dan kecenderungannya di masa mendatang. Pada jenjang SMPMTS mata pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi dan ekonomi. Melalui
mata pelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat menjadi warga Negara Indonesia yang demokratis dan bertanggungjawab serta warga dunia yang cinta
damai.
2. Ruang Lingkup IPS
Pada jenjang pendidikan dasar, ruang lingkup pengajaran IPS dibatasi sampai pada gejala dan masalah sosial yang dapat dijangkau pada geografi dan
sejarah. Terutama gejala dan maslah sosial kehidupan sehari-hari yang ada di lingkungan sekitar peserta didik.
Pada jenjang pendidikan menengah, ruang lingkup kajian diperluas. Begitu juga dengan jenjang pendidikan tinggi, bobot dan keluasan materi dan kajian
semakin dipertajam dengan berbagai pendekatan. Sebagaimana telah dikemukakan diatas, bahwa yang dipelajari IPS adalah
manusia sebagai anggota masyarakat dalam konteks sosialnya, ruang lingkup kajian IPS meliputi:
a. Substansi materi ilmu-ilmu sosial yang bersentuhan dengan masyarakat b. Gejala, masalah, dan peristiwa sosial tentang kehidupan masyarakat
Kedua lingkup pengajaran IPS ini harus diajarkan secara terpadu karena pengajaran IPS tidak hanya menyajikan materi-materi yang akan memenuhi
ingatan peserta didik tetapi juga memenuhi kebutuhan sendiri sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat. Oleh karena itu, pengajaran IPS menggali
materi-materi yang bersumber pada masyarakat.
3. Tujuan Pendidikan IPS
Tujuan pendidikan IPS diarahkan pada pembentukan sikap dan kepribadian profesional serta peningkatan penguasaan penengetahuan dan
ketrampilan fungsional peserta didik. Untuk mencapai tujuan itu pembelajaran IPS sebagai implementasi pendidikan IPS dilaksanakan dengan orientasi agar
terjadi transfer of values, dan bukan semata-mata agar terjadi transfer of knowledge. Biasanya, cakupan materi mata pelajaran di sekolah disusun
berdasarkan struktur materi yang terdiri dari pengetahuan, ketrampilan, dan sikap. Struktur semacam ini membawa implikasi terhadap proses pembelajaran yang
lebih mengutamakan terjadinya transfer of knowledge. Oeh karena itu tujuan pendidikan atau pembelajaran sering terjebak pada peningkatan penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan. Dengan kata lain, pembentukan sikap dan kepribadian sebagai tujuan utama pendidikan sering dilupakan atau di
abaikan.Suwito, 2103:16 Tujuan mata pelajaran IPS adalah agar peserta didik memiliki:
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya
2. Memiliki kemampuan dasar berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan ketrampilan dalam kehidupan sosial
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial kemanusiaaannya
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi dalam masyarakat majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global
Pada umumnya para guru jarang mempersoalkan tujuan pengajaran IPS di sekolah. Hal yang serius dipersoalkan adalah mengenai buku wajib yang di
pergunakan ada juga yang melihat kurikulum, tetapi hanya untuk melihat apa yang harus diselesaikan dalam suatu jangka waktu tertentu, sikap ini sejajar
karena dalam kurikulum 1968 atau yang sebelumnya kurang memberikan petunjuk yang jelas mengenai tujuan pengajaran IPS disekolah.
4. Ciri-ciri pembelajaran IPS
