1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Struktur Organisasi Skripsi

Annisa Permata Sari, 2015 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRENTASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI ELASTISITAS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berada dalam kategori pemahaman konsep menurut aturan three tier test maka siswa dikatakan konsisten ilmiah. Konsistensi ilmiah adalah kekonsistenan siswa menjawab soal dengan benar secara ilmiah.

D. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan sebagai berikut: 1. Untuk mengidentifikasi peningkatkan prestasi belajar sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi. 2. Untuk mengidentifikasi peningkatan konsistensi ilmiah berbasis multirepresentasi sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi.

E. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan memberi manfaat: 1. Secara teori, dapat menambah khazanah keilmuan pada pembelajaran fisika berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi untuk meningkatkan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah siswa. 2. Secara praktis-aplikatif, peningkatan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah siswa melalui pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi dapat digunakan dalam strategi pembelajaran siswa khususnya pada jenjang SMA dan alat evaluasi konsistensi ilmiah

F. Struktur Organisasi Skripsi

Skripsi ini terdiri dari lima bab. Bab I merupakan bab pendahuluan yang terdiri dari enam sub-bab, yaitu latar belakang, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan struktur organisasi skripsi. Bab II berisi kajian teoritik, terdiri dari tiga sub-bab yaitu model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi, prestasi belajar dan konsitensi ilmiah berbasis multirepresentasi, model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan multirepresentasi untuk meningkatkan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah berbasis multirepresentasi. Bab III menjelaskan tentang metode penelitian Annisa Permata Sari, 2015 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRENTASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI ELASTISITAS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang terdiri dari enam sub-bab, yaitu metode dan desain penelitian, populasi dan sampel, definisi operasional, intrumen penelitian, prosedur penelitian dan analisis data. Bab IV berisi hasil dan pembahasan, terdiri dari hasil observasi keterlaksanaan model pembelajaran, hasil peningkatan prestasi belajar dan hasil peningkatan konsistensi ilmiah. Bab V merupakan simpulan, implikasi dan rekomendasi yang terdiri dari sub-bab, yaitu simpulan dan rekomendasi. Annisa Permata Sari, 2015 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRENTASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI ELASTISITAS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PBL UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KARAKTER MATERI SEGIEMPAT

0 32 332

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit

0 5 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH YANG DIKOMBINASIKAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI.

0 2 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KONSISTENSI ILMIAH PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS.

0 2 30

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP PADA MATERI MASSA JENIS.

1 2 39

Penerapan Pembelajaran Konseptual Interaktif Dengan Pendekatan Multirepresentasi Untuk Meningkatkan Konsistensi Ilmiah Dan Menurunkan Kuantitas Mahasiswa Yang Miskonsepsi Pada Materi Termodinamika.

4 29 49

Peningkatan prestasi belajar sejarah melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan penggunaan media power point di SMA.

0 1 2

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INGUIRY TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI.

0 2 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KONSITENSI ILMIAH PADA MATERI ELASTISITAS - repository UPI S FIS 1106506 Title

0 0 3

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA -

0 0 73