6 percakapan
sapaan sederhana
dengan teman
task 2
MENGKOMUNIKASIKAN:
-
Peserta didik
bersama teman
sebangku mempraktikan
percakapan yang sudah dibuat dengan maju ke depan kelas.
Penutup
-
Peserta didik
dan guru
menyimpulkan apa yang sudah dipelajari greeting and leave taking
expression
-
Refleksi Guru menanyakan kembali apa
saja ekspresi
yang dapat
digunakan untuk greeting, leave taking,
dan responnya,
dalam bentuk formal dan informal
-
Peserta didik
diberi pekerjaan
rumah diminta untuk mencari lagu tentang kalimat sapaan maupun
berpamitan dan di nyanyikan pada pertemuan
selanjutnya secara
berpasangan
-
Salam penutup 10’
G. Sumber Belajar
When English Rings a Bell, Bahasa Inggris SMP MTs kelas 7. 2014. Pages 1-13.
http: www.youtube.com
7 H. Media dan alat pembelajaran
Media : Slides
dan video tentang ungkapan sapaan dan
berpamitan.
Alat dan bahan : Laptop, proyektor, speaker, worksheets.
I. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap
1: Belum Tampak 2: Mulai Tampak
3: Mulai Berkembang 4: Mulai Konsisten
2. Pengetahuan Teknik Penilaian
: Tes tulis Bentuk Instrumen
: Soal menjodohkan dan membuat percakapan No.
Nama Siswa Jujur
Disiplin Percaya Diri
1. 2.
3.
8 Indikator
Butir Instrumen Mengidentifikasi arti ungkapan-
ungkapan sapaan dan berpamitan ke dalam bahasa Indonesia.
Task 1 terlampir
Membuat percakapan sederhana yang mengandung ungkapan
sapaan dan berpamitan Task 2 terlampir
Pedoman penilaian : Setiap jawaban benar diberi skor 1
Yogyakarta, 26 Juli 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa
Kristini Rahayu, S.Pd. Lizzani Kurnia Pratiwi
NIP 197809132008012010 NIM 13202241039
9 Lampiran
Task 1. Match the following expressions with the Indonesian meaning below.
Pasangkan ungkapan-ungkapan berikut dengan arti dalam bahasa Indonesia di bawah ini.
Task 2. Write a simple conversation about greetings when you meet your friends. Then, act it out in front of the class
Buatlah sebuah percakapan sederhana tentang sapaan ketika kalian bertemu dengan teman kalian. Kemudian, praktekkan di depan kelas.
1. Good morning 2. Good afternoon
3. Good evening 4. Goodbye
5. Have a nice dream 6. See you soon
7. See you tomorrow 8. Take care
a. Hati-hati b. Semoga mimpi indah
c. Sampai bertemu lagi d. Selamat tinggal
e. Selamat pagi f.
Selamat sore g. Selamat siang
h. Sampai jumpa besok
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelassemester : VII1 satu
Materi Pokok : Perkenalan diriorang lain Skill
: Writing Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit 2JP
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori
2
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
hubungan keluarga; pronoun subjective, objective, possessive
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks -
Mengetahui ungkapan dalam tindakan
memberi dan
meminta informasi terkait jati diri serta responnya.
- Menuliskan
dan mengucapkan
ungkapan berkenalan serta responnya
yang digunakan
dalam konteks tertentu.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1
Mengamati ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam self-introduction. 2
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan dalam self-introduction. 3
Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan pada self- introduction
. 4
Membuat paragraf pendek dan sederhana tentang self-introduction.
3
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial :
Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri atau orang lain.
Struktur teks
a. What’s your name?, How can I call you?, dan semacamnya
b. My name is …, I am …, dan semacamnya
Unsur kebahasaan
1
Kosa kata dan tata bahasa baku.
2
Ucapan, tekanan kata, intonasi.
3
Ejaan dan tanda baca.
4
Tulisan tangan. Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku santun dan peduli. E.
Metode Pembelajaran
1. Metode Ilmiah Scientific Approach
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Laptop, LCD, worksheets 2.
Alat : Spidol, speaker
3. Sumber Materi
:
a. When English Rings a Bell, Bahasa Inggris SMPMTs kelas 7. 2014. Hal.
25-40.
b.
Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal transaksional dengan benar dan akurat.
c. Sumber dari internet, seperti:
http:youtube.com http:blogspot.com
4
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 10 menit
1 Guru memberi salam greeting;
2 Guru memeriksa kehadiran siswa;
3 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran; 4
Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh
dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; 5
Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; 7
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan inti 60 menit Mengeksplorasi
1 Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan contoh interaksi mengenai self-
introduction serta responnya dalam bahasa Inggris dari buku teks, video, dsb.
2 Peserta didik menirukan contoh-contoh self-introduction serta responnya dalam
bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. 3
Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan tindakan self-introduction serta responnya.
Mengasosiasi
1 Peserta didik membandingkan berbagai ungkapan self-introduction serta
responnya yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber. 2
Peserta didik membuat paragraf sederhana tentang self-introduction berdasarkan kondisi yang diberikan.
3 Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep peserta didik
tentang materi yang dipelajari.
5
Penutup 10 menit 1
Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya dan menanyakan pemahaman murid dan perasaan mereka
mendapatkan materi tersebut how do you feel today?, etc.
2 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri untuk menuliskan Jati diri
secara sederhana yang memuat kata kerja, kata sifat, kata ganti milik, dan kata yang menunjukkan profesi seseorang.
4 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
5
Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. H.
Penilaian
1. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
a. Pedoman Penskoran:
NA = �
�� �ℎ� �
�� � � X 4 No
Indikator Skor
1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata
“God” dan “Thank” 5
2 Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata
“God” dan “Thank” 4
3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata
“God” dan “Thank” 3
4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank”
2 5
Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank”
1
6 2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Deskripsi sikap sosial Nilai
Berperilaku santun, peduli, dan percaya
diri dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
Selalu 2
Kadang-kadang 1
Jarang 0.5
a. Pedoman Penskoran
NA = �
�� �ℎ� �
�� � � X 4
3. Pengetahuan
b. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis c.
Bentuk Instrumen : Menjawab pertanyaan dan membuat paragraf singkat
d. Kisi-kisi
: No. Indikator
Butir Instrumen 1.
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai tindakan perkenalan diriorang lain
Activity 1
2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang
ada pada teks perkenalan diri Task 1
3. Peserta didik dapat membuat paragraf singkat
mengenai perkenalan diri Task 2