PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN INQUIRY SISWA KELAS IV SD NEGERI BUGEL 01 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN 20142015
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN INQUIRY SISWA KELAS IV SD NEGERI BUGEL 01 KECAMATAN SIDOREJO
KOTA SALATIGA SEMESTER 2
TAHUN 2014/2015 SKRIPSI
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Nining Gunarti Widyastuti
292011310
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ABSTRAK
Gunarti Widyastuti, Nining. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
IV SD Negeri Bugel 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Prof.Dr. Slameto, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil belajar, IPA, Pendekatan Inquiry.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pendekatan Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Bugel 01. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas menggunakan Hopkins dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari 3 pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif untuk menganalisis hasil belajar berupa nilai tes dan data hasil observasi yang terdiri dari data observasi terhadap aktivitas guru, aktivitas siswa dan keaktifan belajar siswa. Kemudian peneliti melakukan teknik analisis deskriptif komparatif yakni dengan membandingkan data yang diperoleh selama prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran pendekatan Inquiry dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
IPA siswa kelas IV SD Negeri Bugel 01 yang ditunjukan dengan peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA dari kondisi prasiklus, siklus I, dan siklus II.
Jumlah siswa yang berada pada kategori keaktifan tinggi pada kondisi prasiklus tidak ada, akan tetapi terdapat 1 siswa (5%) yang berkategori sedang meningkat menjadi 14 siswa (78%) pada siklus I, dan mengalami peningkatan menjadi 15 siswa (83%). Selain mengalami peningkatan keaktifan belajar siswa, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada prasiklus, siswa yang berada dalam kategori tuntas dengan mendapatkan ni lai ≥75 sebanyak 8 siswa
(44%) meningkat menjadi 12 siswa (67%) pada siklus I, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 15 siswa (83%). Melalui pendekatan Inquiry dapat hasil belajar IPA dengan langkah-langkah g uru sudah memberikan masalah
sesuai dengan materi yang telah disampaikan, Membuat hipotesis hal ini guru
sudah membimbing siswa dalam menentukan hipotesis yang relevan dengan
permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi prioritas
penyelidikan. Merancang percobaan, guru membimbing siswa untuk mengurutkan
langkah-langkah percobaan yang akan dilakukan, Melakukan percobaan untuk
memperoleh informasi, guru membimbing siswa ketika perobaan akan
dilaksanakan untuk mendapatkan informasi. Mengumpulkan dan menganalisis
data membuat kesimpulan. Dan setelah siswa mempratekkan percobaan yang
telah dilakukan kemudian guru membimbing siswa membuat kesimpulan
kemudiaan dipresentasikan didepan kelas.MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
1.Berangkat dengan penuh keyakinan.
2. Berjalan dengan penuh keikhlasan.
3. Istiqomah dalam menghadapi cobaan.
.
Persembahan
Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1.
Basrach, S.Pd, Kepala SD Negeri Bugel 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga.
2. Sri Weni, S.Pd, Guru Kelas IV SD Negeri Bugel 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang bejudul “Peningkatan Hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Bugel 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun 2014/2015
” dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Melihat pentingnya suatu proses pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa, maka penulis melakukan penelitian dengan menerapkan pembelajaran Inquiry untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa dukungan dari berbagai pihak, maka penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. Rektor UKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD UKSW.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Dosen pembimbing.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. Dosen Penguji.
6. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. wali studi.
7. Basrach, S.Pd. Kepala SD Negeri Bugel 01 yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Sri Weni, S.Pd, guru kelas IV SD Bugel 01 yang telah membantu penulis hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
9. Bapak/ibu guru SD Negeri Bugel 01 yang telah memberikan bantuan.
10. Siswa-siswa kelas IV SD Negeri Bugel 01 atas kerjasamanya 11.
Ayah, ibu, adik atas kasih sayang, bimbingan, dorongan, dan doa yang selalu mereka panjatkan.
12. Firman Arief Hidayat yang telah memotivasi dan mencurahkan kasih sayang kepada penulis
13. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2011 yang telah bekerja sama dengan penulis.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang sepadan atas jasa-jasa yang telah mereka berikan kepada penulis Salatiga, 18 Mei 2015
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i ABSTRAK ......................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii DAFTAR TABEL ............................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
1.2Identifikasi Masalah ....................................................................................... 5
1.3Pemecahan Masalah ....................................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................................ 7
1.5 TujuanPenelitian. .......................................................................................... 8
1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori .................................................................................................. 9
2.1.1 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Pembelajarannya........9
2.1.2Pendekatan Inquiry...................................................................................... 14
2.1.3 Hasil Belajar .............................................................................................. 22
2.1.4 Hubungan Pendekatan Inquiry terhadap Hasil Belajar IPA ...................... 27
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 28
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................................ 32
2.4. Hipotesis Tindakan....................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .............................................34
3.2. Variabel Penelitian ...................................................................................34
3.3. Rencana Tindakan ....................................................................................35
3.3.1 Rencana Tindakan Siklus I.....................................................................37
3.3.2 Rancangan Siklus II dan seterusnya .......................................................38
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...............................................39
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .....................................................................39
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................40
3.5. Indikator Kinerja ......................................................................................54
3.6. Teknik Analisis Data ................................................................................55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................................56
4.1.1 Deskripsi Siklus I ...................................................................................56
4.1.1.1 Rencana Tindakan Siklus I..................................................................57
4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I ....................................57
4.1.1.3 Hasil Tindakan Siklus I .......................................................................69
4.1.1.4 Refleksi Siklus I ..................................................................................74
4.1.2 Deskripsi Siklus II ..................................................................................76
4.1.2.1 Rencana Tindakan Siklus II ................................................................77
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus II ..................................77
4.1.2.3 Hasil Tindakan Siklus II......................................................................87
4.1.2.4 Refleksi Siklus II .................................................................................91
4.2 Hasil Analisis Data ....................................................................................92
4.2.1Keaktifan Belajar Siswa ..........................................................................93
4.2.2Hasil Belajar IPA ....................................................................................94
4.3 Pembahasan ...............................................................................................95
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ................................................................................................101
5.2 Saran ........................................................................................................102 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................103 LAMPIRAN ..................................................................................................104
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPAKelas 4 semester II ..........................................................................13
Tabel 2.2 Sintak Pendekatan Inquiry ............................................................18Tabel 3.1 Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru ..............................41Tabel 3.2 Kategori Aktivitas Guru ...............................................................42Tabel 3.3 Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa .............................42Tabel 3.4 Kategori Aktivitas Siswa ..............................................................44Tabel 3.5 Instrumen Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa ...............44Tabel 3.6 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa 45Tabel 3.7 Kategori Keaktifan Belajar Siswa ................................................46Tabel 3.8 Kisi-kisi Pengukuran Butir Soal Pretest IPA ...............................47Tabel 3.9 Kisi-kisi Pengukuran Butir Soal IPA Siklus I ..............................48Tabel 3.10 Kisi-kisi Pengukuran Butir Soal IPA Siklus II.............................49Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Soal Pretest ...................................................50Tabel 3.12 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ..................................................51Tabel 3.13 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II .................................................51Tabel 3.14 Distribusi Reliabilitas Soal Pretest, Siklus I, Siklus II ................52Tabel 3.15 Distribusi Tingkat Kesukaran Soal Pretest ..................................53Tabel 3.16 Distribusi Tingkat Kesukaran Soal Siklus I .................................53Tabel 3.17 Distribusi Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ................................54Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ..................60Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ................62Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ................65Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ...............67Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Observasi Keaktifan Belajar SiswaSiklus I Pertemuan I .....................................................................70
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi ......... Hasil Observasi Keaktifan Belajar SiswaSiklus I Pertemuan II ....................................................................71
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ................72Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................73Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ....73Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ................79Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ...............81Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ...............84Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ..............86Tabel 4.14 Analisis Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus IIPertemuan I ..................................................................................87
Tabel 4.15 Analisis Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus IIPertemuan II .................................................................................88
Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Hasil Observasi Keaktifan BelajarSiswa Siklus II ..............................................................................89
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus II ......................90Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ...91Tabel 4.19 Distribusi Frekuensi Keaktifan Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................................................................................93Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus,Siklus I, dan Siklus II ...................................................................94