Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha sadar yang disengaja, terencana, terpola, dan dapat dievaluasi, yang diberikan kepada peserta didik oleh pendidik
agar tercapai kemampuan yang optimal. Pendidikan pada hakikatnya bertujuan untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan yang ada
dalam diri peserta didik. Potensi-potensi dimaksud diharapkan agar tumbuh dan berkembang sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat dan
kebudayaan bangsa. Oleh karena itu pendidikan bagi manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan,
mustahil manusia dapat hidup berkembang sejalan dengan aspirasi untuk maju, sejahtera dan bahagia.
3.2.1 Pemenuhan dan Perlindungan Terhadap Anak Putus Sekolah Dalam Konvensi Hak Anak KHA.
Pemenuhan hak pendidikan anak, tidak hanya sekedar memberikan kepada anak kesempatan untuk memperoleh pendidikan saja, akan tetapi harus diartikan
sebagai salah satu bentuk penyelenggaraan perlindungan anak. Dalam pasal 1 Undang-Undang No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak disebutkan bahwa
perlindungan anak adalah segala upaya untuk menjamin dan melindungi anak dan hak-haknya agar dapat hidup, tumbuh dan berkembang, berpartisipasi secara
optimal sesuai dengan harkat martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. Selanjutnya dalam pasal 2 Undang-Undang No.
23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak tersebut, disebutkan pula bahwa selain harus berdasarkan pada Pancasila dan berlandaskan UUD 1945, penyelenggaraan
perlindungan anak juga harus berlandaskan pada prinsip-prinsip Konvensi Hak Anak KHA, yang meliputi:
a. Non diskriminasi;
b. Kepentingan yang terbaik bagi anak;
c. Hak untuk hidup, kelangsungan hidup dan perkembangan;
d. Penghargaan terhadap pendapat anak.
Selain itu, dalam pasal 54 Undang-Undang Perlindungan Anak disebutkan pula bahwa anak di dalam lingkungan sekolah wajib dilindungi dari tindakan
kekerasan yang dilakukan oleh guru, pengelola sekolah atau teman-temannya di dalam sekolah yang bersangkutan, atau lembaga pendidikan lainnya.
Di dalam Konvensi Hak Anak KHA, yang sudah diratifikasi dalam Keppres No. 361990, juga terdapat sejumlah prinsip lain yang harus diperhatikan
dalam pemenuhan hak pendidikan anak, yakni sebagai berikut : a.
Berdasarkan pasal 28 ayat 1, maka negara-negara peserta mengakui hak anak atas pendidikan dan untuk mewujudkan hak ini secara bertahap dan
berdasarkan kesempatan yang sama, khususnya: 1.
Membuat pendidikan dasar suatu kewajiban dan tersedia secara Cuma-Cuma untuk semua;
2. Mendorong pengembangan bentuk-bentuk yang
berbeda dari
pendidikan menengah,
termasuk pendidikan umum dan kejuruan, menyediakannya untuk
setiap anak dan mengambil langkah-langkah yang tepat seperti memperkenalkan pendidikan cuma-cuma dan
menawarkan bantuan keuangan bila diperlukan;
3. Membuat pendidikan yang lebih tinggi tersedia bagi
semua berdasarkan kemampuan dengan semua cara yang layak;
4. Membuat informasi dan bimbingan pendidikan dan
kejuruan tersedia untuk semua anak dan bisa diperoleh oleh semua anak;
5. Mengambil langkah-langkah untuk mendorong
kehadiran teratur di sekolah dan pengurangan angka putus sekolah.
6. Berdasarkan pasal 28 ayat 3, maka negara-negara
peserta harus meningkatkan dan mendorong kerjasama internasional dalam hal-hal yang berkaitan dengan
pendidikan, khususnya untuk membantu menghapus kebodohan dan buta huruf diseluruh dunia dan
mempermudah perolehan pengetahuan ilmiah dan teknis dan metode-metode pengajaran modern. Dalam
hal ini, perhatian khusus akan diberikan kepada kebutuhan negara-negara berkembang.
7. Berdasarkan pasal 29, maka pendidikan anak harus
diarahkan pada: 8.
Pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan mental dan fisik pada potensi terpenuh mereka;
9. Pengembangan penghormatan terhadap hak-hak asasi
manusia dan kebebasan kebebasan dasar dan prinsip- prinsip yang diabadikan dalam Piagam PBB;
10. Pengembangan penghormatan terhadap orang tua anak,
jati diri budayanya sendiri, bahasa dan nilai-nilainya sendiri terhadap nilai-nilai nasional dari Negaradi mana
anak itu sedang bertempat tinggal, negara anak itu mungkin berasal dan terhadap peradaban-peradaban
yang berbeda dengan miliknya sendiri; 11.
Persiapan anak untuk kehidupan yang bertanggung jawab dalam suatu masyarakat yang bebas, dalam
semangat saling pengertian, perdamaian, tenggang rasa, persamaan jenis kelamin, dan persahabatan antara
semua bangsa, etnis, warga negara dan kelompok agama, dan orang- orang asal pribumi;
12. Pengembangan untuk menghargai lingkungan alam
.
3.2.2 Perlindungan Hukum Terhadap Hak Anak Putus Sekolah
