人間 研究 問題 PENGGUNAAN METODE AL-BARQY DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIRAGANA : Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung.

Amaliya Afiefah, 2013 Penggunaan Metode Al-Barqy Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

A. 人間

情報 得 力 大 活動 あ 昔 力 活動 通 色々 こ 分 力 やさ い過程 い 様々 ンボ あ 字 い わ い 現在 日本語 高等学校 教え い 日本語 学 習 難 い 勉強 学習者 字 勉強 こ 必要 あ 日本語 文字 カタカ 漢字 ロマ いう字 あ 日本語 勉強 必要 あ 漢字 勉強 こ 日本 色々 情報 集 こ 高等学校 一 生 教え い 能力 あ 前 結果 在来 方法 余 満 さ い いうこ 分 そ 一方 Al-Quran ム ム 語 字 い そ 様々 学習方法 あ そ 中 Al-Barqy いう 語 字 学習方 法 あ Al-Barqy 方法 口授 聴覚 視覚 集中 いう 学習方法 あ 語 字 日本 字 比べ 発音 似 い 思う 例え ك 発音 似 い 明 背景 理論 研究者 能力 向 Al-Barqy 方法 使用 SMAN 15 バン ン 高等学校一 生 対 似実験研究 研究 こ Amaliya Afiefah, 2013 Penggunaan Metode Al-Barqy Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. 研究 問題

本研究 問題 う あ 1. Al-Barqy 方法 使用 前 対象者 能力 う あ 2. Al-Barqy 方法 使用 後 対象者 能力 う あ 3. 能力 向 さ 力 Al-Barqy 方法 有効性 う あ C. 研究 目的 本研究 目的 う あ 1. Al-Barqy 方法 使用 前 対象者 能力 知 こ あ 2. Al-Barqy 方法 使用 後 対象者 能力 知 こ あ 3. 能力 向 さ 力 Al-Barqy 方法 有効性 知 こ あ D. 研究 理論 文字 KBBI ン ネ 語 辞書 見 言語 いう 人々 協力 対話 表音文字 市 ム いう意 味 あ こ ム 中 言語的 文語的 あ 文語的 文字 使い 人 こ 文字 い 情報 得 こ 日本語 文字 中 漢字 カタカ ロ マ 字こ あ 日本語 勉強 際 勉強 必要 漢字 勉強 こ 最初 日本語 文語 ム 漢字 中国 文語 ム 全 採択 こ 日本語 方 基本的 違う 全 採 Amaliya Afiefah, 2013 Penggunaan Metode Al-Barqy Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 択 いこ あ こ 問題 解決 中国 文字 日本語 文字 様々 適応 こ あ 語頭 漢字 カタカ 接辞 こ あ 文字 ４６個 あ 形 柔 女 文字 言わ い 次 う 使用 ： 1. 和語 漢語 混種語 部分 書 こ 使用 2. 用言 部分 書 こ 使用 3. 詞 書 こ 使用 4. 漢字 書 い接頭 接辞 書 こ 使用 Al-Barqy 方法 Al-Barqy Barq 雷火 いうい あ Al- Quran 早 Al-Barqy 方法 ６時間 い使い Al- Quran こ 言 わ い Al-Barqy 方 法 中 Kata Lembaga いうこ あ 語 文字 一 こ Kata Lembaga 建 ン ネ 人 覚えや こ あ 例： AlBarqy 方法 Kata Lembaga ン ネ 人 こ 模様 や いこ あ Al-Barqy 方法 ッ 次 う 使う 1. 集中 2. 譲渡 3. モ 符号 4. 駱駝 ッ ン 勉強 研究者 Al-Barqy 方法 採択 ップ 次 う あ YA KA HA MA JA RA DA A Amaliya Afiefah, 2013 Penggunaan Metode Al-Barqy Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Al-Barqy 方法 特別 表 作 対象者 勉強 い 時こ 表 使うこ あ 2. 研究者 模様 明 例え あいうえ さ そ 口授 3. 授業 研究者 こ 模様 対象者 一緒 繰 返 4. 模様 分 後 対象者 大声 繰 返 文字 一 見 E. 研究 方法 本研究 用い さ 研究 方法 実践実験 いうこ あ 本研究 ン 前 後 ン あ 対象者 20122013 度 SMAN 15 高等学校 あ ン プ 一 生 あ そ 研 究 ン プ purposive sampling 技術 使用 そ ンプ 一 生 X7 30 名 あ タ 得 及 ン あ 回行い 前 後 あ 前 Al-Barqy 方法 使用 前 対象者 能力 知 あ 後 Al-Barqy 方法 使用 後 行い Al- Barqy 方法 使用 後 結果 知 あ ン Al-Barqy 方法 対 対象者 印象や感想 知 あ 研究 ン 次 う あ O 1 X O 2 明： O 1 : 前 Al-Barqy 方法 使用 後 対象者 能力 X : Al-Barqy 方法 使用 Amaliya Afiefah, 2013 Penggunaan Metode Al-Barqy Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu O 2 : 後 Al-Barqy 方法 使用 後 対象者 能力 F. タ 分析  タ 分析 1．ｔ得点 計算 表 作 2． 均点 計算 公式 ∑ ∑ 3．標準偏差 計算 公式 4．t 得点 計算 公式 2 2 2    n Sdy Sdx My Mx 5．t 得点 対 解釈 db = N 1 t 得点t 表 Hk 作業仮設 受 入 √ ∑ √ ∑ No 1 2 3 5 5 1 2 3 .... ∑ M 8 9 Amaliya Afiefah, 2013 Penggunaan Metode Al-Barqy Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas X7 SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu t 得点t 表 Hk 作業仮設 拒否さ  ン タ 分析 ン タ 解釈 用い 手引 次 表 示 い い い 1 - 5 ほ い い 6 - 25 一部い 26 - 49 半分以 50 半分 51 - 75 半部以 76 - 95 多い 96 - 99 ほ 全部 100 全部

G. 結果及 解釈