C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran matriks. 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 4. Menjelaskan pengertian matriks.
5. Menyebutkan jenis-jenis matriks. 6. Menentukan tranpose suatu matriks.
7. Terampil menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan pengertian matriks.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran matriks diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran,mampu bekerja
sama,disiplin,percaya diri, jujur , peduli terhadap lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Menjelaskan pengertian matriks 2. Menyebutkan jenis-jenis matriks
3. Menentukan tranpose suatu matriks 4. Terampil menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan pengertian matriks.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Matriks a. Ordo matriks
b. Elemen matriks 2. Jenis - jenis matriks
3. Transpose matriks
Beberapa pertanyaan penggugah:
Jika anggota kelompok I yang beranggotakan 9 orang yaitu A,B,C,D,E,F,G,H dan I duduk menjadi beberapa baris, buatlah posisi duduk yang mungkin
Mungkinkah terdapat posisi duduk yang terdiri dari dua baris ? mengapa ?
127
F. Pendekatan Model Metode Pembelajaran
Pembelajaran ini menerapkan pendekatan pembeljaran scientific dengan model pembelajaran kooperatif learning jigsaw dengan metode diskusi,tanya jawab.
G. Media Pembelajaran
1. Lembar kerja siswa
H. Sumber Belajar
1. Buku siswa Mata Pelajaran Matematika SMA kelas X 2. Buku-buku lain yang relevan
3. Lingkungan
I. Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa
berdo’a; 2. Guru mengecek kehadiran siswa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar matriks;
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai
siswa; 5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh pengamatan disertai tanya jawab , penugasan dan diskusi kelompok, pembahasan
tugas secara klasikal, pemajangan hasil tugas dengan sintaks model pembelajaran JIGSAW;
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab.
10 menit
Inti 1. langkah-langkah pembelajaran cooperatif tipe
jigsaw : Peserta didik dikelompokkan ke dalam kelompok
masing-masing berangotakan tiga orang. 70 menit
128
Tiap orang dalam tim diberikan materi yang berbeda yaitu ordo dan elemen matriks, jenis-jenis
matriks dan tranpose matriks. Tiap orang dalam tim diberikan materi yang
ditugaskan Anggota dari tim yang berbeda yang telah
mempelajari bagian yang sama bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli untuk
mendiskusikan bagian mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian
menjelaskan ke dalam teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap
anggota tim lainnya memperhatikan
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi ditunjuk acak oleh guru.
2. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan tentang pengertian ordo
dan elemen matriks, jenis-jenis matriks dan tranpose matriks
3. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan tiap-tiap siswa dan dikumpulkan
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang
pengertian ordo dan elemen matriks, jenis-jenis matriks, dan tranpose matriks
2. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai pengertian matriks
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan
memberi salam. 10 menit
J. AlatMediaSumber Pembelajaran
Kategori