Penilaian Hasil Belajar KESIMPULAN DAN SARAN

2

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. - Mengetahui ungkapan dalam tindakan menyapa, berpamitan, serta responnya. - Menuliskan dan mengucapkan ungkapan menyapa dan berpamitan, serta responnya yang digunakan dalam konteks tertentu.

C. Tujuan Pembelajaran

Di akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu memahami dan mengungkapkan tindakan menyapa, berpamitan, dan responnya sesuai dengan konteks pengunaannya.

D. M ateri Pembelajaran

a. Fungsi sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman 3 b. Struktur teks : ∑ Good morning, how are you? I’m fine. And you? dan sebagainya. ∑ Good bye, see you soon, see you later, dan sebagainya. c. Unsur kebahasaan : ∑ Kata Tanya how ∑ Personal prononun I, you ∑ To be am, are ∑ Kata baku good morning, goodbye ∑ Pendekatan E. Pendekatan Scientific Approach F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan - Guru memimpin doa. - Guru dan peserta didik saling memberi salam dan menanyakan kabar. - Guru memeriksa kehadiran siswa. - Apersepsi: Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran - Memotivasi: Guru menjelaskan kaitan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi 10’ 4 yang akan dipelajari. Inti MENGAMATI: - Peserta didik melihat slide yang di tampilkan guru. - Peserta didik memperhatikan ungkapan-ungkapan yang ada di pada slide. - Peserta didik mencatat materi yang ada pada slide di buku catatan. MENANYAKAN: - Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk bertanya. - Guru menjawab pertanyaan peserta didik. - Guru memberi penjelasan lanjut: Menjelaskan bahwa terdapat ungkapan informal formal dalam greeting and leave taking, menjelaskan struktur kebahasaan dalam ungkapan, seperti menjelaskan perbedaan ucapan “ Good evening” dan “ Good night” serta batasan waktu untuk masing- masing ungkapan Good morning, afternoon, dan evening. MENGUMPULKAN INFORMASI: - Peserta didik diperdengarkan 60’ 5 sebuah audio tentang cara pengucapan ungkapan sapaan dan berpamitan. - Peserta didik diminta untuk menyimak dan menirukan audio tentang ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan beserta responnya MENGASOSIASIKAN - Peserta didik mempraktekkan kalimat sapaan dan berpamitan yang ada pada activity 5 di buku teks. MENCIPTA - Peserta didik bekerja dengan teman sebangku untuk membuat percakapan sederhana yang terdapat kalimat sapaan dan berpamitan. MENGKOMUNIKASIKAN: - Peserta didik bersama teman sebangku mempraktikan percakapan yang sudah dibuat dengan maju ke depan kelas. Penutup - Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari. - Refleksi Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat 10’ 6 digunakan untuk greeting, leave taking, dan responnya, dalam bentuk formal dan informal - Guru menanyakan bagaimana tanggapan dan perasaan siswa dalam mempelajari materi greetings and leave-taking. - Peserta didik diberi pekerjaan rumah diminta untuk mencari lagu tentang kalimat sapaan maupun berpamitan dan di nyanyikan pada pertemuan selanjutnya secara berpasangan - Salam penutup

G. Sumber Belajar

∑ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Bahasa Inggris, When English rings the bell. ∑ http: youtube.com H. Media dan alat pembelajaran ∑ Media : Slides dan audio tentang ungkapan sapaan dan berpamitan. ∑ Alat dan bahan : Laptop, proyektor, speaker, worksheets. I. Penilaian Hasil Belajar