RPP Kelas 5 Tema 8 Proyek Kegiatan 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : V/ 2(Dua)
Tema/ Subtema : 8. Ekosistem / 4. Kegiatan Proyek Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit) A.Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
4.1 Mengamati, mengolah,
danmenyajikantekslaporanbukutentangmakanandanrantaimakanan, kesehatanmanusia,keseimbanganekosistem, sertaalamdanpengaruhkegiatanmanusiasecaramandiridalambahasa Indonesia lisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakatabaku Indikator: • Menuliscaramemeliharaekosistem • Mengkomunikasikanhasiltulisan
Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar 2.2 Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehariharisebagaiwujudimplement asimelaksanakanpenelaahanfenomenaalamsecaramandirimaupunberkelompok Kompetensi Dasar 4.6a Menyajikanhasilpengamatanuntukmembentukrantaimakanandanjejaringmakanandarim akhlukhidupdi lingkungansekitar yang terdiridarikarnivora, herbivora, danomnivora
Indikator
(2)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melaluipengamatangambardenganseksamasiswadapatmendeskripsi kantentangekosistemdancaramemeliharaekosistem
2. Melalui pengamatan gambar secara berkelompok siswa dapat
menulis tentang ekosistem dan cara memelihara ekosistem dengan baik dan benar
3. Melalui kerja kelompok siswa dapat
mengkomunikasikanhasilpengamatandenganpercayadiri D. Materi Pembelajaran
1. Macam – macam ekosistem 2. Cara memelihara ekosistem
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan). F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media :
1. Gambar-gambar ekosistemdaratdanekosistem air Alat:
1. LCD Proyektor 2. Papan tempel Sumber :
Buku Bacaan ekosistem Buku siswa halaman 90- 93
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alok asi Wakt
u Pendahul
uan Guru membuka pelajaran dengan menyapasiswa dan menanyakan kabar mereka. Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “bagaimana jika tumbuhan tidak kita pelihara?”
Guru juga bertanya “Bagaimana jika 10 Meni t
(3)
hewan- hewan juga tidak kita pelihara? ”
Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan selama pembelajaran Kegiatan
Inti oo Kelas dibagi menjadi 4 kelompokGuru menyampaikan rubrik penilaian selama pembelajaran berlangsung, meliputi penilaian proses dalam bentuk pengamatan,meliputi aspek kerja sama, komunikasi, dan kreativitas siswa di sepanjang kegiatan. dan hasil deskripsi tentangekosistemdancaramemeliharanya o Siswa memperhatikan tayangan gambar
berbagai contoh ekosistem
o Dua kelompok diminta membuat tulisantentangekosistemdaratdancaramem eliharanya
o Dua kelompok diminta membuat tulisantentangekosistemairdancaramemelih ara
o Siswa diminta menjelaskan jenis ekosistemdaratdanair
o Setiapkelompokdimintauntukmempresenta sikanhasilkerja di depankelasdankelompok lain menanggapi
125 Meni t
Penutup Siswa meminta orang tua untuk bercerita mengenai ekosistem di lingkungan sekitar rumah (tugas rumah)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Meni t H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Kerja sama, komunikasi, dan kreativitas
b. Penilaian Pengetahuan :
-c. Keterampilan : Deskripsi pajangan secara tertulis d. Unjuk Kerja : Instrumen unjuk kerja membuat
ekosistem(cermat dan
kreatif
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap Diskusi N
(4)
1. Didik berpendapat B
S B C PB BS B C PB BS B C PB
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. 2. 3.
Keterangan : BS : Baik Sekali B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan
Berilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.
b. Lembar Penilaian Pengetahuan c. Lembar Penilaian Keterampilan
Rubrik: Membuat tulisan tentang ekosistem No Nama Kecermatan dalammembuat tulisan
tentang ekosistem
Kreatifitas dalam membuat tulisan tentang ekosistem
BS B C PB BS B C PB
..., ...2014
(5)
(6)
Bahan Ajar:
• Jenis-jenis ekosistem
(7)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(8)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(9)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang cara memelihara ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(10)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang cara memelihara ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(1)
(2)
Bahan Ajar:
• Jenis-jenis ekosistem
(3)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(4)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(5)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang cara memelihara ekosistem yang terdapat dalam gambar!
(6)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
AMATILAH GAMBAR DENGAN CERMAT!
Buatlah sebuah tulisan dalam 1 paragraf yang menjelaskan tentang cara memelihara ekosistem yang terdapat dalam gambar!