Populasi, Sampel, Sampling PENGARUH PROPORSI WAKTU BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI Pengaruh Proporsi Waktu Belajar Dan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Sambirej

[Type text] Uji Validitas Angket Proporsi Waktu Belajar No.Item r xy R 0,05;20 Kesimpulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 0,566 0,730 0,703 0,608 0,704 0,688 0,735 0,625 0,563 0,473 0,653 0,807 0,698 0,576 0,547 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Uji Validitas Angket Media Pembelajaran No.Item r xy R 0,05;20 Kesimpulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 0,659 0,800 0,855 0,627 0,730 0,875 0,649 0,658 0,742 0,710 0,804 0,645 0,460 0,639 0,672 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa seluruh pernyataan butir angket semuanya valid sehingga angket yang digunakan dalam penelitian ini dinyatakan valid dan dapat digunakan untuk mengambil data penelitian. [Type text]

b. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas dilakukan untuk mengetahui tingkat keandalan angket. Uji reliabilitas dalam penelitian ini di uji dengan menggunakan rumus Croboach Alpha , perhitungannya dilakukan dengan program SPSS for Windows versi 15.0. Adapun hasil uji reliabilitas angket adalah sebagai berikut: Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Variabel r xy r 0,05;20 Kesimpulan Kategori X 1 Y 0, 898 0, 923 0,444 0,444 Reliabel Reliabel Sangat tinggi Sangat tinggi Dari hasil uji validitas dan uji reliabilitas yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa angket proporsi waktu belajar X 1 dan angket media pembelajaran X 2 sudah layak digunakan sebagai instrumen penelitian. Karena item pertanyaan yang digunakan adalah valid dan reliabel.

2. Uji Prasyarat Analisis

a. Uji Normalitas Data

Untuk menerima atau menolak asumsi kenormalan adalah dengan membandingkan L dengan angka kritis yang diambil dari daftar nilai kritis uji Lilliefors pada taraf signifikansi 0,05. Kriteria data berdistribusi normal jika L L tabel maka H diterima atau nilai probabilitas signifikansinya 0, 05. Adapun ringkasan uji normalitas adalah sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 49 123

Pengaruh Pelaksanaan Metode Drill Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Smp Islam Al-Ikhlas Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2011-2012

0 4 104

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Di Smp Nusantara Plus Tangerang Selatan

3 17 130

Hubungan Antara Cara Belajar Dan Kelengkapan Sumber Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Ajaran 2014/2015

0 5 69

Pengaruh Pembelajaran Sekolah Lima Hari, Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa XII Pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta Ajaran 2018/2019

0 0 16

Pengaruh Disipilin Siswa Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2017/2018â€

0 0 15

PenerapanmModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share disertai Media Powerpoint untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di SMA N 3 Sragen pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2017/2018

0 1 17

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 0 27

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 0 13