kemampuan keterampilan servis atas sebelum dilakukan penelitian. 2.
Post-tes dilakukan saat penelitian berlangsung untuk mengetahui sampai sejauhmana upaya peningkatannya hasil belajar siswa pada materi servis atas
permainan bola voli, adapun format observasi hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel 3.6.
Tabel 3.6 Instrumen Observasi Hasil Belajar Keterampilan Siswa
No Nama
Aspek Yang Dinilai S
kor N
il ai
Ket Sikap
Awal Gerakan
Kaki Gerakan
Tangan Sikap
Akhir T
unt as
T dk
tu nt
as 1
2 3
1 2
3 1
2 3
1 2
3 1
Candra Eka S 2
Dian Permana 3
Firmansyah 4
Gangan Gustiar 5
Hamdan Robikum 6
Ibdwa Fauzi R 7
Indri Wulandari 8
Ipal 9
Jajang 10
Kartika 11
Lukman Hakim 12
M. Iqbal 13
Mira 14
Rahadi 15
Ridwan Saepuloh 16
Riki Mulyana 17
Rivaldo 18
Rizki Ainul 19
Sopyan 20
Sukma Hadidinata 21
Sinta 22
Sri Fitriani 23
Veli Wandira 24
Yodi Taufik 25
Yuli
Jumlah Jumlah
2. Teknik Pengolahan dan analisis data
a. Teknik Pengolahan data
Teknik pengolahan data ini dibagi dua jenis yaitu teknik pengolahandata proses dan teknik pengolahan data hasil.
b. Teknik Pengolahan data proses
Pada pengolahan data proses ini, data mentah yang diperoleh dari hasil observasi, catatan lapangan dirangkum dan dikumpulkan, data tersebut
dikelompokan ke dalam data kualititatif. Data-data tersebut kemudian diolah berdasarkan jenis dan sumbernya.
c. Teknik Pengolahan Data Hasil
Instrumen yang digunakan untuk mengolah data hasil pada penelitian ini adalah tes hasil belajar. Tes hasil belajar dikelompokan ke dalam data kualititatif,
tes dijadikan acuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran.
d. Analisis data
Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengolahan data kualititatif dilakukan saat pelaksanaan refleksi dari setiap siklus perolehanya
berdasarkan tiap tindakan.Pengolahan data ini dilakukan setelah data terkumpul yang diperoleh dari seluruh instrumen penelitian yang dibaca dan ditelaah.
e. Validasi Data
Validitas data yang dipakai oleh peneliti adalah persi Hopkins Wiriatmadja, 2005:168, yakni:
1. Member Check
Dilakukan untuk mengecek kebenaran dan keberhasilan data. Dalam proses ini data atau informasi tentang seluruh pelaksanaan tindakan
dikonfirmasikan kepada guru dan siswa melalui kegiatan reflektif pada tiap akhir kegiatan pembelajaran melalui diskusi balikan.
2. Triangulasi
Dilakukan dengan mengecek keabsahan data dengan sumber lain. Bertujuan untuk memperoleh derajat kepercayaan data yang maksimal
kegiatantriangulasi dalam penelitian ini dilakukan melalui kegiatan reflektif selain itu juga dilakukan kegiatan mengumpulkan persepsi terhadap proses
pelaksanaan pembelajaran. 3.
Audit Trail Denganaudit trail dapat diperiksa kesalahan-kesalahan dalam metode
atau prosedur yang dilakukan peneliti dan dalam pengambilan keputusan, serta memeriksa catatan-catatan yang ditulis oleh peneliti atau mitra peneliti lainya,
yang berguna pada waktu penyusunan laporan. 4.
Expert Opinion Merupakan pendapat para ahli mengenai hasil temuan penelitian.Dalam
kegiatan ini, peneliti mengkonsultasikan hasil temuan penelitian kepada dosen pembimbing untuk memperoleh arahan dan masukan sehingga dapat
meningkatkan tingkat validasi data yang diperoleh peneliti, hal tersebut dilakukan dengan cara mengkonsultasikan instrumen yang telah didapat peneliti kepada
pihak ahli yang disini peneliti mengkonsultasikannya kepada dosen pembimbing untuk memperoleh arahan dan masukan sehingga data dalam penelitiaan ini dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas IV SDN Lembursitu Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang pada mata
pelajaran penjasorkes dengan materi servis atas dengan target dinding, diperoleh beberapa kesimpulan. Kesimpulan yang dirangkum merupakan hasil temuan
selama dilakukan penelitian.
A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah yang menjadi fokus penelitian pada mata pelajaran penjasorkes dengan materi servis atas dengan target dinding di
kelas IV SDN Lembursitu Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang, disimpulkan beberapa hal sebagai berikut ini.
1. Perencanaan
Pada data awal ditemukan hasil pemaparan perencanaan data guru saat melakukan perencanaan sebelum pembelajaran. Pada data awal guru hanya
mampu mencapai kriteria ketuntasan untuk perencanaan hanya sekitar 58,3 hal tersebut memang jauh dari target pencapaian sehingga dilakukan
perbaikan pada siklus I sehingga menjadi 71,8, namun masih kurang memusakan sehingga dilakukan perbaikan kembali sampai di siklus II
mencapai 85,3 dan disempurnakan di siklus III menjadi 91,4. Dengan demikian target dalam penelitian tahap perencanaan sampai
siklus III bisa tercapai.
