74
E. LatihankasusTugas
Rancanglah sebuah proposal PTK untuk dua siklus
F. Rangkuman
Penelitian tindakan kelas adalah salah satu bentuk karya ilmiah sebagai persyaratan kenaikan pangkat bagi seorang guru. PTK memiliki fungsi dan
peran yang penting dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan dan peningkatan keprofesionalan seorang guru.
G. Umpan balik dan tindak lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran, Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
a. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi PTK ? b. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari
materi PTK? c. Apa manfaat materi PTK terhadap tugas BapakIbu ?
d. Apa rencana tindak lanjut BapakIbu setelah kegiatan pelatihan ini ?
H. Kunci Jawaban
Menggunakan sistematika penulisan proposal PTK
75
BAB 4 : Problematika Pelaksanaan PTK
A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan setelah mempelajari materi ini peserta diklat mampu menggunakan pengetahuannya untuk mengantisipasi hambatan dalam
Penelitian Tindakan Kelas.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari materi Hambatan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas, peserta diklat diharapkan dapat menjelaskan Hambatan
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas yang terus berkembang dan menjelaskan pengertian permasalahan yang dihadapi dalam Penelitian
Tindakan Kelas. 1.1 Peserta diklat mampu memahami dan mendiskripsikan Pengertian
Penelitian Tindakan Kelas. 1.2 Peserta diklat mampu mengidentifikasi faktor-faktor penghambat
pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. 1.3 Peserta diklat mampu melakukan pemahaman solusi untuk hambatan
pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
C. Uraian Materi
I. Pengertian PTK Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas berasal dari bahasa Inggris Classrom Action Research, yang berarti penelitian dengan melakukan tindakan
yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga
hasil belajar siswa menjadi menjadi meningkat. Pertama kali Penelitian Tindakan Kelas diperkenalkan oleh Kurt Lewin pada tahun 1946, yang
selanjutnya dikembangkan oleh Stephen Kemmis, Robin Mc Taggart, John Elliot, Dave Ebbutt dan lainnya. Penelitian Tindakan Kelas
merupakan studi sistematis terhadap praktek pembelajaran di kelas
Kategori