« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) PAUD4102_RAT
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Nama Mata Kuliah
Kode mata kuliah/sks
Nama pengembang
: Metode Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama
: PAUD4102/4 sks
: Dra.Sri Tatminingsih, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata kuliah:
Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan moral dan nilai-nilai agama anak Taman Kanak-kanak
(TK). Di samping mengkaji Buku Materi Pokok (BMP) dan program video serta mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktikkan
materi yang telah dikuasainya. Mata kuliah ini mengkaji tentang tahapan perkembangan moral anak TK, pola orientasi moral anak TK, disonansi moral,
kecerdasan Moral Menurut Lickona, dan Moral Knowing (kejujuran, toleransi, setia kawan), Perkembangan Nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, Esensi,
potret dan target pengembnagan nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, dan Spiritusl Quotient. Selain itu pada mata kuliah ini juga dijabarkan tentang
berbagai pendekatan, strategi, metode dalam pengembangan moral dan Nilai-nilai Agama bagi anak TK serta ruang lingkup dan pokok-pokok pengembangan
nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK. Selanjutnya materi tentang rancangan pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak TK, aplikasi
pengembangan moral pada anak TK dalam menanamkan cinta lingkungan dan cinta tanah air, aplikasi pengembangan nilai-nilai agama di TK, Implikasi
pengembangan moral dan nilai-nilai agama di TK, nilai-nilai krusial dalam pengembangan moral di TK dan Implikasi pengembangan moral di sekolah dan
masyarakat serta penilaian dalam pengembangan moral dan nilai agama pada anak usia TK. Mata kuliah ini dilengkapi dengan video BMP
Kompetensi umum
Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Moral dan Nilai Agama ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan metode pengembangan moral dan nilai agama
untuk anak TK.
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
1.
Mahasiswa
memahami
kompetensi, materi
dan tugas-tugas
tutorial pada mata
kuliah Metode
Pengembangan Moral
dan Nilai-nilai Agama
Orientasi mata Kuliah
2.
Menjelaskan pola
orientasi moral anak
TK
Pola orientasi moral
anak TK
3.
Menjelaskan tahapan
perkembangan moral
anak TK
Tahapan
perkembangan moral
anak TK
Sub Pokok Bahasan
Kompetensi
mata kuliah ini
Pola
pelaksanaan tutorial
tatap muka pada mata
kuliah ini
Tugas tutorial
wajib dan partisipasi
dan kontribusi nilainya
terhadap mata kuliah
Tujuan tutorial
Kontribusi nilai
tutorial terhadap nilai
akhir mata kuliah
1. Pola rientasi moral
anak TK
2. Pengembangan
kemampuan
kepribadian bagi
anak TK
1. Tahapan
perkembangan
moral anak TK
2. Pengembangan
moral anak
Indonesia
Tugas Tutorial dan
Model
bobot nilai
Tutorial
Membuat
Ceramah
rangkuman materi
yang telah dipelajari
pada pertemuan 1
dan membuat @ 3
pertanyaan untuk
materi modul 2 dan
3
Estimasi
Waktu
120 menit
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1
Diskusi
kelompok
120 menit
1
Ceramah,
Meminta
Diskusi
mahasiswa
mempelajari
kurikulum
TK
dan
format
120 menit
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 1).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 2-3).
2
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
4.
Menjelaskan
disonansi moral
Disonansi moral
Disonansi moral dan
penyebabnya
5.
Menjelaskan
komponen dalam
Satuan Kegiatan
Harian dengan format
yang sudah ditetapkan
di Universitas terbuka
Merancang kegiatan
moral dan nilai-nilai
agama pada anak TK
dalam bentuk Satuan
Kegiatan Harian
(SKH)
Menjelaskan
pendekatan dalam
pengembangan moral
anak
Satuan Kegiatan
Harian
6.
7.
Satuan Kegiatan
Harian
Pendekatan dalam
pengembangan moral
anak
Komponen
Satuan Kegiatan
Harian
Kurikulum TK
Berbasis Kompeetensi
Komponen
Satuan Kegiatan
Harian
Kurikulum TK
Berbasis Kompetensi
1. Pendekatan
pengembangan
moral bagi anak TK
2. Macam-macam
pendekatan dan
metode untuk
pengembangan
moral anak TK
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Satuan Kegiatan
Harian
Mencari katakata sukardan
mencari artinya
dalam modul 4
(tiap mahasiswa
2 kata)
Model
Tutorial
Tugas Tutorial I:
Membuat SKH
dengan
tema
bebas dengan
indikator
pengembangan
Moral dan Total Diskusi
kelompok
skor: 100
Menugaskan
mahasiswa
di
luar jam tutorial
untuk membuat
SKH
dan
instrumen
Estimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Depdiknas.
(2004)
Kurikulum
TK
Berbasis Kompetensi.
Jakarta: 2004
60 menit
30 menit
Otib Satibi
Hidayat, Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul
4). Ed.4. Jakarta:
Pusbit – UT.
Instrumen
Penilaian Praktek
(lampiran….)
Katalog Pendas,
Jakarta
Universitas
terbuka.
3
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
8.
Mahasiswa dapat
membuat instrumen
penilaian praktek
Instrumen penilaian
Praktek
9.
Menjelaskan strategi
dan contoh
penyusunan
perencanaan
penanaman moral
anak TK
Strategi dan contoh
penyusunan
perencanaan
penanaman moral
anak TK,
Sub Pokok Bahasan
Tugas Tutorial dan
Model
bobot nilai
Tutorial
Komponen Instrumen
penilaian praktek
Penilaian Praktek
dengan
tema
yang
sesuai
dengan
TK
tempatnya
praktek
dan
dikumpulkan
pada pertemuan
ke 4
Menyiapkan
materi dan kit
praktek
untuk
pertemuan ke-4
1. Materi inti dan
Melakukan salah Jigsaw
contoh penyusunan
satu dari contoh
perencanaan
materi praktek
penanaman serta
yang terdapat
pengembangan
dalam katalog
moral bagi anak TK
Pendas
2. Penyusunan
Tugas d luar
strategi dalam
jam
tutorial:
pengembangan
membaca
moral anak TK
Estimasi
Waktu
30 menit
60 menit
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 5).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
4
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
10.
Menjelaskan alat
penilaian dalam
pengembangan moral
anak TK
Alat penilaian dalam
pengembangan moral
anak
11.
1. Membuat karangan
dengan tema
keteladanan
2. Merancang
sandiwara boneka
dengan tema moral
dan/atau nilai
agama
3. Melakukan simulasi
sandiwara boneka
yang berisi ajaran
moral dan nilai
agama
4. Melakukan simulasi
cara
memperkenalkan
lingkungan sebagai
ciptaan Tuhan
Sub Pokok Bahasan
1. Alat penilaian
dalam
pengembangan
moral anak TK
2. macam-macam
strategi
perencanaan
penilaian dalam
pengembangan
moral anak TK
Materi praktek yang
Materi praktek yang
disepakati (Pilih salah
disepakati (Pilih salah
satu)
satu)
1. Karangan dengan
1. Karangan dengan
tema keteladanan
tema keteladanan
2. Sandiwara boneka
2. Sandiwara boneka
dengan tema moral
dengan tema moral
dan/atau nilai agama
dan/atau nilai
3. Simulasi sandiwara
agama
boneka yang berisi
3. Simulasi sandiwara
ajaran moral dan
boneka yang berisi
nilai agama
ajaran moral dan
4. Simulasi cara
nilai agama
memperkenalkan
4. Simulasi cara
lingkungan sebagai
memperkenalkan
ciptaan Tuhan
lingkungan sebagai
ciptaan Tuhan
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Model
Tutorial
Estimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 6).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
materi
yang
telah dibhas
dari pertemuan
1-4
untuk
persiapan uji
konsep pada
pertemuan ke5
Praktek dan 60 menit
diskusi
Contoh Materi
praktek (lampiran 2)
Katalog Pendas.
Jakarta: Universitas
terbuka
Tutorial
ke
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
12.
Menjelaskan
pengembangan nilai
keagamaan anak TK
Pengembangan nilai
keagamaan anak TK,
1. Esensi
pengembnagan nilai
keagamaan anak TK
2. Potret, hakikat, dan
target anak TK dalam
Belajar Nilai Agama
13.
Menjelaskan ruang
lingkup
pengembangan nilai
keagamaan bagi anak
TK
Ruang lingkup
pengembangan nilai
keagamaan bagi anak
TK
1.
14.
Menjelaskan materi
sesuai kompetensi
pertemuan 1 - 5
15.
Menerapkan Metode
Pengembangan Moral
dan Nilai-nilai Agama
Ruang lingkup
pengembangan Nilainilai Keagamaan
Anak
2. Sifat-sifat
pemahaman Anak TK
pada Nilai
Keagamaan
Materi pertemuan 1 - 5 Materi pertemuan 1 - 5
SKH dan Instrumen
Penilaian Praktek
SKH dan Instrumen
Penilaian Praktek
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Tugas Tutorial 2
berupa uji konsep
terdiri dari minimal
3 soal uraian yang
dapat mencapai
kompetensi dari
pertemuan 1-5
Model
Tutorial
Diskusi
kelompok
Estimasi
Waktu
120 menit
60 menit
Tugas Tutorial III Praktek
dengan bobot nilai langsung
100
Penilaian
pelaksanaan praktik
di TK lain yang
dinilai oleh teman
sejawat.
Daftar Pustaka
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 7).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 8).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Tutorial
ke
5
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 1-8).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
2,5 -3 jam
Antara
pertemua
n 5-6
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
16.
Menjelaskan strategi
dan Perencanaan
Pengembangan Nilai
Keagamaan pada
Anak TK
Strategi dan
Perencanaan
Pengembangan Nilai
Keagamaan pada
Anak TK
17.
Menjelaskan inovasi
pengembangan nilai
agama bagi anak TK
Inovasi
pengembangan nilai
agama bagi anak TK
18.
Menjelaskan
pendekatan
pengembangan nilai
keagamaan di TK
Pendekatan
pengembangan nilai
keagamaan
19.
Menerapkan SKH
yang dibuatnya secara
kelompok dalam
kegiatan
Penerapan materi
pengembangan sosial
emosional pada anak
TK (Simulasi)
Sub Pokok Bahasan
1.
Strategi
Pengembangan nilai
keagamaan di TK
2. Perencanaan
Pengembnagan
Nilai-nilai
Keagamaan pada
anak TK
1. Pendekatan inovatif
untuk pengembangan
nilai keagamaan bagi
anak TK
2. Prinsip-prinsip
inovasi untuk
pengembangan nilai
keagamaan anak TK
1. Macam-macam
pendekatan
pengembangan
nilai keagamaan
2. Contoh Desain
Macm-macam
pendekatan
pembelajaran Nilainilai Keagamaan
bagi Anak TK
Tugas Tutorial dan
Model
bobot nilai
Tutorial
Satu
kelas Diskusi
dibagi menjadi 3 kelompok
kelompok dan
setiap kelompok
ditugaskan
membuat SKH
untuk
micro
teaching pada
pertemuan ke-7
Menugaskan
mahasiswa
untuk menonton
VCD
Pengembangan
Moral dan Nilainilai agama di
luar jam tutorial
dan membuat
rangkuman
secara individual
Simulasi
dan diskusi
Estimasi
Waktu
120 menit
Daftar Pustaka
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 9).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Tutorial
ke
6
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 10).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 11).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
120 menit
7
No
20.
Kompetensi khusus
pembelajaran di kelas
tutorial
1. Menjelaskan
instrumen Penilaian
untuk
Pengembangan
Nilai Keagamaan
Anak TK
2. Menjealskan
kembali materi
modul 1-12
Pokok Bahasan
Instrumen Penilaian
untuk Pengembangan
Nilai Keagamaan Anak
TK
21.
Menjelaskan kembali
materi-materi esensial
yang terdapat dalam
Buku Materi Pokok
Materi esensial pada
Buku Materi Pokok
(BMP) dari modul
1 – 12
22.
Menerapkan cara-cara
mempersiapkan diri
dan melaksanakan
UAS dengan baik
Tips belajar
mempersiapkan dan
melaksanakan UAS
Sub Pokok Bahasan
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Model
Tutorial
Estimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Instrumen
Diskusi dan Tanya Diskusi
Penilaian untuk
jawab
kelompok
Pengembangan
Post test
Nilai Keagamaan
Anak TK
2. Petunjuk
penggunaan
instrument penilaian
pengembangan nilai
keagamaan untuk
anak TK
Materi esensial pada
60 menit
Buku Materi Pokok
(BMP) dari modul
1
– 12
120 menit
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 12).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
1.
Tips
persiapan
menghadapi UAS
Tips melaksanakan
UAS
30 menit
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral
dan
Nilai
Agama (Modul 1-12).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Materi
Tips
menghadapi
UAS
dalam web strategi
Belajar Jarak jauh.
Tutorial
ke
Lampiran
CONTOH FORMAT
SATUAN KEGIATAN HARIAN
(dibuat oleh mahasiswa)
KELOMPOK :
SEMESTER/MINGGU
TEMA
:
MATA KULIAH
:
Hari/Tgl.
:
Kemampuan/
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alat dan Sumber
Belajar
Penilaian
KBM *)
Perkembangan Anak
I. Pembukaan
II. Inti
III. Istirahat
IV. Penutup
Mengetahui,
Kepala TK………. (tempat praktek)**)
.........., ............... 200
Guru,
( .............................. )
( nama mahasiswa )
*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar
**) di stempel TK tempat praktek
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTEK MAHASISWA S1 PGPAUD
(dibuat oleh mahasiswa)
NAMA
:
NIM
:
KELOMPOK :
MATA KULIAH
:
No.
Tema
Kegiatan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Praktek
JUMLAH SKOR
Skala
Penilaian
**)
Skor
*)
Mengetahui,
Kepala TK (tempat praktek)
Praktikan,
Tempat, tgl. Praktek
Penilai,
( .............................. )
(nama mahasiswa)
(nama teman sejawat)
Keterangan Pemberian Skor :
Skor Deskripsi
4
Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktek oleh
mahasiswa dengan tanpa kesalahan
3
Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktek oleh
mahasiswa dengan kesalahan yang tak berarti
2
Masih menunjukkan kesalahan yang cukup berarti dalam pelaksanaan
praktek
1
Menunjukkan berbagai kesalahan fatal dalam pelaksanaan praktek
Perhitungan Nilai Praktek:
Nilai Praktek =
Skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimum
x100
Keterangan:
*) Skor yang diperoleh = Jumlah seluruh skor yang diperoleh mahasiswa dalam praktek
**) Skor maksimum
= Jumlah item yang dinilai x 4
10
INSTRUMEN PENILAIAN SATUAN KEGIATAN HARIAN (SKH)
No.
Indikator Penilaian
Skor
A. Kompetensi
1.
Kemampuan yang harus dikuasai anak bersumber dari
1
2.
kurikulum sekolah
Pemilihan tema, kegiatan dan perangkatnya sesuai
3
B.
1.
2.
3.
4.
dengan kompetensi yang harus dikuasai anak
Pengorganisasian kegiatan
Kegiatan bertolak dari tema
Kegiatan terdiri dari pembukaan, inti dan penutup
Kegiatan sesuai dengan waktu yang tersedia
Kegiatan menggunakan alat dan sumber belajar yang
1
3
1
1
5.
C
1.
2.
3.
sesuai
Kegiatan disusun secara logis dan sistematis
Penguasaan Substansi/Materi
Kegiatan sesuai dengan tema
Kegiatan sesuai dengan perkembangan anak
Kegiatan sesuai dengan aspek yang akan dikembangkan
Jumlah Skor
Nilai Praktek =
1
1
1
1
14
Skor mahasiswa
x100
skor maksimum
11
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL
DAN
SATUAN ACARA TUTORIAL
PAUD4102 METODE PENGEMBANGAN
MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA
DISUSUN OLEH :
Dra.Sri Tatminingsih, M.Pd
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Terbuka
12
Nama Mata Kuliah
Kode mata kuliah/sks
Nama pengembang
: Metode Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama
: PAUD4102/4 sks
: Dra.Sri Tatminingsih, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata kuliah:
Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan moral dan nilai-nilai agama anak Taman Kanak-kanak
(TK). Di samping mengkaji Buku Materi Pokok (BMP) dan program video serta mengikuti tutorial tatap muka, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktikkan
materi yang telah dikuasainya. Mata kuliah ini mengkaji tentang tahapan perkembangan moral anak TK, pola orientasi moral anak TK, disonansi moral,
kecerdasan Moral Menurut Lickona, dan Moral Knowing (kejujuran, toleransi, setia kawan), Perkembangan Nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, Esensi,
potret dan target pengembnagan nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK, dan Spiritusl Quotient. Selain itu pada mata kuliah ini juga dijabarkan tentang
berbagai pendekatan, strategi, metode dalam pengembangan moral dan Nilai-nilai Agama bagi anak TK serta ruang lingkup dan pokok-pokok pengembangan
nilai-nilai keagamaan pada anak usia TK. Selanjutnya materi tentang rancangan pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak TK, aplikasi
pengembangan moral pada anak TK dalam menanamkan cinta lingkungan dan cinta tanah air, aplikasi pengembangan nilai-nilai agama di TK, Implikasi
pengembangan moral dan nilai-nilai agama di TK, nilai-nilai krusial dalam pengembangan moral di TK dan Implikasi pengembangan moral di sekolah dan
masyarakat serta penilaian dalam pengembangan moral dan nilai agama pada anak usia TK. Mata kuliah ini dilengkapi dengan video BMP
Kompetensi umum
Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Moral dan Nilai Agama ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan metode pengembangan moral dan nilai agama
untuk anak TK.
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
1.
Mahasiswa
memahami
kompetensi, materi
dan tugas-tugas
tutorial pada mata
kuliah Metode
Pengembangan Moral
dan Nilai-nilai Agama
Orientasi mata Kuliah
2.
Menjelaskan pola
orientasi moral anak
TK
Pola orientasi moral
anak TK
3.
Menjelaskan tahapan
perkembangan moral
anak TK
Tahapan
perkembangan moral
anak TK
Sub Pokok Bahasan
Kompetensi
mata kuliah ini
Pola
pelaksanaan tutorial
tatap muka pada mata
kuliah ini
Tugas tutorial
wajib dan partisipasi
dan kontribusi nilainya
terhadap mata kuliah
Tujuan tutorial
Kontribusi nilai
tutorial terhadap nilai
akhir mata kuliah
1. Pola rientasi moral
anak TK
2. Pengembangan
kemampuan
kepribadian bagi
anak TK
1. Tahapan
perkembangan
moral anak TK
2. Pengembangan
moral anak
Indonesia
Tugas Tutorial dan
Model
bobot nilai
Tutorial
Membuat
Ceramah
rangkuman materi
yang telah dipelajari
pada pertemuan 1
dan membuat @ 3
pertanyaan untuk
materi modul 2 dan
3
Estimasi
Waktu
120 menit
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1
Diskusi
kelompok
120 menit
1
Ceramah,
Meminta
Diskusi
mahasiswa
mempelajari
kurikulum
TK
dan
format
120 menit
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 1).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 2-3).
2
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
4.
Menjelaskan
disonansi moral
Disonansi moral
Disonansi moral dan
penyebabnya
5.
Menjelaskan
komponen dalam
Satuan Kegiatan
Harian dengan format
yang sudah ditetapkan
di Universitas terbuka
Merancang kegiatan
moral dan nilai-nilai
agama pada anak TK
dalam bentuk Satuan
Kegiatan Harian
(SKH)
Menjelaskan
pendekatan dalam
pengembangan moral
anak
Satuan Kegiatan
Harian
6.
7.
Satuan Kegiatan
Harian
Pendekatan dalam
pengembangan moral
anak
Komponen
Satuan Kegiatan
Harian
Kurikulum TK
Berbasis Kompeetensi
Komponen
Satuan Kegiatan
Harian
Kurikulum TK
Berbasis Kompetensi
1. Pendekatan
pengembangan
moral bagi anak TK
2. Macam-macam
pendekatan dan
metode untuk
pengembangan
moral anak TK
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Satuan Kegiatan
Harian
Mencari katakata sukardan
mencari artinya
dalam modul 4
(tiap mahasiswa
2 kata)
Model
Tutorial
Tugas Tutorial I:
Membuat SKH
dengan
tema
bebas dengan
indikator
pengembangan
Moral dan Total Diskusi
kelompok
skor: 100
Menugaskan
mahasiswa
di
luar jam tutorial
untuk membuat
SKH
dan
instrumen
Estimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Depdiknas.
(2004)
Kurikulum
TK
Berbasis Kompetensi.
Jakarta: 2004
60 menit
30 menit
Otib Satibi
Hidayat, Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul
4). Ed.4. Jakarta:
Pusbit – UT.
Instrumen
Penilaian Praktek
(lampiran….)
Katalog Pendas,
Jakarta
Universitas
terbuka.
3
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
8.
Mahasiswa dapat
membuat instrumen
penilaian praktek
Instrumen penilaian
Praktek
9.
Menjelaskan strategi
dan contoh
penyusunan
perencanaan
penanaman moral
anak TK
Strategi dan contoh
penyusunan
perencanaan
penanaman moral
anak TK,
Sub Pokok Bahasan
Tugas Tutorial dan
Model
bobot nilai
Tutorial
Komponen Instrumen
penilaian praktek
Penilaian Praktek
dengan
tema
yang
sesuai
dengan
TK
tempatnya
praktek
dan
dikumpulkan
pada pertemuan
ke 4
Menyiapkan
materi dan kit
praktek
untuk
pertemuan ke-4
1. Materi inti dan
Melakukan salah Jigsaw
contoh penyusunan
satu dari contoh
perencanaan
materi praktek
penanaman serta
yang terdapat
pengembangan
dalam katalog
moral bagi anak TK
Pendas
2. Penyusunan
Tugas d luar
strategi dalam
jam
tutorial:
pengembangan
membaca
moral anak TK
Estimasi
Waktu
30 menit
60 menit
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 5).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
4
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
10.
Menjelaskan alat
penilaian dalam
pengembangan moral
anak TK
Alat penilaian dalam
pengembangan moral
anak
11.
1. Membuat karangan
dengan tema
keteladanan
2. Merancang
sandiwara boneka
dengan tema moral
dan/atau nilai
agama
3. Melakukan simulasi
sandiwara boneka
yang berisi ajaran
moral dan nilai
agama
4. Melakukan simulasi
cara
memperkenalkan
lingkungan sebagai
ciptaan Tuhan
Sub Pokok Bahasan
1. Alat penilaian
dalam
pengembangan
moral anak TK
2. macam-macam
strategi
perencanaan
penilaian dalam
pengembangan
moral anak TK
Materi praktek yang
Materi praktek yang
disepakati (Pilih salah
disepakati (Pilih salah
satu)
satu)
1. Karangan dengan
1. Karangan dengan
tema keteladanan
tema keteladanan
2. Sandiwara boneka
2. Sandiwara boneka
dengan tema moral
dengan tema moral
dan/atau nilai agama
dan/atau nilai
3. Simulasi sandiwara
agama
boneka yang berisi
3. Simulasi sandiwara
ajaran moral dan
boneka yang berisi
nilai agama
ajaran moral dan
4. Simulasi cara
nilai agama
memperkenalkan
4. Simulasi cara
lingkungan sebagai
memperkenalkan
ciptaan Tuhan
lingkungan sebagai
ciptaan Tuhan
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Model
Tutorial
Estimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 6).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
materi
yang
telah dibhas
dari pertemuan
1-4
untuk
persiapan uji
konsep pada
pertemuan ke5
Praktek dan 60 menit
diskusi
Contoh Materi
praktek (lampiran 2)
Katalog Pendas.
Jakarta: Universitas
terbuka
Tutorial
ke
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
12.
Menjelaskan
pengembangan nilai
keagamaan anak TK
Pengembangan nilai
keagamaan anak TK,
1. Esensi
pengembnagan nilai
keagamaan anak TK
2. Potret, hakikat, dan
target anak TK dalam
Belajar Nilai Agama
13.
Menjelaskan ruang
lingkup
pengembangan nilai
keagamaan bagi anak
TK
Ruang lingkup
pengembangan nilai
keagamaan bagi anak
TK
1.
14.
Menjelaskan materi
sesuai kompetensi
pertemuan 1 - 5
15.
Menerapkan Metode
Pengembangan Moral
dan Nilai-nilai Agama
Ruang lingkup
pengembangan Nilainilai Keagamaan
Anak
2. Sifat-sifat
pemahaman Anak TK
pada Nilai
Keagamaan
Materi pertemuan 1 - 5 Materi pertemuan 1 - 5
SKH dan Instrumen
Penilaian Praktek
SKH dan Instrumen
Penilaian Praktek
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Tugas Tutorial 2
berupa uji konsep
terdiri dari minimal
3 soal uraian yang
dapat mencapai
kompetensi dari
pertemuan 1-5
Model
Tutorial
Diskusi
kelompok
Estimasi
Waktu
120 menit
60 menit
Tugas Tutorial III Praktek
dengan bobot nilai langsung
100
Penilaian
pelaksanaan praktik
di TK lain yang
dinilai oleh teman
sejawat.
Daftar Pustaka
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 7).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 8).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Tutorial
ke
5
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 1-8).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
2,5 -3 jam
Antara
pertemua
n 5-6
No
Kompetensi khusus
Pokok Bahasan
16.
Menjelaskan strategi
dan Perencanaan
Pengembangan Nilai
Keagamaan pada
Anak TK
Strategi dan
Perencanaan
Pengembangan Nilai
Keagamaan pada
Anak TK
17.
Menjelaskan inovasi
pengembangan nilai
agama bagi anak TK
Inovasi
pengembangan nilai
agama bagi anak TK
18.
Menjelaskan
pendekatan
pengembangan nilai
keagamaan di TK
Pendekatan
pengembangan nilai
keagamaan
19.
Menerapkan SKH
yang dibuatnya secara
kelompok dalam
kegiatan
Penerapan materi
pengembangan sosial
emosional pada anak
TK (Simulasi)
Sub Pokok Bahasan
1.
Strategi
Pengembangan nilai
keagamaan di TK
2. Perencanaan
Pengembnagan
Nilai-nilai
Keagamaan pada
anak TK
1. Pendekatan inovatif
untuk pengembangan
nilai keagamaan bagi
anak TK
2. Prinsip-prinsip
inovasi untuk
pengembangan nilai
keagamaan anak TK
1. Macam-macam
pendekatan
pengembangan
nilai keagamaan
2. Contoh Desain
Macm-macam
pendekatan
pembelajaran Nilainilai Keagamaan
bagi Anak TK
Tugas Tutorial dan
Model
bobot nilai
Tutorial
Satu
kelas Diskusi
dibagi menjadi 3 kelompok
kelompok dan
setiap kelompok
ditugaskan
membuat SKH
untuk
micro
teaching pada
pertemuan ke-7
Menugaskan
mahasiswa
untuk menonton
VCD
Pengembangan
Moral dan Nilainilai agama di
luar jam tutorial
dan membuat
rangkuman
secara individual
Simulasi
dan diskusi
Estimasi
Waktu
120 menit
Daftar Pustaka
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 9).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Tutorial
ke
6
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 10).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 11).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
120 menit
7
No
20.
Kompetensi khusus
pembelajaran di kelas
tutorial
1. Menjelaskan
instrumen Penilaian
untuk
Pengembangan
Nilai Keagamaan
Anak TK
2. Menjealskan
kembali materi
modul 1-12
Pokok Bahasan
Instrumen Penilaian
untuk Pengembangan
Nilai Keagamaan Anak
TK
21.
Menjelaskan kembali
materi-materi esensial
yang terdapat dalam
Buku Materi Pokok
Materi esensial pada
Buku Materi Pokok
(BMP) dari modul
1 – 12
22.
Menerapkan cara-cara
mempersiapkan diri
dan melaksanakan
UAS dengan baik
Tips belajar
mempersiapkan dan
melaksanakan UAS
Sub Pokok Bahasan
Tugas Tutorial dan
bobot nilai
Model
Tutorial
Estimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Instrumen
Diskusi dan Tanya Diskusi
Penilaian untuk
jawab
kelompok
Pengembangan
Post test
Nilai Keagamaan
Anak TK
2. Petunjuk
penggunaan
instrument penilaian
pengembangan nilai
keagamaan untuk
anak TK
Materi esensial pada
60 menit
Buku Materi Pokok
(BMP) dari modul
1
– 12
120 menit
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral dan Nilai
Agama (Modul 12).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
1.
Tips
persiapan
menghadapi UAS
Tips melaksanakan
UAS
30 menit
Otib Satibi Hidayat,
Metode
Pengembangan
Moral
dan
Nilai
Agama (Modul 1-12).
Ed.4. Jakarta: Pusbit
– UT.
Materi
Tips
menghadapi
UAS
dalam web strategi
Belajar Jarak jauh.
Tutorial
ke
Lampiran
CONTOH FORMAT
SATUAN KEGIATAN HARIAN
(dibuat oleh mahasiswa)
KELOMPOK :
SEMESTER/MINGGU
TEMA
:
MATA KULIAH
:
Hari/Tgl.
:
Kemampuan/
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alat dan Sumber
Belajar
Penilaian
KBM *)
Perkembangan Anak
I. Pembukaan
II. Inti
III. Istirahat
IV. Penutup
Mengetahui,
Kepala TK………. (tempat praktek)**)
.........., ............... 200
Guru,
( .............................. )
( nama mahasiswa )
*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar
**) di stempel TK tempat praktek
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTEK MAHASISWA S1 PGPAUD
(dibuat oleh mahasiswa)
NAMA
:
NIM
:
KELOMPOK :
MATA KULIAH
:
No.
Tema
Kegiatan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Praktek
JUMLAH SKOR
Skala
Penilaian
**)
Skor
*)
Mengetahui,
Kepala TK (tempat praktek)
Praktikan,
Tempat, tgl. Praktek
Penilai,
( .............................. )
(nama mahasiswa)
(nama teman sejawat)
Keterangan Pemberian Skor :
Skor Deskripsi
4
Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktek oleh
mahasiswa dengan tanpa kesalahan
3
Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktek oleh
mahasiswa dengan kesalahan yang tak berarti
2
Masih menunjukkan kesalahan yang cukup berarti dalam pelaksanaan
praktek
1
Menunjukkan berbagai kesalahan fatal dalam pelaksanaan praktek
Perhitungan Nilai Praktek:
Nilai Praktek =
Skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimum
x100
Keterangan:
*) Skor yang diperoleh = Jumlah seluruh skor yang diperoleh mahasiswa dalam praktek
**) Skor maksimum
= Jumlah item yang dinilai x 4
10
INSTRUMEN PENILAIAN SATUAN KEGIATAN HARIAN (SKH)
No.
Indikator Penilaian
Skor
A. Kompetensi
1.
Kemampuan yang harus dikuasai anak bersumber dari
1
2.
kurikulum sekolah
Pemilihan tema, kegiatan dan perangkatnya sesuai
3
B.
1.
2.
3.
4.
dengan kompetensi yang harus dikuasai anak
Pengorganisasian kegiatan
Kegiatan bertolak dari tema
Kegiatan terdiri dari pembukaan, inti dan penutup
Kegiatan sesuai dengan waktu yang tersedia
Kegiatan menggunakan alat dan sumber belajar yang
1
3
1
1
5.
C
1.
2.
3.
sesuai
Kegiatan disusun secara logis dan sistematis
Penguasaan Substansi/Materi
Kegiatan sesuai dengan tema
Kegiatan sesuai dengan perkembangan anak
Kegiatan sesuai dengan aspek yang akan dikembangkan
Jumlah Skor
Nilai Praktek =
1
1
1
1
14
Skor mahasiswa
x100
skor maksimum
11
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL
DAN
SATUAN ACARA TUTORIAL
PAUD4102 METODE PENGEMBANGAN
MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA
DISUSUN OLEH :
Dra.Sri Tatminingsih, M.Pd
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Terbuka
12