RPP Kelas 5 Tema 7 Proyek Kegiatan 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
Kegiatan
Alokasi Waktu
: SDN
: V/1
: 7. Sejarah Peradaban Indonesia
: 4. Kegiatan Berbasis Proyek
: 1. Peninggalan Islam di Lingkungan Sekitarku
: 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5. Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.5. Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.5.1. Mendeskripsikan peninggalan sejarah Islam yang ada di lingkungan sekitar
4.5.1.Menuliskan kembali teks cerita sejarah Islam di Indonesia dengan bahasa sendiri
4.5.2.Membuat teks cerita tentang sejarah Islam yang ada di daerahnya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca buku siswa dapat mendeskripsikan peninggalan sejarah Islam yang
ada di Indonesia dengan benar
2. Dengan mengamati gambar siswa dapat menuliskan sejarah perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia dengan bahasa sendiri
3. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menulis sejarah peninggalan Islam yang ada
di daerahnya
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari materi pembelajaran)
Bahasa Indonesia
: Bacaan tentang “Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia “
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja
Pendekatan
: Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Buku, gambar, teks bacaan tentang”Peninggalan Kerajaan Islam di
Indonesia”,internet.
2. Sumber :
Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan
Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Kegiatan
Inti
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 Menit
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan peninggalan
–peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana
dan dapat dipahami.
a. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
155 menit
terdiri dari 5- 6 anak
b. Siswa bersama kelompoknya mencari informasi mengenai
peninggalan sejarah Islam yang ada di lingkungan sekitarnya
c. Siswa bersama kelompoknya menyusun laporan tentang
peninggalan sejarah Islam yang ada di daerahnya dan
dilengkapi dengan gambar atau foto
d. Salah satu wakil dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
e. Kelompok lain memberikan tanggapan hasil kerja kelompok
lainnya
a. Peserta didik barsama-sama guru membuat rangkuman/
10 Menit
simpulan dari kegiatan hari itu.
b. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
Kemandirian , percaya diri, tepat waktu.
b. Penilaian Pengetahuan :
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam di Indonesia
c. Penilaian Keterampilan :
Keterampilan dalam mendeskripsikan sejarah Islam di Indonesia
Keterampilan dalam menyajikan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar.
Mengetahui
Kepala SDN
Guru Kelas V
Bentuk Instrumen Penilaian sikap
No
Nama Siswa
Kemandirian
4
3
2
1
Percaya Diri
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Bentuk Instrumen Penilaian pengetahuan dan ketrampilan
Mendeskripsikan
Menyajikan informasi
peninggalan sejarah Islam
dalam bentuk tulisan
No
Nama Siswa
4
3
2
1
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Rubrik Penilaian
Rubrik Menulis Informasi
Kompetensi yang dinilai:
Keterampilan dalam menuliskan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam di Indonesia
Kemandirian dan percaya diri dalam mengerjakan tugas.
Kriteria
Kemandirian
dan percaya diri
Pengetahuan
Keterampilan
menyajikan
informasi
Perlu
Bimbingan
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Siswa
menunjukkan
kemandirian dan
percaya diri
yang sangat
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang cukup
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang kurang
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa mampu
mendeskripsikan
dengan sangat
baik tentang
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa mampu
mendeskripsikan
dengan cukup
baik tentang
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa mampu
mendeskripsikan
dengan kurang
baik tentang
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa masih
butuh bimbingan
dalam
mendeskripsikan
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang baik
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang kurang
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa masih
membutuhkan
bimbingan
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan.
1
Siswa masih
terlihat kurang
mandiri, dan
tidak percaya diri
dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Lembar Kerja Kelompok
Kelompok
Anggota
:
: 1.
2.
3.
4.
5.
Carilah informasi tentang penninggalan sejarah Islam yang ada di daerahmu, kemudian tuliskan
hasilnya dengan bahasa yang santun! ( lengkapi dengan gambar atau foto bila ada )
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
Kegiatan
Alokasi Waktu
: SDN
: V/1
: 7. Sejarah Peradaban Indonesia
: 4. Kegiatan Berbasis Proyek
: 1. Peninggalan Islam di Lingkungan Sekitarku
: 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5. Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.5. Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.5.1. Mendeskripsikan peninggalan sejarah Islam yang ada di lingkungan sekitar
4.5.1.Menuliskan kembali teks cerita sejarah Islam di Indonesia dengan bahasa sendiri
4.5.2.Membuat teks cerita tentang sejarah Islam yang ada di daerahnya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca buku siswa dapat mendeskripsikan peninggalan sejarah Islam yang
ada di Indonesia dengan benar
2. Dengan mengamati gambar siswa dapat menuliskan sejarah perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia dengan bahasa sendiri
3. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menulis sejarah peninggalan Islam yang ada
di daerahnya
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari materi pembelajaran)
Bahasa Indonesia
: Bacaan tentang “Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia “
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja
Pendekatan
: Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Buku, gambar, teks bacaan tentang”Peninggalan Kerajaan Islam di
Indonesia”,internet.
2. Sumber :
Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan
Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Kegiatan
Inti
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 Menit
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan peninggalan
–peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana
dan dapat dipahami.
a. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
155 menit
terdiri dari 5- 6 anak
b. Siswa bersama kelompoknya mencari informasi mengenai
peninggalan sejarah Islam yang ada di lingkungan sekitarnya
c. Siswa bersama kelompoknya menyusun laporan tentang
peninggalan sejarah Islam yang ada di daerahnya dan
dilengkapi dengan gambar atau foto
d. Salah satu wakil dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
e. Kelompok lain memberikan tanggapan hasil kerja kelompok
lainnya
a. Peserta didik barsama-sama guru membuat rangkuman/
10 Menit
simpulan dari kegiatan hari itu.
b. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
Kemandirian , percaya diri, tepat waktu.
b. Penilaian Pengetahuan :
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam di Indonesia
c. Penilaian Keterampilan :
Keterampilan dalam mendeskripsikan sejarah Islam di Indonesia
Keterampilan dalam menyajikan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar.
Mengetahui
Kepala SDN
Guru Kelas V
Bentuk Instrumen Penilaian sikap
No
Nama Siswa
Kemandirian
4
3
2
1
Percaya Diri
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Bentuk Instrumen Penilaian pengetahuan dan ketrampilan
Mendeskripsikan
Menyajikan informasi
peninggalan sejarah Islam
dalam bentuk tulisan
No
Nama Siswa
4
3
2
1
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Rubrik Penilaian
Rubrik Menulis Informasi
Kompetensi yang dinilai:
Keterampilan dalam menuliskan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam di Indonesia
Kemandirian dan percaya diri dalam mengerjakan tugas.
Kriteria
Kemandirian
dan percaya diri
Pengetahuan
Keterampilan
menyajikan
informasi
Perlu
Bimbingan
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Siswa
menunjukkan
kemandirian dan
percaya diri
yang sangat
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang cukup
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang kurang
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa mampu
mendeskripsikan
dengan sangat
baik tentang
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa mampu
mendeskripsikan
dengan cukup
baik tentang
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa mampu
mendeskripsikan
dengan kurang
baik tentang
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa masih
butuh bimbingan
dalam
mendeskripsikan
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang baik
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang kurang
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa masih
membutuhkan
bimbingan
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan.
1
Siswa masih
terlihat kurang
mandiri, dan
tidak percaya diri
dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Lembar Kerja Kelompok
Kelompok
Anggota
:
: 1.
2.
3.
4.
5.
Carilah informasi tentang penninggalan sejarah Islam yang ada di daerahmu, kemudian tuliskan
hasilnya dengan bahasa yang santun! ( lengkapi dengan gambar atau foto bila ada )
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………