menggunakan kepala sekoloh dan guru. Ujicoba kedua adalah ujicoba keterlaksanaan penggunaan instrumen beserta kualitas datanya menggunakan
kepala sekolah dan guru. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif
kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Teknik deskriptif kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif selanjutnya untuk memerikan: 1 dampak UAN
terhadap pertambahan jam belajar, dan 2 dampak UAN terhadap peningkatan hasil UAN. Sementara itu, teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk mengolah
data kualititatif selanjutnya untuk memerikan: 1 dampak UAN terhadap motivasi mengajar guru, motivasi belajar, kondisi fisik dan psikologis siswa, dan 2 dampak
UAN terhadap perhatian dan ekonomi orang tua siswa.
Tabel 1. Ukuran Sekolah Sampel di Tiap Propinsi
Propinsi Propinsi Pertama
Jumlah Kep Din
PP Prop 1
1 Kakanwil
Agama Prop 1
1 Kotamadya
Kabupaten Pertama Kabupaten Kedua
Kadin PP KabKota
1 1
1 3
Jenis Sekol SMA
MA SMK
SMP MTs
SMA MA
SMK SMP
MTs SMA
MA SMK
SMP MTs
Kasek
2 1
1 2
1 2
- -
2 -
2 -
- 2
- 15
Guru
10 6
6 18
6 6
- -
6 -
6 -
- 6
- 78
Siswa
20 10
10 20
10 20
- -
20 -
20 -
- 20
- 150
H. Hasil Penelitian
Dampak UAN terhadap siswa, guru, sekolah, dan orang tua siswa dapat bersifat positif dan bersifat negatif. Penjelasan dari masing-masing dampak adalah
sebagai berikut.
1. Dampak Positif UAN
Ada 98 siswa melakukan persiapan khusus untuk menghadapi UAN. Usaha yang mereka lakukan untuk menghadapi UAN ini bermacam-macam, ada yang
menambah jam belajar, memperbanyak jam latihan, dan mengikuti bimbingan tes. Ada sebesar 58 siswa yang melakukan persiapan khusus dengan menambah jam
belajar, 79 memperbanyak latihan, dan 44 menyiapkan UAN dengan mengikuti bimbingan tes. Adanya UAN mendorong sebagian besar siswa melakukan persiapan
Ringkasan Laporan Penelitian Dampak Ujian Akhir
10
khusus untuk menghadapi UAN dengan cara memperbanyak latihan, disusul dengan menambah jam belajar, dan terakhir mengikuti bimbingan tes.
Kecilnya persentase siswa yang mengikuti bimbingan tes di luar sekolah disebabkan hampir semua sekolah sudah menyelenggarakan bimbingan tes. Hal ini
dapat diketahui sewaktu peneliti mengadakan wawancara dengan mereka. Mereka mengatakan bahwa hampir semua siswa mengikuti bimbingan tes yang
diselenggarakan oleh sekolah. Lebih-lebih untuk siswa SLTP, semua siswa mengikuti bimbingan tes yang diselenggarakan oleh sekolah. Selain itu, ada 91 guru yang
mengatakan bahwa UAN dapat membuat siswa lebih giat belajar. Selain membawa dampak positif pada siswa, UAN juga dapat membawa
dampak positif bagi guru, yaitu: guru lebih giat mengajar dan meningkat motivasi berprestasinya. Ada 84 guru menyatakan UAN meningkatkan semangat guru
dalam mengajar, dan 52 guru menyatakan UAN meningkatkan motivasi berpretasi.
Selain berdampak positif bagi siswa dan guru, UAN juga berdampak positif terhadap kepala sekolah. Ujian Akhir Nasional UAN mendorong kepala sekolah
menambah jam belajar siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan berusaha menambah fasilitas sekolah. Sebesar 88 kepala sekolah mengatakan bahwa
sekolah menambah jam belajar siswa; 88 kepala sekolah mengatakan berusaha memperbaiki pembelajaran. Selain itu, ada 74 kepala sekolah yang mengatakan
akan berusaha melengkapi fasilitas sekolah, dan 77 kepala sekolah mengatakan akan memberi penghargaan pada guru yang berhasil.
Ujian Akhir Nasional UAN ternyata juga memberi dampak positif bagi orang tua siswa. Ada 94 orang tua siswa yang mendorong anaknya untuk belajar dan
mendorong anaknya untuk menambah jam belajarnya. Di samping itu, ada 74 orang tua siswa yang membelikan buku-buku anaknya untuk menghadapi UAN.
Apabila dicermati lebih jauh, ternyata ada perbedaan jumlah orang tua yang membelikan buku untuk anaknya bila dilihat dari jenjang sekolah. Jumlah orang tua
siswa SMK lebih sedikit bila dibandingkan dengan jumlah orang tua siswa SMA dan SMP dalam membelikan buku bagi anaknya untuk menghadapi UAN. Hal ini
mungkin disebabkan pada umumnya orang tua siswa SMA dan SMP lebih mampu di bidang ekonomi dari pada orang tua siswa SMK.
Ujian Akhir Nasional UAN dapat menimbulkan kecemasan dan kecemasan ini dapat menimbulkan dampak positif dan negatif bagi siswa, guru, kepala sekolah,
Ringkasan Laporan Penelitian Dampak Ujian Akhir
11
dan orang tua siswa. Kecemasan yang tidak terlalu besar dapat mendorong siswa belajar lebih baik, guru mengajar lebih baik, kepala sekolah lebih berusaha agar
siswanya yang lulus banyak, dan orang tua lebih memperhatikan anak-anaknya. Penjelasan di atas memberi gambaran bahwa sangat besar dampak positif
UAN baik bagi siswa, guru, orang tua siswa, maupun sekolah. Semua unsur memiliki tujuan sama yaitu agar semua siswa dapat melampui standar kelulusan yang
berarti semua unsur memiliki tujuan yang sama, yaitu meningkatkan kualitas lulusan pendidikan. Oleh karena itu, sudah sewajarnya apabila UAN ini tetap
dilaksanakan.
2. Dampak Negatif UAN
