri Handani, 2012 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Tipe SSCS Terhadap Perilaku Kreatif Peserta Didik : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan memiliki kegunaan baik bagi pihak peneliti maupun bagi pengembangan ilmu dan pengetahuan secara akademik. Secara lebih rinci penelitian ini dapat memberi manfaat sebagai berikut : 1. Memberikan informasi mengenai alternatif lain penggunaan metode pembelajaran selain metode konvensional. 2. Gambaran mengenai penggunaan metode pembelajaran pemecahan masalah tipe SSCS dalam memilih metode pembelajaran yang tepat. 3. Memberikan sumbangan untuk bahan pertimbangan dalam menyusun kebijakan dan menentukan metode pembelajaran di dalam kelas dalam rangka meningkatkan perilaku kreatif peserta didik. Sari Sri Handani, 2012 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Tipe SSCS Terhadap Perilaku Kreatif Peserta Didik : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Sumedang, Jawa Barat. Pemilihan lokasi penelitian ini dilakukan setelah peneliti melakukan studi awal penelitian dan telah mendapat persetujuan dari pihak sekolah untuk dilaksanakannya kegiatan penelitian.

B. Metode Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menguji coba penerapan pembelajaran pemecahan masalah tipe SSCS Search, Solve, Create and Share melihat pengaruhnya terhadap perilaku kreatif peserta didik di SMA. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan metode pembelajaran pemecahan masalah tipe SSCS Search, Solve, Create and Share dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Data penelitian berupa data kuantitatif, yaitu skor pre-test dan post-test perilaku kreatif peserta didik sebelum dan setelah pembelajaran. Desain eksperimen yang digunakan adalah Quasy Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design dimana kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random Sugiyono, 2010: 77. Bagan rancangannya adalah sebagai berikut : Sari Sri Handani, 2012 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Tipe SSCS Terhadap Perilaku Kreatif Peserta Didik : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas Pre-test Perlakuan Post-test Eksperimen X Kontrol Keterangan : X : Perlakuan pembelajaran dengan metode Problem solving tipe search, solve, create and share SSCS : Tes perilaku kreatif peserta didik

C. Populasi Dan Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Kreatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa

0 9 168

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAANTERHADAP PERILAKU KREATIF EKONOMI.

0 2 77

Penerapan Metode Pemecahan Masalah Tipe SSCS (Search, Solve, Create and Share) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kraetif Peserta Didik : Studi Kuasi Eksperimen Pada Pembelajaran IPS di Kelas VIII SMP Negeri 2 Soreang Kabupaten Bandung.

0 0 56

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF : Kuasi Eksperimen Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMAK 3 Bina Bakti Dan Siswa Kelas X SMAN 1 Parongpong Bandung.

1 5 49

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

0 4 45

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOSAKATA DENGAN HURUF HIRAGANA MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN POKOPANG: Metode Eksperimen Quasi Untuk Siswa SMAN 5 Cimahi Kelas X.

0 7 36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Studi Quasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 2 Bandung.

0 0 24

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH-MASALAH SOSIAL SISWA: Studi Eksperimen Kuasi Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMPN 8 Sumedang.

0 2 42

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA: Studi Quasi Eksperimen dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD.

0 1 50