Selly Siska Irvegalina, 2014 Penerapan pembelajaran IPS berbasis masalah untuk meningkatkan tanggung jawab sosial siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Gambar 3.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas Kemmis Taggart
Sumber: Wiriatmadja, 2008 Berdasarkan desain penelitian tersebut di atas maka tahapan dalam penelitian ini yakni:
1. Perencanaan
Tahap pertama pada model ini adalah perencanaan, secara rinci perencanaan mencakup tindakan yang akan dilakukan untuk memperbaiki, meningkatkan atau mengubah perilaku
dan sikap yang diinginkan sebagai solusi dari permasalahan-permasalahan. Perlu disadari bahwa perencanaan ini bersifat fleksibel dalam arti dapat berubah sesuai dengan kondisi
Perencanaan
Perencanaan Pelaksanaan
Pengamatan Pengamatan
Siklus 1
Siklus 2 Refleksi
Refleksi Pelaksanaan
dst
Selly Siska Irvegalina, 2014 Penerapan pembelajaran IPS berbasis masalah untuk meningkatkan tanggung jawab sosial siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
nyata yang ada. Pada tahap ini menjelaskan mengenai rencana peneliti dalam menyusun RPP yang akan digunakan pada saat proses pembelajaran berlangsung, kemudian model yang akan
digunakan, materi sesuai KD yang akan disampaikan, pada tahap ini juga peneliti menyusun instrumen penelitian yang akan memudahkan peneliti untuk mendapatkan data-data yang
dibutuhkan dalam proses penelitian.
2. Pelaksanaan
Tahap ke dua adalah, tahap pelaksanaan. Tahap pelaksanaan tindakan menyangkut apa yang dilakukan peneliti sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan yang
dilaksanakan berpedoman pada rencana tindakan. Jenis tindakan yang dilakukan dalam PTK hendaknya selalu didasarkan pada pertimbangan teoritik dan empiric agar hasil yang
diperoleh berupa peningkatan kinerja dan hasil program yang optimal. Tahap ini merupakan implementasi dari tahap perencanaan tindakan, mulai dari realisasi kegiatan dan semua
kegiatan observasi yang dilakukan.
3. Observasi pengamatan
Kegiatan observasi dalam PTK dapat disejajarkan dengan kegiatan pengumpulan data dalam penelitian formal. Dalam kegiatan ini peneliti mengamati hasil atau dampak dari
tindakan yang dilaksanakan atau dikenakan terhadap siswa. Istilah observasi digunakan karena data yang dikumpulkan melalui teknik observasi. Pada tahap ini peneliti melakukan
kegiatan yang akan diamati menggunakan instrumen yang telah disusun untuk kegiatan penelitian. Dimana selain peneliti, observer juga membantu dalam mencatat ataau mengamati
kegiatan yang dilakukan selama pengamatan.
4. Refleksi
