« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) PAUD4105_SAT_6
MATRIKS AKTIVITAS TUTORIAL
(PERTEMUAN KE ENAM)
NAMA MATA KULIAH
SEMESTER
SKS
PENULIS
: PAUD 4105
:6
: 3 SKS
: DARMINAH
KOMPETENSI UMUM
: Pada akhir tutorial ke enam, mahasiswa diharapkan dapat menggunakan how much, how many, some,
any, countable dan uncountable nouns dan menggunakan bentuk simple present tense.
KOMPETENSI KHUSUS
: Pada akhir tutorial ke enam, mahasiswa diharapkan dapat:
1. menggunakan how much dan how many hubungannya dengan kata benda,
2. membedakan some dan any hubungannya dengan kata benda,
3. menjelaskan kegiatan yang selalu atau biasa dilakukan dengan menggunakan bentuk simple
present tense,
4. mengubah kalimat positif menjadi kalimat negatif dalam bentuk present tense
5. mengubah kalimat positif menjadi kalimat interogatif dalam bentuk present tense.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
1
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang
countable.
Tutor menanyakan kepada mahasiswa tentang:
1. jenis-jenis kata benda yang dapat dihitung (countable
nouns) dihubungkan dengan materi yang sudah
dipelajari mahasiswa yaitu tentang family seperti:
one child
one son
one daughter
sister
two children
two sons
two daughters
sisters
2. jumlah anggota keluarga dengan menggunakan kata
penanya how many. Misalnya:
WAKTU
10 menit
KETERANGAN
1. Materi disampaikan dengan
menggunakan teknik tutorial
PATUT 3
2. Mahasiswa membaca materi
yang terdapat dalam modul /
sumber lain atau pengalaman
pribadi mahasiswa untuk
menjawab pertanyaanpertanyaan yang diajukan tutor.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
2
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang
uncountable
nouns.
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang some
dan any.
KETERANGAN
10 menit
Mahasiswa menyimak materi
dalam modul atau sumber lainnya
dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor berdasarkan
pengalaman pribadi mahasiswa .
How many children do you have?
How many daughters do you have?
How many sons do you have?
How many sisters do you have?
Tutor meminta kepada mahasiswa untuk:
1. menyebutkan kata-kata benda yang tidak dapat
dihitung (uncountable nouns) seperti:
sugar, tea, coffee, milk, vegetable oil, cheese, butter,
bread, meat, dan salt.
2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkenaan
dengan uncountable nouns menggunakan how much
berdasarkan pengalaman pribadinya, misalnya:
3
WAKTU
How much sugar do you need for your coffee?
How much salt do you need for your soup?
How much milk do you drink every day?
How much bread do you have for your breakfast?
1. Tutor meminta mahasiswa untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang menggunakan some dan
any. Misalnya:
Do you need some sugar for your tea?
Do you have some money?
Do you need any money?
Do you put some milk in your coffee?
Do you have some children?
Do you have any sons?
10 menit
Mahasiswa menyimak materi
dalam modul atau sumber lainnya
dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor berdasarkan
pengalaman pribadi mahasiswa .
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
2. Meminta mahasiswa untuk membuat kalimat dalam
bentuk positive, negative, dan interrogative dengan
menggunakan some dan any.
4
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang the
simple present
tense.
1.
2.
3.
Menanyakan kepada mahasiswa dengan
menggunakan bahasa Inggris mengenai kegiatan atau
aktivitas yang biasa/sering/selalu/tidak pernah/
kadang-kadang dilakukan. Misalnya:
I always drink a cup of coffee in the morning.
We always have dinner together in my family.
My son usually eats breakfast before he goes to
school.
My father never has lunch at a restaurant.
She often comes to school late.
Meminta kepada mahasiswa untuk menjelaskan
profesi mereka, atau profesi suami/istri, atau
ayah/ibu. Misalnya:
I am a kindergarten teacher.
My father is a farmer.
My husband is a doctor.
My mother is a nurse.
Meminta kepada mahasiswa untuk menjelaskan
bahwa profesi mereka atau profesi suami/istri, atau
ayah/ibu adalah itu dan bukan yang lainnya.
Misalnya:
I am a kindergarten teacher. I am not an English
teacher.
My father is a farmer. He is not a carpenter.
My husband is a doctor. He is not a policeman.
My mother is a nurse. She is not a teacher.
10 menit
Mahasiswa menyimak materi
dalam modul atau sumber lainnya
dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor berdasarkan
pengalaman pribadi mahasiswa .
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
4.
5.
WAKTU
KETERANGAN
Meminta kepada mahasiswa untuk menuliskan bahwa
mereka tidak melakukan aktivitas yang biasanya atau
selalu dilakukan. Misalnya:
Aktivitas yang selalu dilakukan adalah:
I always drink a cup of coffee in the morning
I do not drink a cup of coffee in the morning.
We always have dinner together in my family.
We do not have dinner together in my family.
She often comes to school late.
She does not come to school late.
5
Meminta
mahasiswa
untuk bekerja
kelompok dan
membuat
laporan hasil
kelompok.
Tutor Meminta mahasiswa untuk membentuk kelompok
dan bekerja dalam kelompok mendiskusikan tentang:
1. Countable dan uncountable nouns.
2. How many dan how much / Some dan any.
3. The simple present tense dalam bentuk positifve.
4. The simple present tense dalam bentuk negative.
5. The simple present tence dalam bentuk interrogative.
30 menit
Mahasiswa membentuk
kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang,
sehingga terdapat 5 kelompok.
Masing-masing kelompok
mendiskusikan satu topic dari
lima topic yang ada.
6
Mengadakan
diskusi pleno
dan meminta
laporan hasil
kerja
kelompok.
1. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok dalam sidang pleno.
15 menit
Mahasiswa menyajikan hasil kerja
kelompok dan menanggapi
laporan kelompok lain.
2. Tanggapan berupa pertanyaan, saran, dan pendapat
dari kelompok lain diakomodasikan dalam presentasi
hasil bahasan kelompok.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
7
Memberikan
penguatan
kelompok.
Tutor memberikan penguatan terhadap materi yang
mendapat tanggapan atau perdebatan kelompok.
8
Memberikan
tindak lanjut.
Memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada mahasiswa untuk membaca ceritera biografi atau
auto biografi dalam bahasa Inggris.
WAKTU
3 menit
2 menit
KETERANGAN
Mahasiswa menyimpulkan materi
tutorial dan memberikan
tanggapan.
Mahasiswa melaksanakan tindak
lanjut.
(PERTEMUAN KE ENAM)
NAMA MATA KULIAH
SEMESTER
SKS
PENULIS
: PAUD 4105
:6
: 3 SKS
: DARMINAH
KOMPETENSI UMUM
: Pada akhir tutorial ke enam, mahasiswa diharapkan dapat menggunakan how much, how many, some,
any, countable dan uncountable nouns dan menggunakan bentuk simple present tense.
KOMPETENSI KHUSUS
: Pada akhir tutorial ke enam, mahasiswa diharapkan dapat:
1. menggunakan how much dan how many hubungannya dengan kata benda,
2. membedakan some dan any hubungannya dengan kata benda,
3. menjelaskan kegiatan yang selalu atau biasa dilakukan dengan menggunakan bentuk simple
present tense,
4. mengubah kalimat positif menjadi kalimat negatif dalam bentuk present tense
5. mengubah kalimat positif menjadi kalimat interogatif dalam bentuk present tense.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
1
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang
countable.
Tutor menanyakan kepada mahasiswa tentang:
1. jenis-jenis kata benda yang dapat dihitung (countable
nouns) dihubungkan dengan materi yang sudah
dipelajari mahasiswa yaitu tentang family seperti:
one child
one son
one daughter
sister
two children
two sons
two daughters
sisters
2. jumlah anggota keluarga dengan menggunakan kata
penanya how many. Misalnya:
WAKTU
10 menit
KETERANGAN
1. Materi disampaikan dengan
menggunakan teknik tutorial
PATUT 3
2. Mahasiswa membaca materi
yang terdapat dalam modul /
sumber lain atau pengalaman
pribadi mahasiswa untuk
menjawab pertanyaanpertanyaan yang diajukan tutor.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
2
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang
uncountable
nouns.
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang some
dan any.
KETERANGAN
10 menit
Mahasiswa menyimak materi
dalam modul atau sumber lainnya
dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor berdasarkan
pengalaman pribadi mahasiswa .
How many children do you have?
How many daughters do you have?
How many sons do you have?
How many sisters do you have?
Tutor meminta kepada mahasiswa untuk:
1. menyebutkan kata-kata benda yang tidak dapat
dihitung (uncountable nouns) seperti:
sugar, tea, coffee, milk, vegetable oil, cheese, butter,
bread, meat, dan salt.
2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkenaan
dengan uncountable nouns menggunakan how much
berdasarkan pengalaman pribadinya, misalnya:
3
WAKTU
How much sugar do you need for your coffee?
How much salt do you need for your soup?
How much milk do you drink every day?
How much bread do you have for your breakfast?
1. Tutor meminta mahasiswa untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang menggunakan some dan
any. Misalnya:
Do you need some sugar for your tea?
Do you have some money?
Do you need any money?
Do you put some milk in your coffee?
Do you have some children?
Do you have any sons?
10 menit
Mahasiswa menyimak materi
dalam modul atau sumber lainnya
dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor berdasarkan
pengalaman pribadi mahasiswa .
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
2. Meminta mahasiswa untuk membuat kalimat dalam
bentuk positive, negative, dan interrogative dengan
menggunakan some dan any.
4
Mereviu
materi yang
akan dibahas
pada
pertemuan ke
enam yaitu
tentang the
simple present
tense.
1.
2.
3.
Menanyakan kepada mahasiswa dengan
menggunakan bahasa Inggris mengenai kegiatan atau
aktivitas yang biasa/sering/selalu/tidak pernah/
kadang-kadang dilakukan. Misalnya:
I always drink a cup of coffee in the morning.
We always have dinner together in my family.
My son usually eats breakfast before he goes to
school.
My father never has lunch at a restaurant.
She often comes to school late.
Meminta kepada mahasiswa untuk menjelaskan
profesi mereka, atau profesi suami/istri, atau
ayah/ibu. Misalnya:
I am a kindergarten teacher.
My father is a farmer.
My husband is a doctor.
My mother is a nurse.
Meminta kepada mahasiswa untuk menjelaskan
bahwa profesi mereka atau profesi suami/istri, atau
ayah/ibu adalah itu dan bukan yang lainnya.
Misalnya:
I am a kindergarten teacher. I am not an English
teacher.
My father is a farmer. He is not a carpenter.
My husband is a doctor. He is not a policeman.
My mother is a nurse. She is not a teacher.
10 menit
Mahasiswa menyimak materi
dalam modul atau sumber lainnya
dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor berdasarkan
pengalaman pribadi mahasiswa .
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
4.
5.
WAKTU
KETERANGAN
Meminta kepada mahasiswa untuk menuliskan bahwa
mereka tidak melakukan aktivitas yang biasanya atau
selalu dilakukan. Misalnya:
Aktivitas yang selalu dilakukan adalah:
I always drink a cup of coffee in the morning
I do not drink a cup of coffee in the morning.
We always have dinner together in my family.
We do not have dinner together in my family.
She often comes to school late.
She does not come to school late.
5
Meminta
mahasiswa
untuk bekerja
kelompok dan
membuat
laporan hasil
kelompok.
Tutor Meminta mahasiswa untuk membentuk kelompok
dan bekerja dalam kelompok mendiskusikan tentang:
1. Countable dan uncountable nouns.
2. How many dan how much / Some dan any.
3. The simple present tense dalam bentuk positifve.
4. The simple present tense dalam bentuk negative.
5. The simple present tence dalam bentuk interrogative.
30 menit
Mahasiswa membentuk
kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang,
sehingga terdapat 5 kelompok.
Masing-masing kelompok
mendiskusikan satu topic dari
lima topic yang ada.
6
Mengadakan
diskusi pleno
dan meminta
laporan hasil
kerja
kelompok.
1. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok dalam sidang pleno.
15 menit
Mahasiswa menyajikan hasil kerja
kelompok dan menanggapi
laporan kelompok lain.
2. Tanggapan berupa pertanyaan, saran, dan pendapat
dari kelompok lain diakomodasikan dalam presentasi
hasil bahasan kelompok.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
7
Memberikan
penguatan
kelompok.
Tutor memberikan penguatan terhadap materi yang
mendapat tanggapan atau perdebatan kelompok.
8
Memberikan
tindak lanjut.
Memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada mahasiswa untuk membaca ceritera biografi atau
auto biografi dalam bahasa Inggris.
WAKTU
3 menit
2 menit
KETERANGAN
Mahasiswa menyimpulkan materi
tutorial dan memberikan
tanggapan.
Mahasiswa melaksanakan tindak
lanjut.