2
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan
dan tulis
yang melibatkan
tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan
tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
-
Mengetahui ungkapan
dalam tindakan menyapa, berpamitan, serta responnya.
-
Menuliskan dan
mengucapkan ungkapan
menyapa dan berpamitan, serta
responnya yang
digunakan dalam konteks tertentu.
C. Tujuan Pembelajaran
Di akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu memahami dan mengungkapkan tindakan menyapa, berpamitan, dan responnya sesuai dengan
konteks pengunaannya.
D. M ateri Pembelajaran
a. Fungsi sosial :
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
3 b. Struktur teks
:
∑ Good morning, how are you? I’m fine. And you?
dan sebagainya.
∑ Good bye, see you soon, see you later,
dan sebagainya. c. Unsur kebahasaan :
∑
Kata Tanya
how ∑
Personal prononun
I, you ∑
To be
am, are ∑
Kata baku
good morning, goodbye ∑
Pendekatan E. Pendekatan
Scientific Approach F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu Pendahuluan
-
Guru memimpin doa.
-
Guru dan peserta didik saling memberi salam dan menanyakan
kabar.
-
Guru memeriksa kehadiran siswa.
-
Apersepsi: Guru
menyampaikan topik, tujuan pembelajaran, dan
langkah-langkah pembelajaran
-
Memotivasi: Guru
menjelaskan kaitan pengetahuan yang sudah
dimiliki peserta didik dengan materi 10’
4 yang akan dipelajari.
Inti MENGAMATI:
-
Peserta didik melihat slide yang di tampilkan guru.
-
Peserta didik
memperhatikan ungkapan-ungkapan yang ada di
pada slide.
-
Peserta didik mencatat materi yang ada pada slide di buku catatan.
MENANYAKAN:
-
Guru memberi
waktu kepada
peserta didik untuk bertanya.
-
Guru menjawab pertanyaan peserta didik.
-
Guru memberi penjelasan lanjut: Menjelaskan
bahwa terdapat
ungkapan informal formal dalam greeting
and leave
taking, menjelaskan struktur kebahasaan
dalam ungkapan,
seperti menjelaskan
perbedaan ucapan
“ Good evening” dan “ Good night” serta batasan waktu untuk masing-
masing ungkapan Good morning, afternoon, dan evening.
MENGUMPULKAN INFORMASI:
-
Peserta didik
diperdengarkan 60’
5 sebuah
audio tentang
cara pengucapan ungkapan sapaan dan
berpamitan.
-
Peserta didik
diminta untuk
menyimak dan menirukan
audio
tentang ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan beserta responnya
MENGASOSIASIKAN
-
Peserta didik
mempraktekkan kalimat sapaan dan berpamitan
yang ada pada activity 5 di buku teks.
MENCIPTA
-
Peserta didik bekerja dengan teman sebangku
untuk membuat
percakapan sederhana yang terdapat kalimat sapaan dan berpamitan.
MENGKOMUNIKASIKAN:
-
Peserta didik
bersama teman
sebangku mempraktikan
percakapan yang sudah dibuat dengan maju ke depan kelas.
Penutup
-
Peserta didik
dan guru
menyimpulkan apa yang sudah dipelajari.
-
Refleksi Guru menanyakan kembali apa
saja ekspresi
yang dapat
10’
6 digunakan untuk greeting, leave
taking, dan
responnya, dalam
bentuk formal dan informal
-
Guru menanyakan
bagaimana tanggapan
dan perasaan siswa dalam mempelajari materi
greetings and leave-taking.
-
Peserta didik
diberi pekerjaan
rumah diminta untuk mencari lagu tentang kalimat sapaan maupun
berpamitan dan di nyanyikan pada pertemuan
selanjutnya secara
berpasangan
-
Salam penutup
G. Sumber Belajar
∑
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Bahasa Inggris,
When English rings the bell.
∑
http: youtube.com H. Media dan alat pembelajaran
∑
Media : Slides
dan audio tentang ungkapan sapaan dan
berpamitan.
∑
Alat dan bahan : Laptop, proyektor, speaker, worksheets.
I. Penilaian Hasil Belajar