1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SSCS TERHADAP PERILAKU KREATIF PESERTA DIDIK : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang.

Sari Sri Handani, 2012 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Tipe SSCS Terhadap Perilaku Kreatif Peserta Didik : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 6. Mengadakan tes akhir Postes untuk mengetahui perilaku kreatif peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, baik pada peserta didik kelompok eksperimen maupun peserta didik kelompok kontrol.

G. Teknik Analisis Data

Analisis data dalam pengujian hipotesis penelitian ini diperoleh dengan menggunakan SPSS for windows versi 16. Langkah-langkah pengolahan dan analisis data yang peneliti lakukan dalam penelitian ini adalah : 1. Analisis pertama, melakukan analisis data pretest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, maksudnya untuk mengetahui keadaan awal subjek yang akan diteliti. Pada tahap ini, kondisi subjek penelitian secara statistik diharapkan sama antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Statistik uji t yang digunakan adalah statistik uji t untuk sampel yang independen. Keadaan awal subjek yang akan dikenai perlakuan adalah sama, jika hasil statistik uji t memiliki peluang kekliruan α lebih besar dari 0,05. Dalam hal lain berarti kondisi awal sebelum perlakuan diberikan kepada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda. 2. Analisis kedua, melakukan perbandingan hasil postest kelompok eksperimen dan hasil postest kelompok kontrol. Pada tahap ini secara statistik diharapkan hasil eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Uji t yang digunakan adalah statistik uji t untuk sampel independen. Hasil eksperimen lebih baik dibanding dengan kelompok kontrol jika harga statistik uji t memiliki peluang kekliruan α lebih kecil dari 0,05. Dalam hal lain Sari Sri Handani, 2012 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Tipe SSCS Terhadap Perilaku Kreatif Peserta Didik : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu berarti kondisi awal setelah perlakuan diberikan kepada kelompok eksperimen dan kontrol adalah sama. 3. Analisis ketiga, membandingkan skor pretest dan postest kelompok eksperimen. Tujuannya adalah untuk melihat perbedaan yang ditimbulkan oleh perlakuan yang diberikan pada subjek, apakah naik atau turun. Secara statistik diharapkan hasil postest lebih tinggi dibandingkan dengan pretest. Statistik uji t yang digunakan adalah statistik uji t untuk paired sample. Hasil postest lebih baik dibandingkan dengan hasil pretest pada kelompok eksperimen jika harga stat istik uji t memiliki memiliki peluang kekliruan α lebih kecil dari 0,05. Dalam hal lain, berati kondisi setelah perlakuan diberikan pada kelompok sama. 4. Analisis keempat membandingkan skor pretest dan postest kelompok kontrol. Tujuannya adalah untuk melihat perbedaan yang ditimbulkan oleh perlakuan yang diberikan pada subjek, apakah naik atau turun. Secara statistik diharapkan hasil postest lebih tinggi dibandingkan dengan pretest. Statistik uji t yang digunakan adalah statistik uji t untuk paired sample. Hasil postest lebih baik dibandingkan dengan hasil pretest pada kelompok kontrol jika harga statistik uji t memiliki memiliki peluang kekliruan α lebih kecil dari 0,05. Dalam hal lain, berati kondisi setelah perlakuan diberikan pada kelompok sama. Sari Sri Handani, 2012 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Tipe SSCS Terhadap Perilaku Kreatif Peserta Didik : Studi Quasi Eksperimen Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 3 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah Kreatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa

0 9 168

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAANTERHADAP PERILAKU KREATIF EKONOMI.

0 2 77

Penerapan Metode Pemecahan Masalah Tipe SSCS (Search, Solve, Create and Share) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kraetif Peserta Didik : Studi Kuasi Eksperimen Pada Pembelajaran IPS di Kelas VIII SMP Negeri 2 Soreang Kabupaten Bandung.

0 0 56

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF : Kuasi Eksperimen Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMAK 3 Bina Bakti Dan Siswa Kelas X SMAN 1 Parongpong Bandung.

1 5 49

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

0 4 45

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOSAKATA DENGAN HURUF HIRAGANA MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN POKOPANG: Metode Eksperimen Quasi Untuk Siswa SMAN 5 Cimahi Kelas X.

0 7 36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Studi Quasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 2 Bandung.

0 0 24

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH-MASALAH SOSIAL SISWA: Studi Eksperimen Kuasi Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMPN 8 Sumedang.

0 2 42

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA: Studi Quasi Eksperimen dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD.

0 1 50