Refleksi Dan Tindak Lanjut Pasca Pembelajaran Siklus 1

4. Refleksi Dan Tindak Lanjut Pasca Pembelajaran Siklus 1

Untuk merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan, guru junior dan supervisor sepakat bertemu pada keesokan harinya, karena pada hari itu jadwal guru junior padat..

Pada tahap refleksi ini, supervisor memuji pembelajaran yang telah dilaksanakan guru junior. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran masuk Pada tahap refleksi ini, supervisor memuji pembelajaran yang telah dilaksanakan guru junior. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran masuk

Selanjutnya supervisor mulai menyinggung sisi-sisi yang dianggap masih kurang atau lemah dan perlu diperbaiki pada pelaksanaan pembelajaran berikutnya. Misalnya pada kegiatan pendahuluan, guru junior belum mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitkan pengetahuan sebelumnya dan belum menyampaikan tujuan pembelajaran. Sisi lemah lainnya adalah belum menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik dalam kegiatan pembelajaran tersebut.

Pada kegiatan inti guru junior belum menunjukkan kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata dan belum menghasilkan pesan yang menarik. Guru junior masih perlu meningkatkan kemampuan penerapan pendekatan scientific dan pelibatan peserta didik dalam pembelajaran.

Pada kegiatan penutup pembelajaran guru junior belum melakukan refleksi dan/atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik, belum melakukan refleksi dan/atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik, belum melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik individu maupun kelompok, dan belum menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dikarenakan waktu pembelajaran Pada kegiatan penutup pembelajaran guru junior belum melakukan refleksi dan/atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik, belum melakukan refleksi dan/atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik, belum melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik individu maupun kelompok, dan belum menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dikarenakan waktu pembelajaran

Hasil analisis instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran dan catatan- catatan kejadian pada pelaksanaan pembelajaran disampaikan kepada guru junior. Ternyata guru junior menyadari kelemahannya pada waktu pelakasanaan pembelajaran tersebut.

Selanjutnya guru junior dipersilahkan berkomentar mengenai pelaksanaan pembelajarannya yang telah dilaksanakan. Adapun hasil komentar atas pertanyaan yang diajukan adalah sebagai berikut.

a. Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan pelajaran ini? Jawab : Belum puas karena metode yang saya gunakan belum

bisa membuat semua peserta didik aktif

b. Apakah sudah sesuai dengan yang saudara rencanakan? Jawab : 80% sesuai. Ada beberapa yang belum tersampaikan terutama penyimpulan dari hasil pembelajaran.

c. Hal-hal apa yang saudara rasakan telah memuaskan? Jawab : Anak aktif bertanya dan anak aktif berdiskusi walau ada beberapa yang belum.

d. Hal-hal apa yang kurang memuaskan dalam pembelajaran tadi? Jawab : Masih ada beberapa anak yang belum aktif dalam pembelajaran. Ketika diberi soal juga jawaban hanya mencontoh teman. Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian kompetensi

e. siswa? Jawab : 50% - 60% siswa tuntas

f. Apa yang menjadi kesulitan siswa? Jawab : Siswa masih belum bisa membedakan untuk pemakaian persamaan untuk myopi dan hipermetropi

g. Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Jawab : Memberi motivasi siswa yang malas. Saya masih lemah dalam menentukan metode pembelajaran untuk siswa yang tepat

h. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu? Jawab : Selalu mencoba berbagai metode h. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu? Jawab : Selalu mencoba berbagai metode

Dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan untuk melakukan refleksi ternyata guru junior mengakui kekurangan dan kelemahannya dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Kesadaran itu akan memudahkan untuk menentukan komponen-komponen pembelajaran yang perlu dipertahankan dan komponen-komponen yang perlu mendapat perhatian untuk diperbaiki dan ditingkatkan.

Selanjutnya disepakati waktu pelaksanaan observasi pembelajaran yang kedua dilaksanakan pada tanggal 17 Mei 2016. Untuk materi pokok yang akan disajikan dipilih kelanjutan dari materi sebelumnya, yaitu Alat Optik (Mikroskop). Guru junior kembali mempersiapkan RPP, bahan ajar, alat peraga dan penilaian yang akan digunakan pada pertemuan kedua. Supervisor kemudian meminta RPP yang sudah final untuk digunakan sebagai bahan kontrol pada observasi pertemuan kedua.