Kedua mata pelajaran tersebut merupakan mata pelajaran yang secara langsung eksplisit, dan yang mendekati secara aplikasi adalah mata pelajaran IPS
mengenalkan nilai-nilai, dan sampai taraf tertentu menjadikan peserta didik peduli dan menginternalisasikan nilai-nilai karakter di dalam tingkah laku sehari-hari
melalui proses pembelajaran dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Dalam mengadakan sosialisasi kepada subyek penelitian, peneliti juga
menjelaskan bahwa pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter disetiap mata pelajaran dapat dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karkter
ke dalam kompetensi dasar yang sesuai yang terdapat pada Standar Isi Permendiknas No 22 tahun 2006. Jumlah kompetensi dasar di setiap mata
pelajaran yang dapat diintegrasikian nilai-nilai pendidikan karakter tentu berbeda, ada yang banyak dan ada yang sedikit. Selanjutnya kompetensi dasar yang dapat
diintegrasikan nilai-nilai karakter tersebut dikembangkan pada silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran RPP
Selain memberikan pemahaman, pengintegrasian pendidikan karakter ke dalam mata pelajaran , subyek penelitianpun dijelaskan bahwa pendidikan
karakter dapat dintegrasikan ke dalam pengembangan diri di sekolah
C. Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data mengenai pemahaman peranan guru dalam pendidikan karakter, perencanaan, proses
pembelajaran yang berbasis karakter. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan
dengan multi metode antara lain melalui : 1. Observasi non partisifasi, 2. Wawancara, 3. Studi dokumentasi, 4. Rekaman foto, 5. Video pembelajaran
Secara garis besar pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah sebagai berikut :
Pertama . pengumpulan data sekunder yang diambil dari studi pustaka yang berhubungan dengan permasalahan penelitian dan digunakan sebagai penyusunan
landasan teoritis dalam rangka pembahasan masalah. Kedua, pengumpulan data primer, yaitu peneliti data dari lapangan yang
berkaitan dengan permasalah penelitian dengan cara sebagai berikut : Observasi, dilakukan dengan melakukan pengamatan langsung saat kegiatan
berlangsung. Observasi dapat dilakukan dengan pengamatan langsung yang memungkinkan peneliti mengamati sendiri, mencatat perilaku dan kegiatan yang
terjadi pada keadaan yang sesungguhnya, mencatat peristiwa dalam situasi yang berkaitan dengan pengetahuan yang berkaiatan dengan data yang diperlukan.
Dalam penelitian ini observasi dilakukan pada guru dan siswa saat proses pembelajaran berbasis karakter pada pelajaran IPS
Wawancara, dilakukan secara informal dan bebas atau tidak berstruktur, menurut S. Nasution 1988: 72 dalam wawancara bebas jawabannya yang
digunakan tidak dipersiapkan sehingga sumber bebas mengemukakan pendapatnya. Wawancara informal bertujuan menciptakan hubungan antara
pewawancara dengan informan dalam situasi biasa, bebas, dan wajar. Wawancara dilakukan untuk pemahaman peranan guru tentang pendidikan karakter.
Dokumentasi, data yang diharapkan dari kegiatan dokumentasi dapat tercermin melalui bahan catatan atau tulisan yang berhubungan dengan kasus
yang di evaluasi baik yang berkaitan dengan perorangan, kelompok, maupun intansi terkait. Dokumentasi yang berupa catatan observer. Selain itu dokumentasi
dilakukan dengan cara merekam setiap aktivitas kegiatan guru dan siswa dengan menggunakan video dan foto. Dalam penelitian ini dokumentasi digunakan untuk
mengambil data perencanaan dan pembelajaran berbasis karakter di Kelas 5
TABEL 3.1. TEKNIK DAN BAHAN PENELITIAN
Data yang Diperlukan
Sumber Data Instrumen
Penelitian Teknik
Pengumpulan Data
Analisis Data
Pemahaman peranan
guru dlm pendidikan
karakter Guru kelas 5
Lembaran wawancara
Wawancara Analisis hasil
wawancara
Kemampuan guru mendesain
rencanan pem belajaran RPP
berbasis pendi- dikan karakter
RPP yang
dibuat guru Lembaran
analisis RPP RPP yang
dibuat guru Teknik
analisis terstrukur
dengan sistem tanda
Kemampuan guru melaksa-
nakan pembel- ajaran berbasis
pendidikan karakter
Guru yang
melaksanakan pembelajaran
di kelas Lembaran
observasi Rekaman
Guru yang melakukan
pembelajaran Menggunakan
sebuah videografh
dari adegan pembelajaran
D. Validitas dan Reliabilitas
