Sulistiani, Risca. 2014 PENERAPAN METODE ESTAFET WRITING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI
BEBAS PADA SISWA KELAS V SDN CIHANJUANG I KECAMATAN PARONGPONG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Dapat memberikan informasi tentang metode yang sesuai dalam
pembelajaran menulis puisi.
3. Bagi Siswa
a. Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas.
b. Mengurangi kesulitan belajar siswa dalam menulis puisi bebas.
c. Siswa dapat lebih mengembangkan gagasannya dalam menulis puisi,
karena harus meneruskan gagasan yang ditulis siswa sebelumnya. Hal ini juga dapat meningkatkan daya kreatifitas dan imajnasi siswa.
4. Bagi Lembaga
Dapat dijadikan segabai bahan untuk melakukan penelitian selanjutnya terutama dalam pembelajaran menulis puisi bebas.
E. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan, “apabila guru menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode Estafet
Writing maka kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas V SDN Cihanjuang I
Kecamatan Parongpong akan meningkat.
F. Definisi Operasional
Dengan maksud tidak menimbulkan pertanyaan dan multi tafsir mengenai istilah-istilah kunci dalam penelitian ini, maka akan dijelaskan seperti dibawah ini
:
1. Metode Pembelajaran Estafet Writing
Metode pembelajaran Estafet Writing atau menulis berantai merupakan salah satu metode active learning atau learning by doing yang bertujuan agar siswa
mengasosiasikan belajar sebagai sebuah kegiatan yang menyenangkan. Dilaksanakan dengan cara berkelompok 4-5 orang tiap kelompok. Dalam hal ini
siswa secara berkelompok membuat sebuah puisi secara bebas. Siswa pertama menuliskan satu baris puisi kemudian diberikan kepada teman di sebelah
Sulistiani, Risca. 2014 PENERAPAN METODE ESTAFET WRITING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI
BEBAS PADA SISWA KELAS V SDN CIHANJUANG I KECAMATAN PARONGPONG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kanannya untuk melanjutkan menulis puisi pada baris selanjutnya, begitu seterusnya hingga kertas kembali kepada siswa pertama.
2. Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Kemampuan menulis puisi bebas adalah kesanggupan seseorang menuangkan ide dan gagasannya kedalam suatu tulisan yang indah dan penuh makna secara
bebas tanpa terikat oleh aturan. Dalam penelitian ini, kemampuan menulis puisi yang diteliti adalah kemampuan menulis puisi bebas yang dapat diukur dengan
melihat kesesuaian puisi dengan kriteria penilian yang telah ditentukan.
Sulistiani, Risca. 2014 PENERAPAN METODE ESTAFET WRITING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI
BEBAS PADA SISWA KELAS V SDN CIHANJUANG I KECAMATAN PARONGPONG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian tindakan kelas adalah kajian sistematik dari upaya perbaikan
pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam pembelajaran berdasarkan refleksi mereka mengenai
hasil dari tindakan-tindakan tersebut. Hopkins 1993 dalam Wiratmadja 2008, hlm.12.
Suharsimi 2007, hlm 2 mendefinisikan penelitian tindakan kelas melalui paparan gabungan definisi dari kata penelitian, tindakan, dan kelas. Penelitian
adalah kegiatan mencermati suatu objek dengan menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat untuk
meningkatkan mutu suatu hal menarik minat dan penting bagi peneliti. Tindakan adalah suatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu, yang
dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan. Kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama oleh guru.
Jadi, Suharsimi 2007, hlm.3 berkesimpulan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang
sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh
siswa. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas PTK
merupakan salah satu penelitian yang dibarengi dengan suatu tindakan atau perlakuan tertentu untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran,
baik dalam peran dan tanggung jawab pendidik maupun dalam proses pembelajaran di dalam kelas itu sendiri.
