Tes Tertulis Individu Instrumen Penilaian Hasil belajar

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Lembar Kerja Siswa Untuk Tugas Kelompok: 1. Ibu membawa sekarung beras seberat 10 kg dari pasar ke rumah. Karena terlalu berat, sampai di tengah-tengah perjalanan ibu membagi beras ke dalam 2 kantong plastik agar disa dijinjing tangan kiri dan kanan. Tentukan berat masing-masing kantong, tuliskan jawaban ke dalam tabel berikut: Kantong I Kantong II 2. Sebuah kaleng berisi uang recehan 200an dan 500an sejumlah Rp. 30.000,00. Tentukan berapa keping uang 200an dan 500an masing-masingnya 3. Harga sebuah onde-onde adalah Rp.500,00 dan sebuah pisang molen adalah Rp.600,00. Jika Tuti membelanjakan seluruh uangnya sebesar Rp. 12.000,00 apa saja yang diperoleh Tuti? 4. Tentukan 10 pasang nilai x dan y yang memenuhi persamaan , tuliskan dalam tabel berikut : x y Gambarlah pasangan nilai x dan y sebagai titik-titik pada bidang kartesius kemudian hubungkan titik-titik tersebut. Bentuk apa yang kamu peroleh?

2. Tes Tertulis Individu

Ibu ingin membelanjakan Rp. 600.000,00 uangnya untuk membeli gula pasir dan minyak goreng. Jika harga gula pasir Rp 15.000,00 per kilogram dan minyak goreng Rp. 12.500,00 per kilogram tentukan banyaknya masing-masing yang harus dibeli ibu agar uangnya habis. 99 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : X1 Tahun Pelajaran : 20...20... Waktu Pengamatan : Indikator sikap aktif dalam pembelajaran persamaan linear dua variabel 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajegkonsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten Indikator sikap bekerja sama dalam diskusi kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajegkonsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten. Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Sikap Aktif Bekerjasama Toleran KB B SB KB B SB KB B SB 1 2 3 Keterangan: KB : Kurang baik B : Baik 100 SB : Sangat baik 101 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : X1 Tahun Pelajaran : 20...20... Waktu Pengamatan : Indikator terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai persamaan linear dua variabel Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Keterampilan Menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST 1 2 3 4 5 Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil 102 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA ................ Mata pelajaran : Matematika KelasSemester : X1 Materi Pokok : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti