« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) PAUD4107_RAT
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
: Dasar Dasar Pendidikan TK
Kode/SKS
: PAUD4107/ 2 (dua)
Nama Tutor
: Agus Suprijanto Drs.
Penelaah
: Dra. Sukiniarti, M. PD
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa mengetahui hal-hal yang mendasar dalam pengelolaan belajar untuk anak usia TK. Untuk mencapai tujuan tersebut
mata kuliah ini mencakup materi yang meliputi: Hakikat anak usia dini dan anak usia TK, Tinjauan anak usia dini, Teori dan Model Pendidikan di TK, Program Kegiatan di
TK, Pengemasan Materi Pendidikan di TK. Profil Pendidikan di TK, Mengelola Lingkungan Belajar di TK, Model-Model Kegiatan Evaluasi Belajar di TK, Hubungan
antara Kebudayaan dengan Pendidikan.
Kompetensi Umum
: Setelah melakukan kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan hakikat anak usia dini dan anak usia TK, Tinjauan anak usia dini, Teori dan Model Pendidikan
di TK, Program Kegiatan di TK, Pengemasan Materi Pendidikan di TK. Profil Pendidikan di TK, Mengelola Lingkungan Belajar di TK, Model-Model Kegiatan Evaluasi Belajar di
TK, Hubungan antara Kebudayaan dengan Pendidikan.
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub
Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas
Tutorial
Estimas
i Waktu
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Tinjauan historis historis
persepsi terhadap anak usia
dini
2. Mengidentifikasi rentang usia
anak usia dini
3. Karakteristik perkembangan
anak
4. Berbagai aliran pendidikan
yang berkaitan dengan
perkembangan anak.
5. Kebutuhan anak usia TK
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
Hakikat anak
Usia Dini dan
Anak Usia TK
1. Hakikat Anak Usia Dini
2. Berbagai
Perkembangan dan
Kebutuhan Anak Usia
TK
-Merangkum modui 1
1.Pertemuan Ceramah
- Mencatat kata-kata
Interaktif
yang sulit dipahami.
(Ceraktif)
- Membahas hasil
2. Pertemuan rangkuman rangkuman
Modul (MANDUL)
1
Tanggal,
18-04-2010
1
2
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Hakekat pendidikan
2. Komponnen komponen
pendidikan
3. Hakekat manusia
4. Hakekat pendidikan usia dini
5. Tujuan pendidikan Nasional
6. Tujuan pendidikan anal usia
dini
7. Pengaruh pendidikan TK
terhadap pendidikan dasar.
Tujuan
Pendidikan
Anak Usia TK
1. Hakekat Pendidikan
2. Tujuan Pendidikan
Anak Usia Dini
1. Pertemuan Bertanya
Acak (TANCAK)
2. Pertemuan Ceramah
Interaktif
(Ceraktif)
3. Pertemuan rangkuman
Modul (MANDUL)
-Melakukan tanya
jawab
-Merangkum modul
2
3
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1.
Teori pendidikan di TK
2.
Model-model pendidikan di
TK
3.
Menerapkan teori
pendidikan di TK
4.
Menerapkan model-model
pendidikan
Teori dan
Model
Pendidikan Di
TK
1. Teori belajar di TK
2. Model Pendidikan di
TK
1. Pertemuan Ceramah
Interaktif (Ceraktif)
2. . Pertemuan
rangkuman
Modul (MANDUL)
-Melakukan tanya
jawab
-Merangkum modul
3
Tugas Tutorial ke 1 : Tugas tutorial ke 1 dilaksanakan pada akhir kegiatan tutorial , pelaksanaan tugas tutorial dilakukan
dengan Menggunakan soal tes bentuk Esay, dengan jumlah sebanyak 5 soal
120
70
Armstrong, Thomas
Buzan, Tony, (2003)
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
2
Tanggal,
25-04-2010
Elena Bodrova, Deborah
J.Leong
Epsein, Ann S and David
Hanton, (2003)
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Kihajar Dewantoro
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
3
Tanggal,
02-05-2010
50
2
4
5
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Program kegiatan di TK
2. Cara mengembangkan
program bermain sambil
belajar di TK
3. Cara mengembangkan
program pemberian tugas di
TK
4. Cara mengembangkan
program pelibatan.
Program
Kegiatan Di TK
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat:
1. Menganalisis kurikulum dan
pemetaan kopetensi di TK
2. Memilih Tema yang sesuai
dengan kopetensi dan
pengemasan materi di
TK
Pengemasan
Materi
Pendidikan Di
TK
1. Mengembangkan
program bermain
sambil belajar di TK
2. Mengembangkan
program pemberian
Tugas di TK.
3. Program Pelibatan
orang Tua di TK
1. Pertemuan Bertanya
Acak (TANCAK)
2. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
-Melakukan tanya
jawab
-Diskusi secara
kelompok
-Membahas hasil
diskusi
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
4
Tanggal,
09-05-2010
1. Pertemuan Bertanya
Acak (TANCAK)
2. Pertemuan Ceramah
Interaktif (Ceraktif)
3. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
-Melakukan tanya
jawab tentang
kurikulum di TK
-Mendengarkan
dan mencatat
informasi penting
dari tutor
-Membahas hasil
diskusi tentang
Prosedur
Pengemasan
Bahan Ajar (Materi)
Di TK
70
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
5
Tanggal,
16-05-2010
.
1. Analisis Kurikulum di
TK
2. Pemilihan Topik
(Tema) sesuai
Kompetensi dan
Prosedur Pengemasan
Bahan Ajar (Materi) Di
TK
3
6
7
Tugas tutorial ke 2 : tugas tutorial 2 dilaksanakan pada akhir kegiatan tutorial ke 5 , pelaksanaan tugas tutorial dilakukan
dengan Menggunakan soal tes uraian, sebanyak 5 soal
50
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa Profil Pendidik
dapat:
Di Taman
Menjelaskan :
Kanak-Kanak
1. Profil umum tentang
pendidikan di TK
2. Tugas Guru sebagai perencana
kegiatan pembelajaran
3. Tugas guru sebagai penilai
hasil kegiatan pembelajaran
-Melakukan tanya
jawab tentang Profil
Umum Seorang
Pendidik Di Taman
Kanak-Kanak
- Membahas hasil
diskusi tentang
Profil Tugas Guru
di Taman KanakKanak
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
-Mendengarkan
dan mencatat
informasi penting
dari tutor
-Membahas hasil
diskusi tentang
Pengelolaan
Kegiatan Belajar
Anak Usia TK.
70
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso,
(2000)
Hainstock, Elisabeth
(2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La
Sulo (1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat: Menjelaskan:
1. Sosialisasi dalam kegiatan di
TK
2. Fisik di TK
3. Kegiatan Belajar di TK
Pengelolaan
Lingkungan
Belajar Taman
Kanak-Kanak
1. Profil Umum Seorang
Pendidik Di Taman
Kanak-Kanak
2. Profil Tugas Guru di
Taman Kanak-Kanak.
1. Pertemuan Bertanya
Acak
(TANCAK)
tentang Profil Umum
Seorang Pendidik Di
Taman Kanak-Kanak
2. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
tentang Profil Tugas
Guru di Taman KanakKanak
1.Tanya jawab Acak,
1.Perencanaan dan
Pengelolaan
2. Diskusi Berdasarkan
lingkungan Sosial.
Konsep (DISKON),
2.Perencanaan dan
Pengelolaan
lingkungan Fisisk di TK
3.Pengelolaan Kegiatan
Belajar Anak Usia TK.
6
Tanggal,
23-05-2010
30-052010
4
Unicef (2003)
Tugas tutorial ke 3 : tugas tutorial 3 dilaksanakan pada awal kegiatan tutorial ke 7 , tugas tutorial dilakukan dengan
Menggunakan soal tes bentuk esay, dengan jumlah soal 5 soal
8
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat:
1. Lingkup evaluasi kegiatan di
TK
2. Tujuan evaluasi di TK
3. Mengidentifikasi model
evaluasi di TK
4. Pengertian kebudayaan
5. Hubungan antara kebudayaan
dan Pendidikan
6. Pendidikan Multikultur di
Indonesia
1. Model model
Kegiatan
Evaluasi
Belajar di TK
2. Hubungan
Antara
1.
Kebudayaan
Dengan
Pendidikan
1.Ruang Lingkup
Evaluasi Kegiatan di
TK
2.Tujuan Evaluasi di Tk
3.Model Evaluasi TK
4.Kebudayaan
Kebudayaan dan
Pendidikan.
5. Pendidikan Multikultur
1. Pertemuan Ceramah
Interaktif
(Ceraktif)
2. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
-Mendengarkan
dan mencatat
informasi penting
dari tutor
-Membahas hasil
diskusi tentang
Kebudayaan
Kebudayaan dan
Pendidikan serta
Pendidikan
Multikultur
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso,
(2000)
Hainstock, Elisabeth
(2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La
Sulo (1994)
Utami Munandar (1995)
8
Tanggal,
07-062010
Bandar lampung, Pebruari 2010
Tutor,
:
Drs.Agus Suprijanto
NIP. 196108051988031004
5
6
Mata Kuliah
: Dasar Dasar Pendidikan TK
Kode/SKS
: PAUD4107/ 2 (dua)
Nama Tutor
: Agus Suprijanto Drs.
Penelaah
: Dra. Sukiniarti, M. PD
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa mengetahui hal-hal yang mendasar dalam pengelolaan belajar untuk anak usia TK. Untuk mencapai tujuan tersebut
mata kuliah ini mencakup materi yang meliputi: Hakikat anak usia dini dan anak usia TK, Tinjauan anak usia dini, Teori dan Model Pendidikan di TK, Program Kegiatan di
TK, Pengemasan Materi Pendidikan di TK. Profil Pendidikan di TK, Mengelola Lingkungan Belajar di TK, Model-Model Kegiatan Evaluasi Belajar di TK, Hubungan
antara Kebudayaan dengan Pendidikan.
Kompetensi Umum
: Setelah melakukan kegiatan tutorial ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan hakikat anak usia dini dan anak usia TK, Tinjauan anak usia dini, Teori dan Model Pendidikan
di TK, Program Kegiatan di TK, Pengemasan Materi Pendidikan di TK. Profil Pendidikan di TK, Mengelola Lingkungan Belajar di TK, Model-Model Kegiatan Evaluasi Belajar di
TK, Hubungan antara Kebudayaan dengan Pendidikan.
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub
Pokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas
Tutorial
Estimas
i Waktu
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Tinjauan historis historis
persepsi terhadap anak usia
dini
2. Mengidentifikasi rentang usia
anak usia dini
3. Karakteristik perkembangan
anak
4. Berbagai aliran pendidikan
yang berkaitan dengan
perkembangan anak.
5. Kebutuhan anak usia TK
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
Hakikat anak
Usia Dini dan
Anak Usia TK
1. Hakikat Anak Usia Dini
2. Berbagai
Perkembangan dan
Kebutuhan Anak Usia
TK
-Merangkum modui 1
1.Pertemuan Ceramah
- Mencatat kata-kata
Interaktif
yang sulit dipahami.
(Ceraktif)
- Membahas hasil
2. Pertemuan rangkuman rangkuman
Modul (MANDUL)
1
Tanggal,
18-04-2010
1
2
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Hakekat pendidikan
2. Komponnen komponen
pendidikan
3. Hakekat manusia
4. Hakekat pendidikan usia dini
5. Tujuan pendidikan Nasional
6. Tujuan pendidikan anal usia
dini
7. Pengaruh pendidikan TK
terhadap pendidikan dasar.
Tujuan
Pendidikan
Anak Usia TK
1. Hakekat Pendidikan
2. Tujuan Pendidikan
Anak Usia Dini
1. Pertemuan Bertanya
Acak (TANCAK)
2. Pertemuan Ceramah
Interaktif
(Ceraktif)
3. Pertemuan rangkuman
Modul (MANDUL)
-Melakukan tanya
jawab
-Merangkum modul
2
3
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1.
Teori pendidikan di TK
2.
Model-model pendidikan di
TK
3.
Menerapkan teori
pendidikan di TK
4.
Menerapkan model-model
pendidikan
Teori dan
Model
Pendidikan Di
TK
1. Teori belajar di TK
2. Model Pendidikan di
TK
1. Pertemuan Ceramah
Interaktif (Ceraktif)
2. . Pertemuan
rangkuman
Modul (MANDUL)
-Melakukan tanya
jawab
-Merangkum modul
3
Tugas Tutorial ke 1 : Tugas tutorial ke 1 dilaksanakan pada akhir kegiatan tutorial , pelaksanaan tugas tutorial dilakukan
dengan Menggunakan soal tes bentuk Esay, dengan jumlah sebanyak 5 soal
120
70
Armstrong, Thomas
Buzan, Tony, (2003)
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
2
Tanggal,
25-04-2010
Elena Bodrova, Deborah
J.Leong
Epsein, Ann S and David
Hanton, (2003)
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Kihajar Dewantoro
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
3
Tanggal,
02-05-2010
50
2
4
5
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Program kegiatan di TK
2. Cara mengembangkan
program bermain sambil
belajar di TK
3. Cara mengembangkan
program pemberian tugas di
TK
4. Cara mengembangkan
program pelibatan.
Program
Kegiatan Di TK
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat:
1. Menganalisis kurikulum dan
pemetaan kopetensi di TK
2. Memilih Tema yang sesuai
dengan kopetensi dan
pengemasan materi di
TK
Pengemasan
Materi
Pendidikan Di
TK
1. Mengembangkan
program bermain
sambil belajar di TK
2. Mengembangkan
program pemberian
Tugas di TK.
3. Program Pelibatan
orang Tua di TK
1. Pertemuan Bertanya
Acak (TANCAK)
2. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
-Melakukan tanya
jawab
-Diskusi secara
kelompok
-Membahas hasil
diskusi
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
4
Tanggal,
09-05-2010
1. Pertemuan Bertanya
Acak (TANCAK)
2. Pertemuan Ceramah
Interaktif (Ceraktif)
3. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
-Melakukan tanya
jawab tentang
kurikulum di TK
-Mendengarkan
dan mencatat
informasi penting
dari tutor
-Membahas hasil
diskusi tentang
Prosedur
Pengemasan
Bahan Ajar (Materi)
Di TK
70
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
5
Tanggal,
16-05-2010
.
1. Analisis Kurikulum di
TK
2. Pemilihan Topik
(Tema) sesuai
Kompetensi dan
Prosedur Pengemasan
Bahan Ajar (Materi) Di
TK
3
6
7
Tugas tutorial ke 2 : tugas tutorial 2 dilaksanakan pada akhir kegiatan tutorial ke 5 , pelaksanaan tugas tutorial dilakukan
dengan Menggunakan soal tes uraian, sebanyak 5 soal
50
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa Profil Pendidik
dapat:
Di Taman
Menjelaskan :
Kanak-Kanak
1. Profil umum tentang
pendidikan di TK
2. Tugas Guru sebagai perencana
kegiatan pembelajaran
3. Tugas guru sebagai penilai
hasil kegiatan pembelajaran
-Melakukan tanya
jawab tentang Profil
Umum Seorang
Pendidik Di Taman
Kanak-Kanak
- Membahas hasil
diskusi tentang
Profil Tugas Guru
di Taman KanakKanak
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso, (2000)
Hainstock, Elisabeth (2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La Sulo
(1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Unicef (2003)
-Mendengarkan
dan mencatat
informasi penting
dari tutor
-Membahas hasil
diskusi tentang
Pengelolaan
Kegiatan Belajar
Anak Usia TK.
70
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso,
(2000)
Hainstock, Elisabeth
(2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La
Sulo (1994)
Utami Munandar (1995)
Undang-undang No.20
Tahun 2003
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat: Menjelaskan:
1. Sosialisasi dalam kegiatan di
TK
2. Fisik di TK
3. Kegiatan Belajar di TK
Pengelolaan
Lingkungan
Belajar Taman
Kanak-Kanak
1. Profil Umum Seorang
Pendidik Di Taman
Kanak-Kanak
2. Profil Tugas Guru di
Taman Kanak-Kanak.
1. Pertemuan Bertanya
Acak
(TANCAK)
tentang Profil Umum
Seorang Pendidik Di
Taman Kanak-Kanak
2. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
tentang Profil Tugas
Guru di Taman KanakKanak
1.Tanya jawab Acak,
1.Perencanaan dan
Pengelolaan
2. Diskusi Berdasarkan
lingkungan Sosial.
Konsep (DISKON),
2.Perencanaan dan
Pengelolaan
lingkungan Fisisk di TK
3.Pengelolaan Kegiatan
Belajar Anak Usia TK.
6
Tanggal,
23-05-2010
30-052010
4
Unicef (2003)
Tugas tutorial ke 3 : tugas tutorial 3 dilaksanakan pada awal kegiatan tutorial ke 7 , tugas tutorial dilakukan dengan
Menggunakan soal tes bentuk esay, dengan jumlah soal 5 soal
8
Setelah kegiatan tutorial mahasiswa
dapat:
1. Lingkup evaluasi kegiatan di
TK
2. Tujuan evaluasi di TK
3. Mengidentifikasi model
evaluasi di TK
4. Pengertian kebudayaan
5. Hubungan antara kebudayaan
dan Pendidikan
6. Pendidikan Multikultur di
Indonesia
1. Model model
Kegiatan
Evaluasi
Belajar di TK
2. Hubungan
Antara
1.
Kebudayaan
Dengan
Pendidikan
1.Ruang Lingkup
Evaluasi Kegiatan di
TK
2.Tujuan Evaluasi di Tk
3.Model Evaluasi TK
4.Kebudayaan
Kebudayaan dan
Pendidikan.
5. Pendidikan Multikultur
1. Pertemuan Ceramah
Interaktif
(Ceraktif)
2. Diskusi berdasarkan
Konsep. ( Diskon)
-Mendengarkan
dan mencatat
informasi penting
dari tutor
-Membahas hasil
diskusi tentang
Kebudayaan
Kebudayaan dan
Pendidikan serta
Pendidikan
Multikultur
120
Armstrong, Thomas
Sugeng Santoso,
(2000)
Hainstock, Elisabeth
(2002)
Korhaber, Athur (1987)
Umar Tirtaharja dan La
Sulo (1994)
Utami Munandar (1995)
8
Tanggal,
07-062010
Bandar lampung, Pebruari 2010
Tutor,
:
Drs.Agus Suprijanto
NIP. 196108051988031004
5
6