123 Appendix 1.b. Lesson Plan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Tempel
Kompetensi Keahlian : Akuntansi Mata Pelajaran
: Kompetensi Kejuruan Akuntansi KelasSemester
: XGenap Tahun Pelajaran
: 20162017 Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit 1 x Pertemuan Kode Kompetensi
: 119. KK. 3 Standar Kompetensi : Memproses Entry Jurnal
Kompetensi Dasar : Melakukan Pencatatan Transaksi ke dalam Jurnal Khusus
Indikator :
1. Mencatat data ke dalam buku jurnal yang tepat dengan sistem secara
akurat dan dalam jumlah yang benar. 2.
Mengalokasikan transaksi secara tepat ke dalam sistem akun.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mencatat data ke dalam buku jurnal yang tepat dengan sistem
secara akurat dalam jumlah yang benar. 2.
Siswa dapat mengalokasikan transakaksi secara tepat ke dalam sistem akun. Nilai Karakter yang dikembangkan:
1. Jujur
2. Kerja keras
II. MATERI POKOK
Proses Pencatatan Jurnal Khusus
III. METODE PEMBELAJARAN
1. Demonstrasi
2. Praktik
124 3.
Tanya jawab
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian Peserta
Waktu 1.
Pendahuluan
a. Salam pembuka dan berdoa.
b. Pengkondisian kelas.
c. Presensi kehadiran siswa.
d. Memantau kesiapan siswa untuk
belajar. e.
Penyampaian kegiatan dan tujuan pembelajaran.
Kelas 10 menit
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1 Guru memberikan sosialisasi
mengenai komponen
media pembelajaran
ular tangga
akuntansi. 2
Guru menjelaskan
petunjuk penggunaan dan aturan permainan
ular tangga akuntansi. 3
Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok, masing-masing terdiri
dari 1 juri dan 3-4 pemain. b.
Elaborasi 1
Siswa bermain ular tangga akuntansi dan menjawab soal-soal
jurnal khusus yang terdapat pada kartu soal.
2 Siswa mencatat jawaban dan
perolehan poin pada lembar jawab yang sudah disediakan.
c. Konfirmasi
1 Guru memeriksa hasil jawaban
Kelas 95 menit
125
No. Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian Peserta
Waktu
siswa. 2
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami. 3
Guru memberikan penguatan materi.
3. Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari. b.
Siswa menghitung perolehan poin pemain untuk menentukan pemenang
dari tiap kelompok. c.
Guru memberikan reward bagi para pemenang.
d. Siswa merapikan kembali perangkat
permainan ular tangga akuntansi yang telah digunakan.
e. Siswa mengisi post test angket
motivasi belajar f.
Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa
Kelas 30 menit
V. SUMBER DAN MEDIA
1. Sumber
Sumber bahan pembelajaran yang digunakan adalah: a.
Hendi Soemantri. 2015. Akuntansi Perusahaan Dagang. Bandung: CV. Armico.
b. Toto Sucipto. 2009. Akuntansi Kelas X SMK. Jakarta: Yudhistira.
2. Media
Media yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Media Pembelajaran Ular Tangga Akuntansi “Jurnal Khusus”.
126
VI. PENILAIAN
A.
Aspek Kognitif
Format Penilaian Aspek Kognitif
No. Nama Siswa Aspek
Total Pemahaman
materi dan soal Penyelesaian
soal Menjawab
soal
Pedoman Penskoran Aspek Kognitif
No. Aspek
Skor Uraian
1. Pemahaman
materi dan soal Tidak ada usaha memahami materi dan soal
1 Salah
interpretasi materi
dan soal
keseluruhan 2
Salah interpretasi sebagian materi dan soal 3
Interpretasi materi dan soal benar seluruhnya 2.
Penyelesaian soal
Tidak ada usaha menyelesaikan soal 1
Penyelesaian soal tidak sesuai prosedur 2
Penyelesaian soal sebagian prosedurnya benar, namun masih terdapat kesalahan
3 Prosedur sudah tepat
3. Menjawab soal
Tidak ada jawaban 1
Terdapat jawaban namun salah total 2
Ada jawaban namun sebagian salah 3
Jawaban benarpenyelesaian benar seluruhnya
Skor maksimum perangkat tes = 3 skor maks. setiap indikator x 3 indikator = 9
Penskoran nilai: × 100
127
B. Aspek Afektif
Format Penilaian Aspek Afektif
No. Indikator Sikap
Nama Siswa K
et er
buka an
O bj
ekt if
Tel iti
K edi
di pl
inan K
er ja
sa m
a K
ej uj
u ran
Tanggun g
jawab Tota
l
Skor untuk masing-masing sikap di atas, dirata-ratakan dan dikonversikan ke dalam bentuk kualitatif. Skala penilaian dibuat dengan
rentang 1 sampai dengan 5. Penafsiran angka-angka tersebut adalah sebagai berikut:
1 = Sangat kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat baik Skor maksimum perangkat tes = 5 skor maks. setiap indikator x 7
indikator = 35 Konversi nilai =
Skor total sikap belajar siswa Skor maksimum perangkat tes
× 100 Konversi Skor Afektif
Skor Total Nilai Konversi
Kategori Angka
Huruf 29-35
81-100 A
Sangat baik 21-28
61-80 B
Baik 14-20
41-60 C
Cukup 7-13
20-40 D
Kurang
C. Aspek Psikomotorik
Format Penilaian Aspek Psikomotorik
No. Nama Siswa
Melakukan pencatatan transaksi ke dalam buku jurnal
menggunakan media permainan ular tangga ASAL
Skor Total
