1. Home
  2. Lainnya

RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN MANFAAT PENELITIAN

B. RUMUSAN MASALAH

Dari uraian latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Apakah pembelajaran dengan metode joyfull learningberpengaruhtehadap keterampilan berpikir kreatif siswa di kelas IV pada materi perubahan lingkungan ? 2. Adakah peningkatan yang signifikan pada keterampilan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan metode joyfull learningdi kelas IV pada materi perubahan lingkungan? 3. Adakah perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode joyfull learning dibandingkan dengan pembelajaran konvensional?

C. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah yang ada di dalam penelitian dapat dijabarkan tujuan penelitian yaitu sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui pengaruh metode joyfull learning tehadap keterampilan berpikir kreatif siswadi kelas IV pada materi perubahan lingkungan. 2. Untuk mengatehui peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan metode joyfull learningdi kelas IV pada materi perubahan lingkungan. 3. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode joyfull learning dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

D. MANFAAT PENELITIAN

Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak- pihak tertentu seperti guru, siswa dan peneliti itu sendiri. Manfaatnya adalah: 1. Manfaat bagi guru Memberikan manfaat langsung bagi guru dalam mengajar agar lebih kreatif dan inofatif dalam pembelajaran sehingga siswa termotivasi dan berperan aktif pada proses pembelajaran. Selain itu dapat memberikan masukan yang berharga dalam menentukan pilihan dan menetapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi dan karakteristik siswa. 2. Manfaat bagi siswa a. Diharapkan motivasi siswa dapat meningkat dalam pembelajaran dengan menggunakan metode joyfull learning b. Semakin termotivasi dalam mengikuti proses pembelajan IPA sehingga dapat meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa. 3. Manfaat bagi sekolah Meningkatkan kualitas dan kuantitas sumber daya manusia dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 4. Manfaat bagi peneliti Dapat meningkatkan pengelolaan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan mata pembelajaran IPA serta lebih kreatif dan inovatif dalam melakukan penelitian berikutnya.

E. BATASAN ISTILAH

Dokumen yang terkait

Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

1 30 322

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI GAYA MELALUI Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA PAda Materi Gaya Melalui Strategi Pembelajaran Yang Menyenangkan (Joyfull Learning) Pada Sis

0 1 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN ( DISCOVERY LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFATCAHAYA.

0 5 53

PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN.

0 0 35

PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF FLEXIBILITY SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

0 0 48

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA KELAS VIII PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN.

29 105 54

PENGARUH PRAKTIKUM VIRTUAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X PADA MATERI VERTEBRATA

0 1 96

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPA DI SDN JARAKAN.

0 8 211

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP

1 1 10

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MEMBERDAYAKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA KELAS X

0 0 16