Metode Pembelajaran Sumber Media Pembelajaran Proses Pembelajaran Kegiatan pendahuluanApersepsi

a. Melafalkan teks qira’ah tentang ةيسردملا ُ تاودلا ُ dengan benar b. Menerjemahkan teks qira’ah tentang ةيسردملا ُ تاودلا dengan benar c. Menyusun kalimat sederhana yang berhubungan dengan ةيسردملا ُ تاودلا d. Mempraktekkan bacaan teks qira’ah tentang ةيسردملا ُ تاودلا ُ dengan benar e. Menyebutkan namanya dalam bahasa Arab dengan benar f. Mampu menyebutkan asal daerahnya dalam bahasa Arab dengan benar

IV. Materi Pembelajaran

ةةييس س ررددمرلداُ ت ة اوردرلد ر ارُ ةسس ر ررددمرلداُ ن ر مسُ عسبساريلاُ ل س ص د فرلداُ ِيفسُ ةةذريدمسلدتسُ انرأ ر .ُ ةةمرطسافرُ ِيدمسسداس ةييئسادرتسبدل س ا س ُ ٌ،ب ة ترك د مرُ هسيدفسُ .لسص د فرلداُ ِيفسُ انرأ ر ُ . ور ُ ٌ،ِي ي س س ردكة ور ورُ ةةررودببس ر مرامرارُ ةةررودببس ي لارُ .ةةررودببس ر ُ هسذسهُ .ِي ي س س ردكةُ اذرهُ .ب ة ترك د مرُ اذرهُ .اهررةيدغر ُ َىلرع ر ُ ب ة اترك س لدارُ .ب ة اترك س ُ اذرهُ .ل س ص د فرلدا ب س ترك د ملا ةةنرازرخسلدار.ُ ةةنرازرخسُ ك ر لدتسُ . ُ ُ ةسنرازرخسلداُ ِيفسُ .ل س ص د فرلداُ ِيفس أر مُ ةةييس س ررددمرُ ت ة اوردر رث ل ر ر ُ لا ةح ر س ر مدمس ة ور رةيدش س ابرط ر لا ُ .ب ة اترك س ُ ك ر لسذُ . ور .م ة لرقرُ ك ر لسذُ و ك ر لدتس ُ .ةةس ر اريكة ور ك ر لدتسُ .ةةررط ر س د مس ورُ ِيفسُ ةةررط ر س د مسلداوُ م ة لرقرلداورُ ب ة اترك س لدارُ .ةةمرس ر ردمسُ ك ر لدتسُ ةةس ر رردرمةُ ك ر لدتس.رسادرجسلداُ َىلرعرُ ةةررودص ب لارُ .ةةررودص ة ُ ك ر لدتس.ةسظ ر فرحدمرلدا ٌ، اهرمةس د اسُ ُ .ةةمريدلسحرُ ةةدريرس ي لار ِي ر هس .ل س ص د فرلداُ مرامرارُ

V. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2 http:www.google.co.idsearch? q=peralatan+sekolah Gambar alat-alat sekolah di dalam kelas 2. Demonstrasi 3. Discovery

VI. Sumber Media Pembelajaran

Buku paket, Kamus Bahasa Arab

VII. Proses Pembelajaran Kegiatan pendahuluanApersepsi

1 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Guru membiasakan mengajak peserta didik membuka pelajaran dengan Bahasa Arab berupa ucapan basmalah : اييهر ُ ةسءراررقسبسُ انرس ر رددرُ حةتسترفدنرُ انربس ةسلرمرس د برلا 3 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian ,posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 4 Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 6 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif pengalaman peserta didik dan dikaitkan dengan tema ةةييس س ررددمرلداُ ت ة اوردرلد ر ار Kegiatan inti  Mengamati - Peserta didik mengamati bacaan ةةييس س ررددمرلداُ ت ة اوردرلد ر ار dan menemukan kata-kata sulit dalam bacaaan  Menanya - Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang terkait dengan bacaan ت ة اوردرلد ر ار ةةييس س ررددمرلدا .  Eksplorasieksperimen  Pesertaُ didikُ melaluiُ belajarُ kelompokُ berlatihُ ُ menjodohkanُ mufrodatُ denganُ terjemahannyaُ  Mengasosiasi  Pesertaُ didikُ menjawabُ pertanyaanُ yangُ diberikanُ olehُ guruُ yangُ berkaitanُ denganُ ةةييس س ررددمرلداُ ت ة اوردرلد ر ار ُ mufrodatُ danُ terjemahannyaُ  Mengkomunikasikan  Pesertaُ didikُ mampuُ mendemonstrasikanُ denganُ tanyaُ jawabُ ُ ُ راوح ُ ُ ُ ُ ُ denganُ temannyaُ berkaitanُ denganُ ُ ت ة اوردرلد ر ار ةةييس س ررددمرلدا ُ denganُ kalimatُ sederhana. Penutup  Guruُ mengadakanُ refleksiُ hasilُ pembelajaran 3  Guruُ bersamaُ pesertaُ didikُ menyimpulkanُ hasilُ pembelajaran  Guruُ mengadakanُ tesُ tulislisan  Guruُ memberikanُ pesan-pesanُ moralُ terkaitُ denganُ materiُ atauُ penanamanُ sikap,ُ baikُ spiritualُ maupunُ sosial  Guruُ menjelaskanُ secaraُ singkatُ materiُ yangُ akanُ dipelajariُ padaُ pertemuanُ berikutnya  Guruُ mengajakُ berdoaُ danُ diakhiriُ denganُ salam

VIII. Penilaian 1. Tes lesan