RPP Kelas 5 Tema 7 Proyek Kegiatan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
Kegiatan
Alokasi Waktu
: SDN
: V/1
: 7. Sejarah Peradaban Indonesia
: 4. Kegiatan Berbasis Proyek
: 2. Ide untuk membuat peninggalan Islam Menjadi Tujuan Wisata
: 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5. Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.5. Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.5.1.Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk
menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata.
3.5.3.Menyebutkan keuntungan-keuntungan jika peninggalan sejarah Islam dijadikan
sebagai tempat tujuan wisata.
4.5.1.Menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat
tujuan wisata.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar tentang peninggalan sejarah Islam siswa dapat
menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk
menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata dengan mandiri.
2. Dengan membaca website tentang peninggalan sejarah Islam siswa dapat
menyebutkan keuntungan-keuntungan jika peninggalan sejarah Islam dijadikan
sebagai tempat tujuan wisata dengan percaya diri.
3. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menuliskan ide-ide untuk menjadikan
peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata dengan benar.
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari materi pembelajaran)
Bahasa Indonesia
: Bacaan tentang “Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia “
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja
Pendekatan
: Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Buku, gambar, teks bacaan tentang”Peninggalan Kerajaan Islam di
Indonesia”,internet.
2. Sumber :
Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan
Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 Menit
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan peninggalan
–peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana
dan dapat dipahami.
a. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
155 menit
terdiri dari 5- 6 anak
b. Siswa membaca website tentang peninggalan sejarah Islam di
Indonesia
c. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan hal-hal yang
harus dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk
menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan
wisata.
d. Siswa bersama kelompok mendiskusikan keuntungankeuntungan jika peninggalan sejarah Islam dijadikan sebagai
tempat tujuan wisata.
e. Siswa menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan
sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata.
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
f. Siswa bersama kelompoknya menyusun laporan tentang hasil
diskusi kelompok
g. Salah satu wakil dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
h. Kelompok lain memberikan tanggapan hasil kerja kelompok
lainnya
a. Peserta didik barsama-sama guru membuat rangkuman/
simpulan dari kegiatan hari itu.
b. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
Kemandirian , percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan :
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam di Indonesia
c. Penilaian Keterampilan :
Keterampilan dalam menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan sejarah
Islam sebagai tempat tujuan wisata.
Keterampilan dalam menyajikan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar.
Mengetahui
Kepala SDN
Guru Kelas V
Bentuk Instrumen Penilaian sikap
No
Nama Siswa
Kemandirian
4
3
2
1
Percaya Diri
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Bentuk Instrumen Penilaian pengetahuan dan ketrampilan
Menyajikan ide-ide untuk
Menyajikan informasi
menjadikan peninggalan
dalam bentuk tulisan
No
Nama Siswa
sejarah sbg tempat wisata
4
3
2
1
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Rubrik Penilaian
Rubrik Menulis Informasi
Kompetensi yang dinilai:
Keterampilan dalam menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan sejarah Islam
sebagai tempat tujuan wisata.
Keterampilan dalam menyajikan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar.
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam.
Kemandirian dan percaya diri dalam mengerjakan tugas.
Kriteria
Kemandirian
dan percaya diri
Pengetahuan
Keterampilan
menyajikan
informasi
Perlu
Bimbingan
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
Siswa
menunjukkan
kemandirian dan
percaya diri
yang sangat
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
3
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang cukup
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
2
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang kurang
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
1
Siswa masih
terlihat kurang
mandiri, dan
tidak percaya diri
dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa mampu
menyebutkan
ide-ide untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata dengan
sangat lengkap.
Siswa mampu
menyebutkan
ide-ide untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata dengan
cukup lengkap
Siswa mampu
menyebutkan
ide-ide untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata dengan
kurang lengkap
Siswa masih
butuh bimbingan
dalam ide-ide
untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata.
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang baik
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang kurang
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa masih
membutuhkan
bimbingan
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan.
Lembar Kerja Kelompok
Kelompok
Anggota
:
: 1.
2.
3.
4.
5.
1. Apa yang harus dilakukan pemerintah dan masyarakat agar peninggalan sejarah Islam
dapat dijadikan sebagai tempat tujuan wisata?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan ide-ide yang kamu dapatkan untuk menjadikan peninggalan sejarah islam
sebagai tempat tujuan wisata!
Jwab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
Kegiatan
Alokasi Waktu
: SDN
: V/1
: 7. Sejarah Peradaban Indonesia
: 4. Kegiatan Berbasis Proyek
: 2. Ide untuk membuat peninggalan Islam Menjadi Tujuan Wisata
: 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2. Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5. Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.5. Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.5.1.Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk
menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata.
3.5.3.Menyebutkan keuntungan-keuntungan jika peninggalan sejarah Islam dijadikan
sebagai tempat tujuan wisata.
4.5.1.Menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat
tujuan wisata.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar tentang peninggalan sejarah Islam siswa dapat
menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk
menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata dengan mandiri.
2. Dengan membaca website tentang peninggalan sejarah Islam siswa dapat
menyebutkan keuntungan-keuntungan jika peninggalan sejarah Islam dijadikan
sebagai tempat tujuan wisata dengan percaya diri.
3. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menuliskan ide-ide untuk menjadikan
peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata dengan benar.
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari materi pembelajaran)
Bahasa Indonesia
: Bacaan tentang “Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia “
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja
Pendekatan
: Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Buku, gambar, teks bacaan tentang”Peninggalan Kerajaan Islam di
Indonesia”,internet.
2. Sumber :
Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan
Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7: Sejarah
Peradaban Indonesia. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pembuka
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 Menit
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan peninggalan
–peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana
dan dapat dipahami.
a. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
155 menit
terdiri dari 5- 6 anak
b. Siswa membaca website tentang peninggalan sejarah Islam di
Indonesia
c. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan hal-hal yang
harus dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk
menjadikan peninggalan sejarah Islam sebagai tempat tujuan
wisata.
d. Siswa bersama kelompok mendiskusikan keuntungankeuntungan jika peninggalan sejarah Islam dijadikan sebagai
tempat tujuan wisata.
e. Siswa menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan
sejarah Islam sebagai tempat tujuan wisata.
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
f. Siswa bersama kelompoknya menyusun laporan tentang hasil
diskusi kelompok
g. Salah satu wakil dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
h. Kelompok lain memberikan tanggapan hasil kerja kelompok
lainnya
a. Peserta didik barsama-sama guru membuat rangkuman/
simpulan dari kegiatan hari itu.
b. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap:
Kemandirian , percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan :
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam di Indonesia
c. Penilaian Keterampilan :
Keterampilan dalam menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan sejarah
Islam sebagai tempat tujuan wisata.
Keterampilan dalam menyajikan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar.
Mengetahui
Kepala SDN
Guru Kelas V
Bentuk Instrumen Penilaian sikap
No
Nama Siswa
Kemandirian
4
3
2
1
Percaya Diri
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Bentuk Instrumen Penilaian pengetahuan dan ketrampilan
Menyajikan ide-ide untuk
Menyajikan informasi
menjadikan peninggalan
dalam bentuk tulisan
No
Nama Siswa
sejarah sbg tempat wisata
4
3
2
1
4
3
2
1
Keterangan :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Rubrik Penilaian
Rubrik Menulis Informasi
Kompetensi yang dinilai:
Keterampilan dalam menuliskan ide-ide untuk menjadikan peninggalan sejarah Islam
sebagai tempat tujuan wisata.
Keterampilan dalam menyajikan informasi tentang peninggalan sejarah Islam di
lingkungan sekitar.
Pengetahuan tentang peninggalan sejarah Islam.
Kemandirian dan percaya diri dalam mengerjakan tugas.
Kriteria
Kemandirian
dan percaya diri
Pengetahuan
Keterampilan
menyajikan
informasi
Perlu
Bimbingan
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
Siswa
menunjukkan
kemandirian dan
percaya diri
yang sangat
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
3
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang cukup
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
2
Siswa
menunjukkan
kemandirian, dan
percaya diri
yang kurang
baik dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
1
Siswa masih
terlihat kurang
mandiri, dan
tidak percaya diri
dalam
mengolah
dan memilah
informasi yang
dibutuhkan
Siswa mampu
menyebutkan
ide-ide untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata dengan
sangat lengkap.
Siswa mampu
menyebutkan
ide-ide untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata dengan
cukup lengkap
Siswa mampu
menyebutkan
ide-ide untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata dengan
kurang lengkap
Siswa masih
butuh bimbingan
dalam ide-ide
untuk
menjadikan
peninggalan
sejarah Islam
sebagai tempat
wisata.
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang baik
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang kurang
baik dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan
Siswa masih
membutuhkan
bimbingan
dalam
menyajikan
informasi dalam
bentuk tulisan.
Lembar Kerja Kelompok
Kelompok
Anggota
:
: 1.
2.
3.
4.
5.
1. Apa yang harus dilakukan pemerintah dan masyarakat agar peninggalan sejarah Islam
dapat dijadikan sebagai tempat tujuan wisata?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan ide-ide yang kamu dapatkan untuk menjadikan peninggalan sejarah islam
sebagai tempat tujuan wisata!
Jwab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………