Jumlah Keadaan Murid TK Tunas Ceria Kedaton
belum mampu untuk melakukan percakapan dengan teman sebaya, anak belum dapat untuk memimpin kelompok, dan anak belum mampu untuk mengungkapnkan
pendapatnya. Untuk
memaksimalkan pendidikan
anak terutama
menstimulus kemampuan bahasa menggunakan metode bercakap-cakap maka secara umum sering
dikaitkan dengan kegiatan anak yang dilakukan secara spontan. Penerapan metode bercakap-cakap sangat relavan bagi mengembngkan kemampuan bahasa anak. Hal ini
dapat diamati melalui aspek perkembangannya. Pengembangan kemampuan bahasa anak memerlukan upaya yang konkret
dan strategis, seperti mengupayakan keterlibatan anak dalam kejadian nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Hasil pengamatan dan wawancara peneliti, sebagian besar peserta didik merasa senang, gembira, tidak bosan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode bercakap-cakap, selain itu juga saat kegiatan bercakap-cakap antusias anak sangat tinggi, dan anak merasa berbicara dengan bahasa anak dalam
kehidupan sehari-hari. Hal ini menginformasikan bahwa dengan kegiatan bercakap- cakap anak mampu menyimak perkataan yang diberikan oleh guru sehingga terjadi
nya interaksi antara anak dengan anak dan anak dengan gurunya. Dari pemaparan di atas, maka akan membawa implikasi pada proses dan
hasil pembelajaran di lingkungan TK Tunas Ceria Kedaton Bandar Lampung, para guru perlu mendiskusikan materi-materi pembelajaran yang akan digunakan, untuk
mengembangkan kemampuan bahasa anak.