27
Rangga Muhammad Abdul Halim, 2013 Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Presentasi Belajar Mata Pelajaran Menggambar Utilitas
Gedung Di Smk Negeri 2 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
Metode penelitian adalah suatu cara yang dipergunakan di dalam suatu penelitian untuk mencapai suatu tujuan. Dalam melakukan penelitian, diperlukan
metode yang akan digunakan agar penelitian terlaksana dengan efektif dan efisien serta dapat menjawab permasalahan dalam penelitian. Berbagai metode penelitian
dapat dijadikan pilihan dalam melaksanakan penelitian yang disesuaikan dengan permasalahan dan tujuan penelitian serta hipotesis penelitian.
Menurut Sugiyono 2010: 6 “Metode penelitian merupakan cara ilmiah
untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. ” Metode penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Seperti yang diungkapkan Sugiyono 2010:
72 “Metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan
tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.”
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk kuasi eksperimen quasi experimental
. Menurut Sugiyono 2010: 77 “Desain ini mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk
mengontrol variable- variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen”.
Sementara Sukmadinata 2008: 207 menjelaskan bahwa: Metode eksperimen semu quasi eksperimental pada dasarnya sama
dengan eksperimen murni, bedanya adalah dalam pengontrolan variabel. Pengontrolannya hanya dilakukan terhadap satu variable saja yang
dipandang paling dominan. Sedangkan bentuk desain quasi eksperimen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu
pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan data hasil penelitian secara
Rangga Muhammad Abdul Halim, 2013 Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Presentasi Belajar Mata Pelajaran Menggambar Utilitas
Gedung Di Smk Negeri 2 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
nyata dalam bentuk angka sehingga memudahkan proses analisis data dan penafsirannya.
Pola ini menggunakan kelompok yang terdiri dari satu kelompok ekperimen eksperimental group dan kelompok pembanding control group,
yang secara sederhana diilustrasikan pada tabel berikut:
Tabel 3.1 Non-equivalent Control Group Design KELOMPOK
PRETEST TREATMENT
POSTTEST
Eksperimen O
1
X O
2
Kontrol O
1
Y O
2
Sugiyono, 2010: 323 Keterangan:
O
1
= Tes Awal Pretest O
2
= Tes akhir Posttest X = Perlakuan treatment pada kelas eksperimen dengan Metode Tutor
Sebaya Y = Perlakuan treatment pada kelas kontrol sebagai pembanding
dengan Metode Konvensional
Rangga Muhammad Abdul Halim, 2013 Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Presentasi Belajar Mata Pelajaran Menggambar Utilitas
Gedung Di Smk Negeri 2 Garut
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
3.2 Paradigma dan Variabel Penelitian
