Dari tabel di atas diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar siswa 48,38 dengan kategori kurang, dari jumlah siswa 31 orang, 8 siswa tuntas atau 25,80 dan 23
siswa tidak tuntas atau 74,2. Hasil ini menunjukkan bahwa pada prasiklus ini ketuntasan belajar siswa belum mencapai target ketuntasan klasikal yang
ditentukan, yaitu 75.
4.1.2.5 Kelebihan dan Kelemahan pada Prasiklus
a. Kelebihan
1. Siswa lebih terarah dan terfokus dalam mengikuti palajaran. 2. Siswa lebih aktif dan termotivasi.
3. Pengelolaan waktu lebih efisien.
b. Kelemahan
1. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan untuk menulis pengumuman dengan baik.
2. Hasil belajar siswa belum memuaskan dan masih banyak siswa yang nilainya belum mencapai KKM yang ditentukan.
3. Masih banyak siswa yang bergantung dengan temannya untuk memulai menulis teks pengumuman.
c. Solusi
1. Memberi motivasi dan petunjuk yang mudah dipahami siswa. 2. Hendaknya dalam memberikan materi pelajaran menggunakan teknik
pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa supaya mencapai KKM.
3. Merespon siswa supaya dapat berpikir kreatif untuk dapat menuangkan ide-idenya dalam menulis.
4.1.3 Pembelajaran Pada Siklus I
Pelaksanaan pembelajaran menulis teks pengumuman pada siklus I, kompetensi dasarnya adalah menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan
benar, dilaksanakan dalam dua kali tatap muka 4x40 menit. Tahapan
pembelajaran dimulai dari kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir.
4.1.3.1 Perencanaan Pleaning
Peneliti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang di dalamnya berisi a tujuan pembelajaran, b materi pembelajaran, c teknik pembelajaran,
d langkah-langkah pembelajaran, e sumber belajar, dan f penilaian. Peneliti dan kolabolator mempersiapkan instrumen lain, yaitu daftar aktivitas siswa,
aktivitas guru, lembar observasi, dan daftar pertanyaan untuk menulis yang didengar selama proses pembelajaran berlansung.
4.1.3.2 Tindakan acting
Pelaksanaan pembelajaran menulis teks pengumuman pada siklus satu dilakukan dua kali tatap muka atau dua kali pertemuan. Peneliti sebagai pelaksana
pembelajaran dibantu oleh seorang guru Bahasa Indonesia sebagai kolabolator. Siswa kelas VII-A berjumlah 31 orang terdiri atas 15 laki-laki dan 16 perempuan.
a. Pertemuan Pertama
Pelaksanaan tindakan kelas pertemuan ke satu siklus satu dilaksanakan Senin, 27 Pebruari 2012 pada pukul 09.45-11.05. Tujuan pembelajarannya adalah menulis
teks pengumuman yang merupakan indikator kedua dari kompetensi dasar menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar. Sumber
belajar yang digunakan adalah buku paket, buku kerja siswa, dan buku penunjang lainnya yang relevan dengan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia.
1. Kegiatan Awal
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas pada jam pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan dilaksanakan sebagai berikut. Pada kegiatan awal guru
mengkondisikan kelas yaitu dengan mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar, mengabsen siswa, menyampaikan tujuan
Pembelajaran, dan bertanya jawab tentang materi pelajaran yang ada kaitannya dengan menulis pengumuman.
2. Kegiatan Inti
Peneliti menjelaskan teknik latihan terbimbing yang akan diterapkan dalam pembelajaran menulis teks pengumuman, kemudian peneliti menjelaskan materi
pembelajaran dan menampilkan beberapa contoh teks pengumuman kemudian siswa mencermati teks pengumuman. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.
3. Kegiatan Akhir
Kegiatan ini diisi dengan kegiatan tanya jawab sesuai dengan materi yang diberikan sekaligus menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa selama
pembelajaran.
b. Pertemuan Kedua
