Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran M ateri Pembelajaran

6 percakapan sapaan sederhana dengan teman task 2 MENGKOMUNIKASIKAN: - Peserta didik bersama teman sebangku mempraktikan percakapan yang sudah dibuat dengan maju ke depan kelas. Penutup - Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari greeting and leave taking expression - Refleksi Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat digunakan untuk greeting, leave taking, dan responnya, dalam bentuk formal dan informal - Peserta didik diberi pekerjaan rumah diminta untuk mencari lagu tentang kalimat sapaan maupun berpamitan dan di nyanyikan pada pertemuan selanjutnya secara berpasangan - Salam penutup 10’

G. Sumber Belajar

 When English Rings a Bell, Bahasa Inggris SMP MTs kelas 7. 2014. Pages 1-13.  http: www.youtube.com 7 H. Media dan alat pembelajaran  Media : Slides dan video tentang ungkapan sapaan dan berpamitan.  Alat dan bahan : Laptop, proyektor, speaker, worksheets. I. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap 1: Belum Tampak 2: Mulai Tampak 3: Mulai Berkembang 4: Mulai Konsisten 2. Pengetahuan Teknik Penilaian : Tes tulis Bentuk Instrumen : Soal menjodohkan dan membuat percakapan No. Nama Siswa Jujur Disiplin Percaya Diri 1. 2. 3. 8 Indikator Butir Instrumen Mengidentifikasi arti ungkapan- ungkapan sapaan dan berpamitan ke dalam bahasa Indonesia. Task 1 terlampir Membuat percakapan sederhana yang mengandung ungkapan sapaan dan berpamitan Task 2 terlampir Pedoman penilaian : Setiap jawaban benar diberi skor 1 Yogyakarta, 26 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa Kristini Rahayu, S.Pd. Lizzani Kurnia Pratiwi NIP 197809132008012010 NIM 13202241039 9 Lampiran Task 1. Match the following expressions with the Indonesian meaning below. Pasangkan ungkapan-ungkapan berikut dengan arti dalam bahasa Indonesia di bawah ini. Task 2. Write a simple conversation about greetings when you meet your friends. Then, act it out in front of the class Buatlah sebuah percakapan sederhana tentang sapaan ketika kalian bertemu dengan teman kalian. Kemudian, praktekkan di depan kelas. 1. Good morning 2. Good afternoon 3. Good evening 4. Goodbye 5. Have a nice dream 6. See you soon 7. See you tomorrow 8. Take care a. Hati-hati b. Semoga mimpi indah c. Sampai bertemu lagi d. Selamat tinggal e. Selamat pagi f. Selamat sore g. Selamat siang h. Sampai jumpa besok 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelassemester : VII1 satu Materi Pokok : Perkenalan diriorang lain Skill : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 2

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun subjective, objective, possessive 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Mengetahui ungkapan dalam tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri serta responnya. - Menuliskan dan mengucapkan ungkapan berkenalan serta responnya yang digunakan dalam konteks tertentu.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1 Mengamati ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam self-introduction. 2 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan dalam self-introduction. 3 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan pada self- introduction . 4 Membuat paragraf pendek dan sederhana tentang self-introduction. 3

D. Materi Pembelajaran

Fungsi Sosial : Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri atau orang lain. Struktur teks a. What’s your name?, How can I call you?, dan semacamnya b. My name is …, I am …, dan semacamnya Unsur kebahasaan 1 Kosa kata dan tata bahasa baku. 2 Ucapan, tekanan kata, intonasi. 3 Ejaan dan tanda baca. 4 Tulisan tangan. Topik Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun dan peduli. E. Metode Pembelajaran 1. Metode Ilmiah Scientific Approach

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

: Laptop, LCD, worksheets 2. Alat : Spidol, speaker

3. Sumber Materi

: a. When English Rings a Bell, Bahasa Inggris SMPMTs kelas 7. 2014. Hal. 25-40. b. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal transaksional dengan benar dan akurat. c. Sumber dari internet, seperti:  http:youtube.com  http:blogspot.com 4

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit 1 Guru memberi salam greeting; 2 Guru memeriksa kehadiran siswa; 3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 4 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; 5 Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; 7 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. Kegiatan inti 60 menit Mengeksplorasi 1 Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan contoh interaksi mengenai self- introduction serta responnya dalam bahasa Inggris dari buku teks, video, dsb. 2 Peserta didik menirukan contoh-contoh self-introduction serta responnya dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. 3 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tindakan self-introduction serta responnya. Mengasosiasi 1 Peserta didik membandingkan berbagai ungkapan self-introduction serta responnya yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber. 2 Peserta didik membuat paragraf sederhana tentang self-introduction berdasarkan kondisi yang diberikan. 3 Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep peserta didik tentang materi yang dipelajari. 5 Penutup 10 menit 1 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya dan menanyakan pemahaman murid dan perasaan mereka mendapatkan materi tersebut how do you feel today?, etc. 2 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri untuk menuliskan Jati diri secara sederhana yang memuat kata kerja, kata sifat, kata ganti milik, dan kata yang menunjukkan profesi seseorang. 4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5 Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. H. Penilaian 1. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual a. Pedoman Penskoran: NA = � �� �ℎ� � �� � � X 4 No Indikator Skor 1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank” 5 2 Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank” 4 3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank” 3 4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank” 2 5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank” 1 6 2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial Deskripsi sikap sosial Nilai Berperilaku santun, peduli, dan percaya diri dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Selalu 2 Kadang-kadang 1 Jarang 0.5 a. Pedoman Penskoran NA = � �� �ℎ� � �� � � X 4 3. Pengetahuan b. Teknik Penilaian : Tes Tertulis c. Bentuk Instrumen : Menjawab pertanyaan dan membuat paragraf singkat d. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai tindakan perkenalan diriorang lain Activity 1 2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang ada pada teks perkenalan diri Task 1 3. Peserta didik dapat membuat paragraf singkat mengenai perkenalan diri Task 2