ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TPS DAN PROJECT BASED LEARNING PJBL TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KOMUNIKASI SISWA DI SMP NEGERI 1 KARTASURA
Oleh: DYAH TARA MADYAWATI
A 410 120 187 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada hari ……., ………. 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat Dewan Penguji:
1. Drs. Slamet H.W, M.Pd
……..…….. Ketua Dewan Penguji
2. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
…………… Anggota I Dewan Penguji
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
……………. Anggota II Dewan Penguji
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. NIP.19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam naskah publikasi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang
pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
.
Surakarta, …………….. 2016
Penulis
DYAH TARA MADYAWATI A 410 120 187
1
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TPS DAN PROJECT BASED LEARNING PJBL TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KOMUNIKASI SISWA DI SMP NEGERI 1 KARTASURA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1 pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Think Pair Share dan Project Based Learning terhadap hasil belajar
matematika, 2 pengaruh yang signifikan tingkat komunikasi terhadap hasil belajar matematika, 3 interaksi antara strategi pembelajaran Think Pair Share dan Project
Based Learning dan tingkat komunikasi terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas VII SMP N 1 Kartasura tahun 20152016. Sampel dari penelitian ini dua kelas yaitu kelas VIIG dan VIIH. Teknik pengambilan sampel dengan sampling acak. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, dan komunikasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil penelitian menyimpulkan
bahwa: 1 adanya pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika dengan F
A
= 12.80 F
tabel
= 4.01, 2 adanya pengaruh yang signifikan tingkat komunikasi terhadap hasil belajar matematika dengan F
B
= 7.82 F
tabel
= 3.16, 3 tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat komunikasi terhadap hasil
belajar matematika dengan F
AB
= 0.51 F
tabel
= 3.16.
Kata Kunci: Think Pair Share, Project Based Learning, tingkat komunikasi, Hasil
belajar.
Abstract
The research is conducted to know: 1 the significant effect of learning strategy Think Pair Share and Project Based Learning in mathematics learning outcomes, 2 the
significant effect of communication in mathematics learning outcomes, 3 interaction between of learning strategy Think Pair Share and Project Based Learning and
communication in mathematics learning outcomes. The research is a quasi-experimental research. The population of research is all of the 7
th
grades of Junior High School in N 1 Kartasura in academic years of 20152016. There are two classes used as sampling is
class VIIG and VIIH. The technique of sampling is random sampling. The technique of collection data are test, questionnaire, and documentation. Technique of analyzing data
used analysis of variance two different cells. The research result show that: 1 there is significant efeect of learning strategy in mathematics learning outcomes i.e F
A
= 12.80 F
tabel
= 4.01, 2 there is a significant effect of communication inmathematics learning outcomes i.e F
B
= 7.82 F
tabel
= 3.16, 3 there is no interaction between learning strategy and communication in mathematics learning outcomes i.e F
AB
= 0.51 F
tabel
= 3.16.
Keywords: Think Pair Share, Project Based Learning, communication, Learning
Outcomes.
2
1. PENDAHULUAN
