V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data, pengujian hipotesis, dan pembahasan dalam pene-
litian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: 1.
Pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan keterampilan
mengkomunikasikan pada materi larutan penyangga dan hidrolisis.
2. Pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan keterampilan
mengelompokkan pada materi larutan penyangga dan hidrolisis.
3. Pembelajaran problem solving pada materi larutan penyangga dan hidrolisis
dapat meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan dan mengelompokkan terutama pada tahapan menguji kebenaran jawaban sementara, siswa dilatihkan
mengkomunikasikan data dari bentuk narasi kebentuk tabel, dan mengelom-
pokkan larutan berdasarkaskan kesamaan sifat.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disarankan bahwa: Pembelajaran problem solving hendaknya diterapkan dalam pembelajaran kimia,
terutama pada materi larutan penyangga dan hidrolisis karena terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan dan mengelompokkan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 1997. Penilaian Program Pendidikan. Edisi III. Bina Aksara.
Jakarta. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Mata Pelajaran Kimia
SMAMA. BSNP. Jakarta. Cartono. 2007. Seminar Proseeding of The International Seminar of Science
Education, 27 Oktober 2007. Universitas Sriwijaya. Bandung. Creswell, J. W. 1994. Research Design Qualitative and Quantitative
Approaches. Sage Publications. London. Dahar, R.W. 1988. Teori-teori belajar. Erlangga. Jakarta.
Depdiknas. 2008. Rambu – Rambu Pengakuan Pengalaman Kerja dan Hasil
Belajar PPKHB. Depdiknas. Jakarta. Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Djamarah dan Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Firman, H. 2007. Laporan Analisis Literasi Sains Berdasarkan Hasil PISA Nasional. Puspendik.
Hidayati, M. 2006. Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kalor dan Perpindahannya Pada Siswa MTsN 1 Tanjung Karang.
Skripsi. Tidak diterbitkan. Magfiroh, Mahanah, dan Zubaidah. 2010. Prosiding LS IV Peran Lesson study
Dalam Mengembangkan Keprofesionalan Pendidik dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran Secara Berkelanjutan Continuing Professional
Development. FMIPA Universitas Negeri Malang. Malang. Nasution, S. 1999. Kurikulum dan Pengajaran. Bumi Aksara. Jakarta.
Panen, Paulina, D. Mustafa, dan M. Sekarwinahyu. 2001. Konstruktivisme dalam
Pembelajaran. Dikti. Jakarta.
