RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN
Sekolah : SMP Madya Widya Dharma Suter
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Semester : IX Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat, dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarangsesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasapengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan menyatakan dan menanyakan tentang tindakankegiatankejadian yang sedang
dilakukanterjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakankegiatankejadian yang sedang dilakukanterjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-1 1.1.1
Memberi salam 1.1.2
Menunjukan semangat dalam belajar 2. Indikator KD pada KI-2
2.3.1 Menunjukkan perilaku santun saat menggunakan ungkapan ungkapan
menanyakan tentang tindakankegiatankejadian yang sedang dilakukanterjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2.3.2 dengan tidak segan menanyakan tentang tindakankegiatankejadian yang
sedang dilakukanterjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Indikator KD pada KI-3 3.8.1
Mengidentifikasi fungsi sosial untuk menanyakan tentang
tindakankegiatankejadian yang sedang dilakukanterjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.8.2 Mengidentifikasi dengan tepat struktur teks yang menanyakan tentang
tindakankegiatankejadian yang sedang dilakukanterjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.8.3 Mengidentifikasi denganunsur kebahasaan yang menanyakan tentang
tindakankegiatankejadian yang sedang dilakukanterjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang.
4. Indikator KD pada KI-4 4.3.1
Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk menyatakan dan menanyakan tindakan di saat ini, waktu lampau dan yang akan datang.
Sesuai konteks penggunaannya..sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3.2. Melakukan dialog mmonolog ungkapan tentang tindakan saat ini, dan
waktulampau.
D. Materi Pembelajaran
