antara pengatahuan awal, yang dimiliki mahasiswa kemudian dikembangkan dengan pengetahuan yang didapat pada proses belajar, dan kemudian menarik kesimpulan dari setiap
pengetahuan yang didapat. Dari proses inilah yang akan merangsang keaktifan belajar mahasiswa sehingga apa yang diberikan oleh dosen baik berupa permasalahan maupun
pertanyaan akan memicu mahasiswa untuk berpikir secara kritis. Dengan begitu mahasiswa akan bisa lebih mengingat pengetahuan yang didapatinya,
dan hasil yang dicapaipun akan meningkat karena hasil dari proses pembelajaran ini adalah peningkatan daya ingat mahasiswa terhadap pengetahuan yang didapati. Sehingga
mahasiswa mampu mencerna dan menyelesaikan setiap pertanyaan atau permasalahan yang diberikan, mahasiswa akan merekam setiap proses pembelajarn yang dilaluinya hal ini yang
akan selalu diingat, dengan begitu materi atau mata kuliah Fisika Umum akan mudah diingat dalam jangka waktu yang lama.
C. Pengajuan Hipotesis
Berdasarkan kajian teoritis dan kerangka pikir yang telah diuraikan sebelumnya, maka hipotesis pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
“Ada Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Generatif Terhadap Hasil Belajar Fisika Umum Materi Kinematika Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi”.
BAB III TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Untuk memperoleh data dari hasil belajar Fisika Umum mahasiswa pendidikan Biologi dengan menggunakan model pembelajaran generatif.
2. Tujuan Khusus
Penelitian ini dilakukan dengan maksud ingin mengetahui dan menganalisis ,Penelitian ini bertujuan :
1. Untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar mahasiswa dalam ranah Kognitif
melalui model pembelajar Generatif yang ingin dikembangkan 2.
Untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar mahasiswa dalam ranah Afektif melalui model pembelajar Generatif yang ingin dikembangkan.
3. Untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar mahasiswa dalam ranah
Psikomotorik melalui model pembelajar Generatif yang ingin dikembangkan. 4.
Untuk mengetahui adanya pengaruh keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui model pembelajar Generatif yang ingin dikembangkan.
5. Untuk mengetahui efektifitas model pembelajar Generatif yang ingin
dikembangkan. 6.
Untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap model pembelajar Generatif yang ingin dikembangkan.
B. Kegunaan Penelitian
Tenaga pendidik mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa terutama dalam mata
kuliah fisika umum, yang mencakup :
1. Meningkatkan hasil bejalar mahasiswa pada ranah Kognitif,
2. Meningkatkan hasil bejalar mahasiswa pada ranah Afektif,
3. Meningkatkan hasil bejalar mahasiswa pada ranah Psikomotorik.
4. Meningkatkan hasil bejalar melalui keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
Sehingga pengetahuan yang ia dapat akan terekam dan disimpan dalam memori jangka lama, sehingga apa yang dipelajari akan selalu teringat.
C. Metode Penelitian
