1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Teori Penelitian Yang Relevan

9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

B. Penelitian Yang Relevan

Penelitian yang relevan dilakukan oleh Siti Lailiyah 2007 yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Inquiry Terhadap Kemampuan Psikomotorik Ditinjau dari Kemapuan Kognitif Mahasiswa Jurusan PMIPA FKIP UNS Tahun ajaran 20062007 ”, memberikan kesimpulan bahwa ada pengaruh antara penggunaan pendekatan inquiry bebas termodifikasi dengan pendekatan inquiry terbimbing terhadap kemampuan mahasiswa di aspek kognitifF A = 4,480 F0,05; 1.62 = 3.97. dari hasil uji coba perbandingannyakomparasi ganda pendekatan inquiry bebas termodifikasi memberi pengaruh lebih baik dibanding inquiry terbimbing. Ada perbedaan pengaruh pada kemampuan kognitif tinggi dan rendah terhadap kemampuan psikomotorik mahasiswa FB = 5.316 f0,05; 1.62 = 3,97. Ada interaksi pengaruh antara penggunaan pendekatan inquiry dan kognitif terhadap kemampuan psikomotorik. Penelitian eksperimen yang dilakukan oleh Erlina Sofiani 2011 dengan judul “Pengaruh Model Inquiry Terbimbing Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Listrik Dinamis”. Penelitian kuasi eksperimen yang dilakukan ini memberikan hasil uji kesamaan dua rata-rata posttest pada kelompol eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh hargat hitung sebesar 2,94 dan t tabel sebesar 1,98. Hasil pengujian diperoleh menunjukkan bahwa t tabel t hitung . 10 Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf kepercayaan 95, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata skor posttest kelompok eksperimen dengan rata-rata skor posttest kelompok kontrol, dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran inquiry terbimbing guided inquiry terhadap hasil belajar siswa. Penelitian eksperimen semu yang dilakukan oleh Amelia F Husna 2013 yang berjudul “Peningkatan Kompetensi Pengoperasian PLC siswa kelas XII Program Keahlian Otomasi Industri SMK Negeri 2 Depok ”. Penelitian yang dilakukan ini kelas yang menggunakan metode inkuiri dan media pembelajaran distributing meningkat 16,29 dari nilai 77,78 menajdi 94,07. Siswa yang menggunakan metode konvensional mengalami peningkatan sebesar 10,74 dari nilai 78,52 menjadi 89,25. Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang megikuti pembelajaran dengan metode inkuiri dan media distributing dibanding dengan pembelajaran konvensional.

C. Kerangka Berfikir

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF GAMES DAN DRILL BERBASIS KOMPUTERTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 3 30

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK.

1 1 47

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

0 0 43

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH.

1 12 37

PENGEMBANGAN MEDIA ROBOT DENGAN SOFTWARE GUI UNTUK PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR PADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI.

3 28 281

MEDIA PEMBELAJARAN SENSOR PIR PARALLAX, HALL EFFECT, DAN SENSOR DS18B20 PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 2 169

PENGEMBANGAN MEDIA ROBOT DENGAN SOFTWARE GUI UNTUK PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR PADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 1 281

Efektivitas Penggunaan Metode Inquiry Berbantuan Media Robot KRPAI Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sensor dan Aktuator di SMK Negeri 2 Pengasih.

0 3 195