7
Menurut The American Heritage Desk Dictionary 1981, 59, artikel adalah bagian tulisan nonfiksi yang berbentuk bebas, bagian dari penerbitan
seperti laporan esai. Sedangkan pengertian artikel menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia
1988, 49,artikel adalah karya tulis lengkap dalam majalah, surat kabar, dan sebagainya.
Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa artikel merupakan bagian tulisan nonfiksi yang berbentuk bebas, bagian dari penerbitan seperti laporan esai, karya
tulis lengkap dalam majalah, surat kabar, dan sebagainya.
2.2. Literasi Informasi
Agar proses pemenuhan kebutuhan informasi berjalan dengan baik, maka seseorang perlu memahami konsep literasi informasi information literacy.
2.2.1. Pengertian Literasi Informasi
Banyak definisi tentang literasi informasi digunakan oleh para pakar, dalam pengertian yang sederhana, literasi informasi sebagai kemampuan untuk
mengakses, menilai dan menggunakan informasi dari berbagai sumber. Menurut Jhonston 2003, 1literasi informasi adalah :
Information literacy is the adoption of appropriate information behaviour to obtain, through whatever channel or medium,
information well fitted to information needs, together with critical awareness of the importance of wise and ethical use of information
in society.
Dari pendapat di atas dapat diketahui bahwa literasi informasi adalah adopsi dari perilaku informasi yang tepat untuk mendapatkan, melalui saluran
atau media apa pun, informasi yang baik dilengkapi dengan kebutuhan informasi, bersama dengan kesadaran kritis akan pentingnya penggunaan yang bijaksana dan
etika informasi dalam masyarakat. Definisi literasi informasi yang paling sering di kutip adalah yang di
rumuskan oleh American Library Association ALA Presidential Committee on Information Literacy
1989 yaitu “To be information literate, a person must be able to recognise when information is needed and have the ability to locate,
evaluate, and use effectively the needed information”.
Universitas Sumatera Utara
8
Dari pendapat di atas dapat diketahui bahwa literasi informasi merupakan serangkaian kemampuan yang dibutuhkan seseorang untuk menyadari kapan
informasi dibutuhkan dan kemampuan untuk menempatkan, mengevaluasi, dan menggunakan informasi yang dibutuhkan secara efektif.
2.2.2. Standar Literasi Informasi pada Perguruan Tinggi
Untuk mengetahui atau mengukur kemampuan literasi informasi bagi setiap mahasiswa, dibutuhkan panduan atau standar. Beberapa negara telah
mengembangkan standar untuk pengajaran dan penilaian tetap untuk information skill
. Salah satu negara yang telah menggunakan standar adalah USA. Rumusan tentang standar kompetensi literasi informasi untuk pendidikan tinggi pernah
dilakukan oleh Association of Collage and Research Libraries Standards Committee
dan hasilnya juga diakui oleh Tie Board of directors of the Association of Collage and Research Libraries
ACRL dan pada suatu pertemuan yang diselenggarakan oleh American Library Association di San Antonio, Texas ACRL
Association of Collage and Research Libraries, 2000. Standar ini dikaji oleh Komite Standar ACRL dan disetujui oleh Dewan
Direksi ACRL pada 18 Januari 2000. ACRL telah mengeluarkan lima standard literasi informasi dalam dunia perguruan tinggi dan kelima standar tersebut
memiliki 20 indikator. Standar literasi informasi menurut ACRL 2014, 1 tersebut yaitu:
1. The information literate student determines the nature and extent of the
information needed. a.
The information literate student defines and articulates the need for information.
b. The information literate student identifies a variety of types and
formats of potential sources for information. c.
The information literate student considers the costs and benefits of acquiring the needed information.
d. The information literate student reevaluates the nature and extent
of the information need. 2.
The information literate student accesses needed information effectively and efficiently.
a. The information literate student selects the most appropriate
investigative methods or information retrieval systems for accessing the needed information.
b. The information literate student constructs and implements
effectively-designed search strategies.
Universitas Sumatera Utara
9
c. The information literate student retrieves information online or in
person using a variety of methods. d.
The information literate student refines the search strategy if necessary.
e. The information literate student extracts, records, and manages the
information and its sources. 3.
The information literate student evaluates information and its sources critically and incorporates selected information into his or her knowledge
base and value system a.
The information literate student summarizes the main ideas to be extracted from the information gathered.
b. The information literate student articulates and applies initial
criteria for evaluating both the information and its sources. c.
The information literate student synthesizes main ideas to construct new concepts.
d. The information literate student compares new knowledge with
prior knowledge to determine the value added, contradictions, or other unique characteristics of the information.
e. The information literate student determines whether the new
knowledge has an impact on the individual’s value system and takes steps to reconcile differences.
f. The information literate student validates understanding and
interpretation of the information through discourse with other individuals, subject-area experts, andor practitioners.
g. The information literate student determines whether the initial
query should be revised. 4.
The information literate student, individually or as a member of a group, uses information effectively to accomplish a specific purpose.
a. The information literate student applies new and prior information
to the planning and creation of a particular product or performance. b.
The information literate student revises the development process for the product or performance.
c. The information literate student communicates the product or
performance effectively to others. 5.
The information literate student understands many of the economic, legal, and social issues surrounding the use of information and accesses and uses
information ethically and legally. a.
The information literate student understands many of the ethical, legal and socio-economic issues surrounding information and
information technology. b.
The information literate student follows laws, regulations, institutional policies, and etiquette related to the access and use of
information resources. c.
The information literate student acknowledges the use of information sources in communicating the product or performance.
Dari uraian tersebut dapat diketahui bahwa standar literasi informasi menurut Association of Collage and Research Libraries yaitu mahasiswa yang
Universitas Sumatera Utara
10
literat informasi mampu menentukan jenis dan sifat informasi yang dibutuhkan, mahasiswa yang literat informasi mengakses kebutuhan informasi secara efektif
dan efisien, mahasiswa yang literat mengevaluasi informasi dan sumber-sumber secara kritis dan menjadikan informasi yang dipilih sebagai dasar pengetahuan,
mahasiswa yang literat menggunakan dan mengkomunikasikan informasi dengan efektif dan efisien, serta mahasiswa yang literat informasi memahami isu
ekonomi, hukum dan sosial sekitar penggunaan dan pengaksesan informasi secara etis dan hukum.
2.2.3. Kemampuan Literasi Informasi
