PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN
TERAS BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
DISUSUN OLEH
HERWANTO HERU WICAKSONO
NIM. K7111086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juni 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Herwanto Heru Wicaksono
NIM
: K7111086
Jurusan/ Program Studi
: Ilmu Pendidikan/ PGSD
PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI
THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
ini
benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN
TERAS BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Herwanto Heru Wicaksono
K7111086
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Disusun oleh :
Nama
: Herwanto Heru Wicaksono
NIM
: K7111086
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Strategi
Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen
Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
iv
commit to user
Mei 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
Nama
: Herwanto Heru Wicaksono
NIM
: K7111086
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Strategi
Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen
Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,
tanggal 10 Juni 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari
tim penguji dan mendapat persetujuan pada:
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Herwanto Heru Wicaksono. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan keterampilan menulis
narasi menggunakan strategi Think Talk Write pada siswa kelas IV SD Negeri 1
Kopen tahun pelajaran 2014/2015 dan meningkatkan kualitas pembelajaran
keterampilan menulis narasi.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 19 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara dan tes.
Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang
digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu
reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Simpulan bahwa strategi Think Talk
Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV
SD Negeri 1 Kopen tahun ajaran 2014/2015.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi
Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi dan
meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kopen
Teras Boyolali tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan
dengan adanya peningkatan nilai keterampilan menulis narasi siswa pada setiap
siklus. Nilai rata-rata keterampilan menulis narasi sebelum tindakan hanya 60,16
dengan persentase ketuntasan 31,58 %. Nilai rata-rata setelah diberi tindakan pada
siklus I 67,89 dengan persentase ketuntasan 52,63%, dan pada siklus II 75,95 dengan
persentase ketuntasan 89,47%).
Kata Kunci: Keterampilan menulis narasi, Think Talk Write (TTW).
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Herwanto Heru Wicaksono. IMPROVING THE NARRATIVE WRITING SKILL
BY USING THE THINK TALK WRITE STRATEGY (TTW) ON THE
FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 KOPEN TERAS BOYOLALI IN
ACADEMIC YEAR 2014/2015.
The aim of this research was to improve the narrative writing skill using the
Think Talk Write (TTW) strategy on the fourth grade students of SDN 1 Kopen and
to improve quality learning narrative writing.
The form of this research was classroom action researches that consist of two
cycles. Each of cycle consists of planning, acting, observing, and reflecting. The
subject of this research is the fourth grade which have 19 students. Data collecting
technique used are documentation, observation, interview and test. validity data used
by sources and technique triangulation. Analysis data used interactive analyses
consist of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.
Based on the result of this research are Think Talk Write (TTW) strategy can
improve the narrative writing skill and improve quality of learning process on the
fourth grade students of SD Negeri 1 Kopen at 2014/2015 academic year. It can be
proven by the improvement of the narrative writing skill score in each cycle. The
class average score of the narrative writing skill before the treatment was only 60,16
with the minimum learning completeness of 31,58%. After the treatmen, the class
average score become 67,89 with the minimum completeness of 52,63% in cycle I,
and 75,95 with the minimum completeness of 89,47% in cycle II
Keywords: Narrative Writing skill, Think Talk Write (TTW).
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
a kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan orang lain), dan hanya kepada Tuhan(q.s Al Insyiroh: 6-8)
-laki dan
(Rasulullah SAW)
Hanya dirimu yang bisa merubah masa depanmu
(Penulis)
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,
Subagyo dan Ratna, terimakasih atas segala kasih sayang yang telah kalian berikan
selama ini serta bersedia merawat dan membesarkanku sampai saat ini
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS.
Terima kasih telah membimbing saya, terima kasih atas segala ilmu bimbingan dan
nasehat yang telah diberikan
Kelas B PGSD UNS angkatan 2011 ,
Bersama kalian kita lalui perkluiahan dari awal kita masuk sampai kita lulus, terima
kasih atas kerjasamanya, kepedulian dan kebersamaan yang telah kita lalui.
Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur terucapkan ke hadirat Allah SWT, yang tiadak pernah lelah
melimpahkan segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi
menyelesaikan skripsi
Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1
Kopen Kecamatan Teras Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan
saran-saran dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dekan FKIP UNS,
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS,
3. Ketua Program PGSD FKIP UNS,
4. Dr. Suharno, M. Pd sebagai Dosen Pembimbing I,
5. Dr. Rukayah, M. Hum sebagai Dosen Pembimbing II,
6. Kepala SD Negeri 1 Kopen
7. Sri Wahyuni, S. Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Kopen Teras Boyolali
8. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu dalam
penyelesaian penelitian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar
hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Mei 2015
Peneliti
Herwanto Heru Wicaksono
x
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT ....................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................
7
A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan Narasi di Sekolah Dasar ....
7
a. Pengertian Keterampilan ...............................................................
7
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Pengertian Menulis .......................................................................
8
c. Tahapan Menulis ........................................................................... 10
d. Tujuan Menulis ............................................................................. 13
e. Manfaat Menulis ........................................................................... 16
f. Pengertian Narasi .......................................................................... 17
g. Keterampilan Menulis Narasi ....................................................... 18
h. Ciri-ciri Karangan Narasi .............................................................. 18
i. Tujuan Menulis Narasi .................................................................. 19
j. Prinsip-prinsip Narasi ................................................................... 20
k. Pola Pengembangan Narasi ........................................................... 21
l. Langkah-langkah Pengembangan Narasi ...................................... 21
m. Jenis-jenis Karangan Narasi .......................................................... 21
n. Materi Menulis Karangan Kelas IV SD ........................................ 23
o. Penilaian Menulis Narasi .............................................................. 24
2. Hakikat Penilaian Kualitas Proses Pembelajaran ............................... 27
a. Pengertian Penilaian ...................................................................... 27
b. Pengertian Kualitas Proses Pembelajaran ..................................... 27
c. Penilaian Proses Pembelajaran ...................................................... 27
3. Hakikat Strategi Think Talk Write (TTW) .......................................... 31
a. Pengertian Think Talk Write ......................................................... 31
b. Strategi Think Talk Write (TTW) .................................................. 32
1. Pengertian Think Talk Write ................................................... 32
2. Tahapan Think Talk Write ....................................................... 33
3. Pelaksanaan Think Talk Write ................................................. 36
4. Kelebihan dan Kelemahan TTW ............................................ 37
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 38
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 40
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 43
A. Setting dan Jadwal Penelitian ................................................................... 43
B. Subjek Penelitian ...................................................................................... 43
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 44
D. Pengumpulan Data .................................................................................... 44
E. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 48
F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 49
G. Indikator Kinerja ....................................................................................... 51
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 51
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 58
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................... 58
B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 61
1. Siklus I ................................................................................................ 61
2. Siklus II ............................................................................................... 77
C. Perbandigan Hasil Tindakan Antarsiklus .................................................. 92
D. Pembahasan Hasil Tindakan ..................................................................... 95
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 100
A. Simpulan ................................................................................................... 100
B. Implikasi ................................................................................................... 101
C. Saran ......................................................................................................... 103
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 105
LAMPIRAN .................................................................................................... 108
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV SD ...........
24
Tabel 3.1 Panduan Observasi ........................................................................
46
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Prasiklus .............................................................................
59
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Pertemuan 1 Siklus I ..........................................................
68
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus I Pertemuan II .........................................................
69
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus I...............................................................
70
Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I .......................................
73
Tabel 4.6 Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus I............................................
76
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan 1 .........................................................
84
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan II .......................................................
85
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus II .............................................................
86
Tabel 4.10 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II ..............................
89
Tabel 4.11 Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus II .........................................
91
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus II ...........................................................
93
Tabel 4.13 Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-rata Aktivias Siswa dan
Kinerja Guru .................................................................................
95
Tabel 4.14 Peningkatan yang Terjadi Dalam Penelitian .................................
96
xiv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Desain Pembelajaran Strategi Think Talk Write ....................
35
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ...........
42
Gambar 3.1
komponen-Komponen Penelitian Tindakan Kelas ................
50
Gambar 3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ......................................
52
Gambar 4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Prasiklus ......................................................................
Gambar 4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus I Pertemuan 1 ...................................................
Gambar 4.3
68
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Karangan Narasi Siklus I Pertemuan 2 ..................................
Gambar 4.4
60
69
Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus I .......................................................
71
Gambar 4.5
Grafik Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus I ....................
74
Gambar 4.6
Nilai Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I ...................................
76
Gambar 4.7
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan I ..................................................
Gambar 4.8
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan II .................................................
Gambar 4.9
84
85
Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi untuk Siklus II ............................................
86
Gambar 4.10
Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa pada Siklus II .....................
89
Gambar 4.11
Grafik Nilai Rata-Rata Kinerja Guru Siklus II ......................
91
Gambar 4.12
Perbandingan Antarsiklus Nilai Keterampilan Menulis
Karangan Narasi .....................................................................
xv
commit to user
94
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 4.13
Gambar 4.14
digilib.uns.ac.id
Grafik Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-Rata Aktivitas
Siswa dan Kinerja Guru .........................................................
95
Peningkatan Yang Terjadi Dalam Penelitian .........................
97
xvi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Penelitian ..................................................................... ...108
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen ................... ...109
Lampiran 3
Daftar Nilai Menulis Narasi Prasiklus ...................................... ...110
Lampiran 4
Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan
Strategi TTW........... ................................................................. ...112
Lampiran 5
Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan
Strategi TTW ............................................................................ ...114
Lampiran 6
Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...116
Lampiran 7
Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...118
Lampiran 8
Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa ......................................... ...120
Lampiran 9
Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Narasi ................... ...123
Lampiran 10 Pedoman Penilaian Kinerja Guru ............................................. ...128
Lampiran 11 Silabus ...................................................................................... ...132
Lampiran 12 RPP Siklus I Pertemuan I ......................................................... ...134
Lampiran 13 RPP Siklus I Pertemuan II ........................................................ ...149
Lampiran 14 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ............. ...167
Lampiran 15 Hasil Penilaian Aktivitas Siklus I Pertemuan 2 ........................ ...169
Lampiran 16 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ................. ...171
Lampiran 17 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ................. 174
Lampiran 18 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I ............ ...177
Lampiran 19 RPP Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... ...178
Lampiran 20 RPP Siklus 1I Pertemuan 2....................................................... ...192
Lampiran 21 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. ...206
xvii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............. ...208
Lampiran 23 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ................ ...210
Lampiran 24 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ................ ...213
Lampiran 25 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II ........... ...216
Lampiran 26 Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...217
Lampiran 27 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...219
Lampiran 28 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...221
Lampiran 29 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...223
Lampiran 30 Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas ................................. ...225
xviii
commit to user
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN
TERAS BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
DISUSUN OLEH
HERWANTO HERU WICAKSONO
NIM. K7111086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juni 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Herwanto Heru Wicaksono
NIM
: K7111086
Jurusan/ Program Studi
: Ilmu Pendidikan/ PGSD
PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI
THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
ini
benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN
TERAS BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
Herwanto Heru Wicaksono
K7111086
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Disusun oleh :
Nama
: Herwanto Heru Wicaksono
NIM
: K7111086
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Strategi
Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen
Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
iv
commit to user
Mei 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
Nama
: Herwanto Heru Wicaksono
NIM
: K7111086
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Strategi
Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen
Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,
tanggal 10 Juni 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari
tim penguji dan mendapat persetujuan pada:
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Herwanto Heru Wicaksono. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
NARASI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KOPEN TERAS BOYOLALI TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan keterampilan menulis
narasi menggunakan strategi Think Talk Write pada siswa kelas IV SD Negeri 1
Kopen tahun pelajaran 2014/2015 dan meningkatkan kualitas pembelajaran
keterampilan menulis narasi.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 19 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara dan tes.
Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang
digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu
reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Simpulan bahwa strategi Think Talk
Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV
SD Negeri 1 Kopen tahun ajaran 2014/2015.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi
Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi dan
meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kopen
Teras Boyolali tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan
dengan adanya peningkatan nilai keterampilan menulis narasi siswa pada setiap
siklus. Nilai rata-rata keterampilan menulis narasi sebelum tindakan hanya 60,16
dengan persentase ketuntasan 31,58 %. Nilai rata-rata setelah diberi tindakan pada
siklus I 67,89 dengan persentase ketuntasan 52,63%, dan pada siklus II 75,95 dengan
persentase ketuntasan 89,47%).
Kata Kunci: Keterampilan menulis narasi, Think Talk Write (TTW).
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Herwanto Heru Wicaksono. IMPROVING THE NARRATIVE WRITING SKILL
BY USING THE THINK TALK WRITE STRATEGY (TTW) ON THE
FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 KOPEN TERAS BOYOLALI IN
ACADEMIC YEAR 2014/2015.
The aim of this research was to improve the narrative writing skill using the
Think Talk Write (TTW) strategy on the fourth grade students of SDN 1 Kopen and
to improve quality learning narrative writing.
The form of this research was classroom action researches that consist of two
cycles. Each of cycle consists of planning, acting, observing, and reflecting. The
subject of this research is the fourth grade which have 19 students. Data collecting
technique used are documentation, observation, interview and test. validity data used
by sources and technique triangulation. Analysis data used interactive analyses
consist of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.
Based on the result of this research are Think Talk Write (TTW) strategy can
improve the narrative writing skill and improve quality of learning process on the
fourth grade students of SD Negeri 1 Kopen at 2014/2015 academic year. It can be
proven by the improvement of the narrative writing skill score in each cycle. The
class average score of the narrative writing skill before the treatment was only 60,16
with the minimum learning completeness of 31,58%. After the treatmen, the class
average score become 67,89 with the minimum completeness of 52,63% in cycle I,
and 75,95 with the minimum completeness of 89,47% in cycle II
Keywords: Narrative Writing skill, Think Talk Write (TTW).
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
a kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan orang lain), dan hanya kepada Tuhan(q.s Al Insyiroh: 6-8)
-laki dan
(Rasulullah SAW)
Hanya dirimu yang bisa merubah masa depanmu
(Penulis)
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,
Subagyo dan Ratna, terimakasih atas segala kasih sayang yang telah kalian berikan
selama ini serta bersedia merawat dan membesarkanku sampai saat ini
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS.
Terima kasih telah membimbing saya, terima kasih atas segala ilmu bimbingan dan
nasehat yang telah diberikan
Kelas B PGSD UNS angkatan 2011 ,
Bersama kalian kita lalui perkluiahan dari awal kita masuk sampai kita lulus, terima
kasih atas kerjasamanya, kepedulian dan kebersamaan yang telah kita lalui.
Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur terucapkan ke hadirat Allah SWT, yang tiadak pernah lelah
melimpahkan segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi
menyelesaikan skripsi
Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1
Kopen Kecamatan Teras Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan
saran-saran dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dekan FKIP UNS,
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS,
3. Ketua Program PGSD FKIP UNS,
4. Dr. Suharno, M. Pd sebagai Dosen Pembimbing I,
5. Dr. Rukayah, M. Hum sebagai Dosen Pembimbing II,
6. Kepala SD Negeri 1 Kopen
7. Sri Wahyuni, S. Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Kopen Teras Boyolali
8. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu dalam
penyelesaian penelitian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar
hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Mei 2015
Peneliti
Herwanto Heru Wicaksono
x
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT ....................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................
7
A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan Narasi di Sekolah Dasar ....
7
a. Pengertian Keterampilan ...............................................................
7
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Pengertian Menulis .......................................................................
8
c. Tahapan Menulis ........................................................................... 10
d. Tujuan Menulis ............................................................................. 13
e. Manfaat Menulis ........................................................................... 16
f. Pengertian Narasi .......................................................................... 17
g. Keterampilan Menulis Narasi ....................................................... 18
h. Ciri-ciri Karangan Narasi .............................................................. 18
i. Tujuan Menulis Narasi .................................................................. 19
j. Prinsip-prinsip Narasi ................................................................... 20
k. Pola Pengembangan Narasi ........................................................... 21
l. Langkah-langkah Pengembangan Narasi ...................................... 21
m. Jenis-jenis Karangan Narasi .......................................................... 21
n. Materi Menulis Karangan Kelas IV SD ........................................ 23
o. Penilaian Menulis Narasi .............................................................. 24
2. Hakikat Penilaian Kualitas Proses Pembelajaran ............................... 27
a. Pengertian Penilaian ...................................................................... 27
b. Pengertian Kualitas Proses Pembelajaran ..................................... 27
c. Penilaian Proses Pembelajaran ...................................................... 27
3. Hakikat Strategi Think Talk Write (TTW) .......................................... 31
a. Pengertian Think Talk Write ......................................................... 31
b. Strategi Think Talk Write (TTW) .................................................. 32
1. Pengertian Think Talk Write ................................................... 32
2. Tahapan Think Talk Write ....................................................... 33
3. Pelaksanaan Think Talk Write ................................................. 36
4. Kelebihan dan Kelemahan TTW ............................................ 37
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 38
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 40
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 43
A. Setting dan Jadwal Penelitian ................................................................... 43
B. Subjek Penelitian ...................................................................................... 43
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 44
D. Pengumpulan Data .................................................................................... 44
E. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 48
F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 49
G. Indikator Kinerja ....................................................................................... 51
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 51
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 58
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................... 58
B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 61
1. Siklus I ................................................................................................ 61
2. Siklus II ............................................................................................... 77
C. Perbandigan Hasil Tindakan Antarsiklus .................................................. 92
D. Pembahasan Hasil Tindakan ..................................................................... 95
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 100
A. Simpulan ................................................................................................... 100
B. Implikasi ................................................................................................... 101
C. Saran ......................................................................................................... 103
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 105
LAMPIRAN .................................................................................................... 108
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV SD ...........
24
Tabel 3.1 Panduan Observasi ........................................................................
46
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Prasiklus .............................................................................
59
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Pertemuan 1 Siklus I ..........................................................
68
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus I Pertemuan II .........................................................
69
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus I...............................................................
70
Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I .......................................
73
Tabel 4.6 Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus I............................................
76
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan 1 .........................................................
84
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan II .......................................................
85
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus II .............................................................
86
Tabel 4.10 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II ..............................
89
Tabel 4.11 Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus II .........................................
91
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus II ...........................................................
93
Tabel 4.13 Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-rata Aktivias Siswa dan
Kinerja Guru .................................................................................
95
Tabel 4.14 Peningkatan yang Terjadi Dalam Penelitian .................................
96
xiv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Desain Pembelajaran Strategi Think Talk Write ....................
35
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ...........
42
Gambar 3.1
komponen-Komponen Penelitian Tindakan Kelas ................
50
Gambar 3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ......................................
52
Gambar 4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Prasiklus ......................................................................
Gambar 4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus I Pertemuan 1 ...................................................
Gambar 4.3
68
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Karangan Narasi Siklus I Pertemuan 2 ..................................
Gambar 4.4
60
69
Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Siklus I .......................................................
71
Gambar 4.5
Grafik Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus I ....................
74
Gambar 4.6
Nilai Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I ...................................
76
Gambar 4.7
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan I ..................................................
Gambar 4.8
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan
Narasi Siklus II Pertemuan II .................................................
Gambar 4.9
84
85
Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Karangan Narasi untuk Siklus II ............................................
86
Gambar 4.10
Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa pada Siklus II .....................
89
Gambar 4.11
Grafik Nilai Rata-Rata Kinerja Guru Siklus II ......................
91
Gambar 4.12
Perbandingan Antarsiklus Nilai Keterampilan Menulis
Karangan Narasi .....................................................................
xv
commit to user
94
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 4.13
Gambar 4.14
digilib.uns.ac.id
Grafik Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-Rata Aktivitas
Siswa dan Kinerja Guru .........................................................
95
Peningkatan Yang Terjadi Dalam Penelitian .........................
97
xvi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Penelitian ..................................................................... ...108
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kopen ................... ...109
Lampiran 3
Daftar Nilai Menulis Narasi Prasiklus ...................................... ...110
Lampiran 4
Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan
Strategi TTW........... ................................................................. ...112
Lampiran 5
Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan
Strategi TTW ............................................................................ ...114
Lampiran 6
Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...116
Lampiran 7
Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...118
Lampiran 8
Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa ......................................... ...120
Lampiran 9
Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Narasi ................... ...123
Lampiran 10 Pedoman Penilaian Kinerja Guru ............................................. ...128
Lampiran 11 Silabus ...................................................................................... ...132
Lampiran 12 RPP Siklus I Pertemuan I ......................................................... ...134
Lampiran 13 RPP Siklus I Pertemuan II ........................................................ ...149
Lampiran 14 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ............. ...167
Lampiran 15 Hasil Penilaian Aktivitas Siklus I Pertemuan 2 ........................ ...169
Lampiran 16 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ................. ...171
Lampiran 17 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ................. 174
Lampiran 18 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I ............ ...177
Lampiran 19 RPP Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... ...178
Lampiran 20 RPP Siklus 1I Pertemuan 2....................................................... ...192
Lampiran 21 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. ...206
xvii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............. ...208
Lampiran 23 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ................ ...210
Lampiran 24 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ................ ...213
Lampiran 25 Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II ........... ...216
Lampiran 26 Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...217
Lampiran 27 Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...219
Lampiran 28 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...221
Lampiran 29 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Strategi
TTW ......................................................................................... ...223
Lampiran 30 Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas ................................. ...225
xviii
commit to user