« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) PAUD4202_RAT
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
Kode/sks
Semester
Nama Tutor
: Metode Pengembangan Fisik
: PAUD4202/4 sks
: IV
: Untung Laksana Budi
Deskripsi Singkat Mata kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat membantu mengembangkan motorik anak TK secara optimal. Oleh karena itu materi
matakulaih Metode Pengembangan Fisik melupiti hakikat perkembangan motorik anak, Pengembangan motorik untuk anak TK, tahap
pertumbuan, perkembangan masa anak-anak, perkembangan gerak anak kecil, bentuk gerak dasar kombinasi gerak dasar, unsur-unsur
kesegaran jasmani, peritmik anak-anak, bentuk dan jenis permainan, program pembentukan kesegaran jasmani dan perencanaan,
pelaksanaan serta penilaian progran kegiatan fisik motorik di TK.
Kompetensi umum
NO
: Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Fisik ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan dan
merancang metode pengembangan fisik untuk anak TK.
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
1
1
2
1. Menjelaskan
hakikat
perkembangan
Motorik anak
3
Modul 1
1. Perkembangan
Motorik anak Taman
Kanak-kanak
2. Kemampuan
Motorik Kasar dan
halus anak Taman
Kanak-kanak
4
5
1. Perkembangan
Diskusi
Motorik anak TK
kelompok
2. Pentingnya
meningkatkan
perkembangan
Motorik anak usia
TK
3. Gerakan Motorik
Kasar Anak Usia TK
4. Gerakan Motorik
halus Anak Usia TK
6
Menugaskan
mahasiswa
untuk membaca
modul 2 dan
menjelaskan
mengembangka
n kemampuan
motorik dan
perkembangan
fisik anakTK
2
Menjelaskan
Pengembangan
Modul 2
1. Peranan guru dalam
1. Peranana guru
dalam
Menugaskan
mahasiswa
Diskusi
kelompok
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Aswin Hadis,
Fawzia (2003).
Perkembangan
Anak dalam
perpektif
pendidikan
Anak Usia
Dini. Bulitin
PADU vol 2
no. 01, April
2003 ISSN
1693-1947
Moeslichatoen
R (1999).
1
2
1
NO
1
3
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
2
motorik untuk anak
Taman Kanak-kanak
3
mengembangkan
motorik anak TK
2. Metode
pengembangan
Motorik anak TK
4
mengembangkan
Motorik Anak TK
2. Peran guru dalam
membiasakan anak
memakan makanan
yang bergizi
3. Tujuan
pengembangan
motorik anak TK
4. Metode
pengembangan
motorik anak TK
Menjelaskan Tahap
pertumbuhan dan
perkembangan masa
Kanak-kanak
Modul 3
1. Tahap pertumbuhan
dan perkembangan
gerak
2. Karakteristik dan
program kegiatan
pengembangan
motorik anak
1. Pertumbuan dan
perkembangan fisik
anak
2. Tahap
perkembangan dan
pertumbuhan masa
Kanak-kanak
3. Pertumbuhan dan
perkembangan
tubuh
4. Keadaan dan tandatanda anak-anak
taman Kanak-kanak
5. Tingkat
pengembangan
kemampuan gerak
6. Prinsip dasar
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
Diskusi
kelompok
Kerja
individual
6
untuk membuat
rangkuman
tentang
perlunya guru
mempelajari
metode
pengembangan
motorik anak
TK
( Kelompok)
SKH untuk
pengembangan
kognitif anak di
lembaga PAUD
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Metode
pengajaran di
Taman Kanakkanak jakarata:
Rineka cipta.
Cole. M., Cole
Sheila. R
( 1989). The
Development
Of Children.
San Diego
University of
California:
Scientific
Amirican
Books.
3
2
NO
1
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
2
3
SUB POKOK
BAHASAN
4
pengembangan
kemampuan gerak
7. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
pengembangan
kemampuan gerak
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
6
4.
Menjelaskan
perkembangan gerak
anak kecil
Modul 4
1. Macam-macam
gerak
2. Gerakan
Nonlokomotor
(Stabilisasi)
1.
2.
3.
4.
Berjalan
Diskusi
Berlari
kelompok
Pengamatan Gerak
Meloncat dan
mendarat
5. Meniti /memanjat
6. Sretching dan
Bending
7. Gerakan Manipulatif
Menugaskan
mahasiswa
untuk membaca
modul 4, 5 dan
6 serta mencari
kata atau istilah
yang sulit
5.
Menjelaskan bentuk
gerak dasar
Modul 5
1. Ragam gerakan
dasar 1
2. Ragam gerakan
dasar 2
1. Sikap dan posisi
tubuh
2. Ragam gerakan
dasar
3. Meloncat
4. Lompat
5. Menyepak
6. Melempar
7. Menangkap
Uji konsep
modul 1-6
dengan praktik
Kerja
individual
Praktik
individual
di luar jam
tutorial
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Gallue, David
4
L. (1989).
Understanding
Motor
Development:
Infant Children,
Adolescent.
Edisi ke-2
Brown &
Benchmark
publishers.
Barrett &
5
Haskell (1993).
The Education
of Children
with Physical
and
Naurological
Disabilities
Edisi ke -3.
3
NO
1
6
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
2
3
1. Menjelaskan
kombinasi gerak
dasar
2. Menjelaskan unsurunsur kesegaran
Jasmani
3 Menjelaskan
pengembangan fisik
motorik melalui
permainan kreatif
7.
1. Menjelaskan aktifitas
ritmik anak-anak
2. Bentuk dan jenis
permainan
SUB POKOK
BAHASAN
4
8. Memantulmantulkan Bola
9. Memukul
10. Berenang
11. Koordinasi
Gerakan
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
DAFTAR
PUSTAKA
6
TT
KE
8
London:
chapman &
Hall
Modul 6,7,8
1. Gerak dasar
2. Kegiatan
pengembangan
gerak lari
3. Unsur-unsur
kesegaran Jasmani
4. Strategi
Mengajarkan
1. Berjalan
2. Berlari
3. Melompat
4. Melempar
5. Pembentukan togok,
lengan, bahu dan
kaki
6. Lari
7. Gerak dasar loncat
8. Kekuatan
9. Daya tahan
10.Kecepatan
11.Kelentukan
12. Koordinasi
Diskusi dan
kerja
kelompok
Menugaskan
mahasiswa
untuk membaca
modul 7, 8 ,
dan 9 serta
membuat tugas
laporan untuk
digunakan
sebagai tugas
latian
Barrett &
Haskell (1993).
The Education
of Children
with Physical
and
Neurological
Disabilities
edisi ke 3
London:
Chamman &
Hall
6
Modul 9&10
1. Pengertian Aktivitas
ritmik anak
2. Cara memproduksi
suara berirama dan
contoh –contoh
1. Pentingnya aktivitas
Simulasi
kelompok
& diskusi
Post test
Menugaskan
mahsiswa untuk
menggunakan
SKH yang telah
diberi masukan
untuk
Departemen
P&K (1970).
Pedoman
mengajar
Pendidikan di
Sekolah Dasar.
7
ritmik bagi
pendidikan anak
usia dini
2.Unsur-unsur
aktivitas ritmik anak
4
NO
1
8
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
3
gerak berirama
3. Pelaksanaan
permainan anak
tanpa alat
4. Permainan anak
dengan alat
1. Menjelaskan
Modul 11&12
program pembentukan 1. Peningkatan kekuatan,
kesegaran jasmani
2. Menjelaskan
perencanaan,
pelaksanaan dan
SUB POKOK
BAHASAN
POKOK BAHASAN
kecepatan, dan
kelincahan
2. Peningkatan
kelenturan dan
4
3.Macam-macam
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
gerak ritmik (gerak
berirama
4.Pendidikan gerak
berirama
5.Prosedur
6
digunakan
sebagai tugas 3
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Jakarta
pengajaran
Umum
6. Cara
Memproduksi
suara berirama
7. Contoh kegiatan
gerak berirama
8. Permainan kecil
9 Modifikasi
permainan
10.Contoh
permainan
kecil tanpa alat
11 Permainan dan
Kompetensi
12.contoh bermain
kecil dengan alat
1.
2.
3.
4.
Latihan kekuatan
Latihan kecepatan
Latihan kelenturan
Latihan
keseimbangan
5. Ruang lingkup
Diskusi
kelompok
Mengumpulkan
tugas 3 dan
membahas
keseluruhan
modul serta
memberikan
(2003) Program 8
kegiatan
Belajar Taman
Kanak-kanak
Depdiknas
5
NO
1
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
2
penilaian program
kegiatan fisik
motorik di TK
3
keseimbangan
3. Rancangan program
pengembangan fisik
4. Penilaian program
pengembangan fisik
motorik
SUB POKOK
BAHASAN
6.
7.
8.
9.
4
pengembangan fisik
motorik
Pengembangan fisik
motorik pada
kurikulum 2004
Rancangan program
pengembangan fisik
motorik untuk anak
usia 4-6 tahun
Alat penilaian dalam
pengembangan fisik
motorik
Contoh rancangan
penilaian
pengembangan fisik
motorik
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
6
soal LM
sebagai latihan
dalam
menghadapi
UAS
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
6
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) dan
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
PAUD4202
Metode Pengembangan Fisik
Disusun Oleh
Untung Laksana Budi
PENDIDIKAN GURU PAUD (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
Mata Kuliah
Kode/sks
Semester
Nama Tutor
: Metode Pengembangan Fisik
: PAUD4202/4 sks
: IV
: Untung Laksana Budi
Deskripsi Singkat Mata kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat membantu mengembangkan motorik anak TK secara optimal. Oleh karena itu materi
matakulaih Metode Pengembangan Fisik melupiti hakikat perkembangan motorik anak, Pengembangan motorik untuk anak TK, tahap
pertumbuan, perkembangan masa anak-anak, perkembangan gerak anak kecil, bentuk gerak dasar kombinasi gerak dasar, unsur-unsur
kesegaran jasmani, peritmik anak-anak, bentuk dan jenis permainan, program pembentukan kesegaran jasmani dan perencanaan,
pelaksanaan serta penilaian progran kegiatan fisik motorik di TK.
Kompetensi umum
NO
: Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Fisik ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan dan
merancang metode pengembangan fisik untuk anak TK.
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
1
1
2
1. Menjelaskan
hakikat
perkembangan
Motorik anak
3
Modul 1
1. Perkembangan
Motorik anak Taman
Kanak-kanak
2. Kemampuan
Motorik Kasar dan
halus anak Taman
Kanak-kanak
4
5
1. Perkembangan
Diskusi
Motorik anak TK
kelompok
2. Pentingnya
meningkatkan
perkembangan
Motorik anak usia
TK
3. Gerakan Motorik
Kasar Anak Usia TK
4. Gerakan Motorik
halus Anak Usia TK
6
Menugaskan
mahasiswa
untuk membaca
modul 2 dan
menjelaskan
mengembangka
n kemampuan
motorik dan
perkembangan
fisik anakTK
2
Menjelaskan
Pengembangan
Modul 2
1. Peranan guru dalam
1. Peranana guru
dalam
Menugaskan
mahasiswa
Diskusi
kelompok
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Aswin Hadis,
Fawzia (2003).
Perkembangan
Anak dalam
perpektif
pendidikan
Anak Usia
Dini. Bulitin
PADU vol 2
no. 01, April
2003 ISSN
1693-1947
Moeslichatoen
R (1999).
1
2
1
NO
1
3
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
2
motorik untuk anak
Taman Kanak-kanak
3
mengembangkan
motorik anak TK
2. Metode
pengembangan
Motorik anak TK
4
mengembangkan
Motorik Anak TK
2. Peran guru dalam
membiasakan anak
memakan makanan
yang bergizi
3. Tujuan
pengembangan
motorik anak TK
4. Metode
pengembangan
motorik anak TK
Menjelaskan Tahap
pertumbuhan dan
perkembangan masa
Kanak-kanak
Modul 3
1. Tahap pertumbuhan
dan perkembangan
gerak
2. Karakteristik dan
program kegiatan
pengembangan
motorik anak
1. Pertumbuan dan
perkembangan fisik
anak
2. Tahap
perkembangan dan
pertumbuhan masa
Kanak-kanak
3. Pertumbuhan dan
perkembangan
tubuh
4. Keadaan dan tandatanda anak-anak
taman Kanak-kanak
5. Tingkat
pengembangan
kemampuan gerak
6. Prinsip dasar
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
Diskusi
kelompok
Kerja
individual
6
untuk membuat
rangkuman
tentang
perlunya guru
mempelajari
metode
pengembangan
motorik anak
TK
( Kelompok)
SKH untuk
pengembangan
kognitif anak di
lembaga PAUD
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Metode
pengajaran di
Taman Kanakkanak jakarata:
Rineka cipta.
Cole. M., Cole
Sheila. R
( 1989). The
Development
Of Children.
San Diego
University of
California:
Scientific
Amirican
Books.
3
2
NO
1
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
2
3
SUB POKOK
BAHASAN
4
pengembangan
kemampuan gerak
7. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
pengembangan
kemampuan gerak
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
6
4.
Menjelaskan
perkembangan gerak
anak kecil
Modul 4
1. Macam-macam
gerak
2. Gerakan
Nonlokomotor
(Stabilisasi)
1.
2.
3.
4.
Berjalan
Diskusi
Berlari
kelompok
Pengamatan Gerak
Meloncat dan
mendarat
5. Meniti /memanjat
6. Sretching dan
Bending
7. Gerakan Manipulatif
Menugaskan
mahasiswa
untuk membaca
modul 4, 5 dan
6 serta mencari
kata atau istilah
yang sulit
5.
Menjelaskan bentuk
gerak dasar
Modul 5
1. Ragam gerakan
dasar 1
2. Ragam gerakan
dasar 2
1. Sikap dan posisi
tubuh
2. Ragam gerakan
dasar
3. Meloncat
4. Lompat
5. Menyepak
6. Melempar
7. Menangkap
Uji konsep
modul 1-6
dengan praktik
Kerja
individual
Praktik
individual
di luar jam
tutorial
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Gallue, David
4
L. (1989).
Understanding
Motor
Development:
Infant Children,
Adolescent.
Edisi ke-2
Brown &
Benchmark
publishers.
Barrett &
5
Haskell (1993).
The Education
of Children
with Physical
and
Naurological
Disabilities
Edisi ke -3.
3
NO
1
6
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
2
3
1. Menjelaskan
kombinasi gerak
dasar
2. Menjelaskan unsurunsur kesegaran
Jasmani
3 Menjelaskan
pengembangan fisik
motorik melalui
permainan kreatif
7.
1. Menjelaskan aktifitas
ritmik anak-anak
2. Bentuk dan jenis
permainan
SUB POKOK
BAHASAN
4
8. Memantulmantulkan Bola
9. Memukul
10. Berenang
11. Koordinasi
Gerakan
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
DAFTAR
PUSTAKA
6
TT
KE
8
London:
chapman &
Hall
Modul 6,7,8
1. Gerak dasar
2. Kegiatan
pengembangan
gerak lari
3. Unsur-unsur
kesegaran Jasmani
4. Strategi
Mengajarkan
1. Berjalan
2. Berlari
3. Melompat
4. Melempar
5. Pembentukan togok,
lengan, bahu dan
kaki
6. Lari
7. Gerak dasar loncat
8. Kekuatan
9. Daya tahan
10.Kecepatan
11.Kelentukan
12. Koordinasi
Diskusi dan
kerja
kelompok
Menugaskan
mahasiswa
untuk membaca
modul 7, 8 ,
dan 9 serta
membuat tugas
laporan untuk
digunakan
sebagai tugas
latian
Barrett &
Haskell (1993).
The Education
of Children
with Physical
and
Neurological
Disabilities
edisi ke 3
London:
Chamman &
Hall
6
Modul 9&10
1. Pengertian Aktivitas
ritmik anak
2. Cara memproduksi
suara berirama dan
contoh –contoh
1. Pentingnya aktivitas
Simulasi
kelompok
& diskusi
Post test
Menugaskan
mahsiswa untuk
menggunakan
SKH yang telah
diberi masukan
untuk
Departemen
P&K (1970).
Pedoman
mengajar
Pendidikan di
Sekolah Dasar.
7
ritmik bagi
pendidikan anak
usia dini
2.Unsur-unsur
aktivitas ritmik anak
4
NO
1
8
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
2
3
gerak berirama
3. Pelaksanaan
permainan anak
tanpa alat
4. Permainan anak
dengan alat
1. Menjelaskan
Modul 11&12
program pembentukan 1. Peningkatan kekuatan,
kesegaran jasmani
2. Menjelaskan
perencanaan,
pelaksanaan dan
SUB POKOK
BAHASAN
POKOK BAHASAN
kecepatan, dan
kelincahan
2. Peningkatan
kelenturan dan
4
3.Macam-macam
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
gerak ritmik (gerak
berirama
4.Pendidikan gerak
berirama
5.Prosedur
6
digunakan
sebagai tugas 3
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
Jakarta
pengajaran
Umum
6. Cara
Memproduksi
suara berirama
7. Contoh kegiatan
gerak berirama
8. Permainan kecil
9 Modifikasi
permainan
10.Contoh
permainan
kecil tanpa alat
11 Permainan dan
Kompetensi
12.contoh bermain
kecil dengan alat
1.
2.
3.
4.
Latihan kekuatan
Latihan kecepatan
Latihan kelenturan
Latihan
keseimbangan
5. Ruang lingkup
Diskusi
kelompok
Mengumpulkan
tugas 3 dan
membahas
keseluruhan
modul serta
memberikan
(2003) Program 8
kegiatan
Belajar Taman
Kanak-kanak
Depdiknas
5
NO
1
KOMPETENSI
KHUSUS / MODUL
POKOK BAHASAN
2
penilaian program
kegiatan fisik
motorik di TK
3
keseimbangan
3. Rancangan program
pengembangan fisik
4. Penilaian program
pengembangan fisik
motorik
SUB POKOK
BAHASAN
6.
7.
8.
9.
4
pengembangan fisik
motorik
Pengembangan fisik
motorik pada
kurikulum 2004
Rancangan program
pengembangan fisik
motorik untuk anak
usia 4-6 tahun
Alat penilaian dalam
pengembangan fisik
motorik
Contoh rancangan
penilaian
pengembangan fisik
motorik
MODEL
TUGAS
TUTORIAL
5
6
soal LM
sebagai latihan
dalam
menghadapi
UAS
DAFTAR
PUSTAKA
TT
KE
8
6
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) dan
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
PAUD4202
Metode Pengembangan Fisik
Disusun Oleh
Untung Laksana Budi
PENDIDIKAN GURU PAUD (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA