Budaya PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA JURUSAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntan

1980:25. Setiap kelompok manusia memiliki norma-normanya sendiri, yang terdiri dari karakteristik umum, seperti sistem nilai yang diadopsi oleh mayoritas konstituen. III. METODE PENELITIAN

1. Populasi dan Sampel

a. Populasi

Dalam penelitian ini mengambil populasi mahasiswa akuntansi tingkat akhir di Universitas Muhammadiyah Surakarta, yaitu angkatan tahun 2007, 2008,dan 2009.

b. Sampel

Sampel penelitian ini diambil dari mahasiswa akuntansi tingkat akhir angkatan tahun 2007, 2008, dan 2009. Sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 100 responden.

2. Metode Pengambilan Sampel

Cara pengambilan sampel menggunakan probability sampling, disebut juga dengan metode pemilihan sampel secara acak randomly sampling method Indriantoro dan Supomo, 1999:120. Metode ini berupa convenience sampling. Berdasarkan hasil survey pada BAA di UMS tahun 2012 jumlah populasi total sebesar 868 orang. Berdasar hasil survei tersebut maka peneliti mendistribusikan 100 kuesioner, jumlah tersebut dapat mewakili mahasiswa jurusan akuntansi. Jumlah sampel mahasiswa didapatkan dengan menggunakan rumus Slovin sebagai berikut : 2 1 Ne N n + = Keterangan : n : ukuran sampel N : ukuran populasi e : kemungkinan ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang dapat ditolerir e = 10.

3. Metode Pengumpulan Data

Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode survei, dimana alat pengumpulan data yang pokok dari sumber primer yaitu: kuesioner, studi pustaka, dan dokumentasi.

4. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

Berdasarkan masalah dan hipotesis yang akan diuji, maka variabel-variabel yang akan diteliti adalah sebagai berikut: a. Variabel Independen

1 Kecerdasan Emosional

2 Perilaku Belajar

3 Budaya

Pengukuran variabel bebas yaitu kecerdasan emosional, perilaku belajar, dan budaya dalam kuisioner adalah menggunakan skala Likert dengan skala penilaian skor 1 sampai dengan 5, dengan variasi jawaban untuk masing-masing item pertanyaan adalah ”sangat setuju”, ”setuju”, ”netral”, ”tidak setuju” dan ”sangat tidak setuju”. Masing-masing pilihan jawaban diberi nilai 1 untuk jawaban ekstrim negatif dan nilai 5 untuk jawaban ekstrim positif.

Dokumen yang terkait

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar, Dan Budaya Akademik Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Prog

0 5 18

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar, Dan Budaya Akademik Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Prog

1 4 15

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Metode Pembelajaran Sebagai Variabel Pemoderasi

1 3 17

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT Pengaruh Kecerdasan Emosional Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas Muhammadyah Sur

0 1 14

PENDAHULUAN Pengaruh Kecerdasan Emosional Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas Muhammadyah Surakarta).

0 2 7

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT Pengaruh Kecerdasan Emosional Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi Universitas Muhammadyah Sur

0 1 17

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di Universitas Muhammadiya

0 0 14

PENDAHULUAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 1 8

DAFTAR PUSTAKA Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 3 4

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

0 2 22