Pengaruh Motivasi Berkarir sebagai Auditor Eksternal (Akuntan Publik) terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (Studi Kasus: Universitas Kristen Maranatha dan Universitas Widyatama).

ABSTRACT

The objective of this research is to find out the effect of motivation base on career

motivation as an external auditorto the interest of

accountingMaranathaChristianUniversity and Widyatama University. The data used in this research are taken fromquestioners that are given by the writer, to the Accounting University students who are registered at PPAk students in MaranathaChristianUniversity and Widyatama University.

The using of dependen variable in this research is the interest of accounting university students to follow up PPAk, and the independent variable is motivation. In this research, writer limiting the motivation based on motivation theory of Clayton Alderfer are Existence Needs, Relatedness Needs, and Growth Needs.

Multiple regressions have been used for the method and processed with SPSS ver. 15.0. hypotheses were tested with the F-statistics test and t-statistics test by the significant level of 5%.The result of the F-test shows that Existence Needs, Relatedness Needs, Growth Needs simultaneously have a significant influence on the interest of accounting university students to follow up the accounting profession studies. The result of the t-test show that Existence Needs, Relatedness Needs, Growth Needs have a significant influence on the interest of accounting university students to follow up the accounting profession studies.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasiberkarir sebagai auditor eksternal terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) pada perguruan tinggi swasta di bandung yang menyelenggarakan PPAk yaitu Universitas Kristen Maranatha dan Universitas Widyatama. Data yang digunakan diperoleh dari kuesioner yang disebar kepada mahasiswa akuntansi peserta PPAk di Universitas Kristen MaranathadanUniversitasWidyatama.

Penggunaan variabel terikat dalam penelitian ini adalah minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk dan variabel bebas adalah motivasi.Dalam penelitianini, peneliti membatasi motivasitersebut berdasarkan teori motivasi Clayton Alderferya itu Existence Needs, Relatedness Needs, dan Growth Needs.

Metodestatistik yang digunakan adalah regresi linier berganda dan pada perhitungannya digunakan SPSS ver. 15.0.pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-F statistik dan uji-t statistik pada taraf nyata 5%.Hasil pengujian dengan uji-uji-F menunjukan Existence Needs, Relatedness Needs, Growth Needs secara simultan berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk.Untuk hasil pengujian dengan uji-t menunjukkan bahwa Existence Needs, Relatedness Needs, Growth Needs secara parsial berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikutiPendidikanProfesiAkuntansi (PPAk). Kata-Kata Kunci: Motivasi, minat, PPAk

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

ABSTRACT ... vii

ABSTRAK ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 3

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ... 4

1.4 Kegunaan Penelitian ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, RERANGKA PEMIKIRAN, DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS ... 6

2.1 KajianPustaka ... 6

2.1.1 Motivasi ... 6

2.1.1.2 Teori Clayton Alderfer ( Teori ERG) ... 18

2.1.1.2.1Existence Needs ... 20

2.1.1.2.2 Relatedness Needs ... 21

2.1.1.2.3 Growth needs...22

2.1.2 Minat ... 24

2.1.3 Profesi Akuntan Publik ... 25

2.1.4 Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) ... 28

2.2 Audit ... 32

2.2.1 Pengertian Audit ... 32

2.2.2Jenis-Jenis Audit ... 34

2.2.3 Jenis-Jenis Auditor ... 34

2.2.4 TanggungJawab Auditor ... 36

2.3 Rerangka Pemikiran TeoritisdanPengembanganHipotesis ... 37

2.3.1 RerangkaPemikiranTeoritis ... 37

2.3.2 PengembanganHipotesis ... 41

BAB III METODE PENELITIAN... 42

3.1 ObjekPenelitian ... 42

3.2MetodePenelitian ... 43

3.2.1PopulasidanTeknikPengambilanSampel ... 44

3.2.1.1 Populasi ... 44

3.2.1.2 Teknik Pengambilan Sampel ... 44

3.2.3.1 Jenis Data ... 48

3.2.3.2 Sumber Data ... 48

3.2.4TeknikPengumpulan Data ... 49

3.2.5 Langkah-LangkahPenelitian... 50

3.2.6 Pengukuran Koesioner ... 51

3.2.7 Validitas dan Realibilitas ... 52

3.2.7.1 Uji Validitas ... 53

3.2.7.2 Uji Realibilitas ... 54

3.2.8 Analisis Deskriptif Data Penelitian ... 55

3.2.9 Pengujian Persamaan Regresi Berdasarkan Asumsi Klasik ... 57

3.2.10 Rancangan Analisis dan Pengujian Hipotesis ... 59

3.2.10.1 Rancangan Analisis ... 59

3.2.10.2 Penetapan Hipotesis ... 60

3.2.10.3 Pemilihan Tes Statistik ... 61

3.2.10.4 Koefisien Determinasi ... 68

3.3 Penetapan Tingkat Signifikan ... 68

3.4 PenarikanKesimpulan ... 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 70

4.1 UjiValiditasdanReliabilitas ... 70

4.1.1 UjiValiditas ... 70

4.1.2 UjiReliabilitas... 72

4.2 AnalisisDeskriptif Data Penelitian ... 73

4.2.2 VariabelRelatedness Needs ... 77

4.2.3 VariabelGrowth Needs ... 80

4.2.4 VariabelMinatMengikutiPPAk... 83

4.3 Regresi Linier Berganda: PengaruhExcistence Needs (X1), RelatednessNeeds (X2), Growth Needs (X3) TerhadapMinat MengikutiPPAk (Y) ... 86

4.3.1 UjiHipotesis ... 86

4.3.1.1 UjiSimultan (Uji F) ... 86

4.3.1.2 UjiParsial (Uji t)... 88

4.3.2 AnalisisKorelasiPerson Product Moment ... 91

4.3.3 AnalisisKoefisienDeterminasi ... 92

4.3.4PersamaanRegresiBerganda ... 93

4.4 Pembahasan ... 96

4.4.1 PengaruhSecaraSimultan Dari MotivasiBerkarirTerhadap MinatMahasiswaAkuntansiUntukMengukutiPendidikan ProfesiAkuntansi (PPAk) ... 96

4.4.2 PengaruhSecaraParsial Dari MotivasiBerkarirTerhadap MinatMahasiswaAkuntansiUntukMengikutiPendidikan ProfesiAkuntansi (PPAk) ... 97

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 101

5.1 Simpulan ... 101

DAFTAR PUSTAKA ... 104 LAMPIRAN ... 106 DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS (CURRICULUM VITAE) ... 120

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1 Teori Kierarki Kebutuhan ... 12 Gambar 2 Teori Harapan ... 18 Gambar 3 Model Penelitian ... 41 Gambar 4 KurvaPengujianHipotesisParsialVariabelExcistence

Needs (X1). ... 89 Gambar 5 KurvaPengujianHipotesisParsialVariabelRelatedness

Needs (X2) ... 90 Gambar 6 KurvaPengujianHipotesisParsialVariabelGrowth

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel I Kurikulum PPAk... 31

Tabel II PopulasiMahasiswaPendidikanProfesiAkuntansiUniversitas Kristen MaranathadanUniversitasWidyatama ... 44

Tabel III OperasionalisasiVariabel ... 47

Tabel IV Pengukuran Koesioner ... 52

Tabel V StandarPenilaianKoefisienValiditas&Reliabilitas ... 55

Tabel VI Interpretasi Koefisien Korelasi ... 65

Tabel VII RekapitulasiHasilUjiValiditasVariabelExcistence Needs ... 70

Tabel VIII Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel Relatedness Needs ... 71

Tabel IX RekapitulasiHasilUjiValiditasVariabelGrowth Needs ... 71

Tabel X RekapitulasiHasilUjiValiditasVariabelMinatMengikuti PPAK ... 72

Tabel XI HasilUjiReliabilitasKoesionerPenelitian ... 73

Tabel XII Deskriptif Data Penelitian ... 74

Tabel XIII SkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item Pertanyaan PadaVariabelExcistence Needs ... 75

Tabel XIV PersentaseSkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item PertanyaanPadaVariabelExcistence Needs ... 76

Tabel XV SkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item Pertanyaan PadaVariabelRelatedness Needs ... 77

Tabel XVI PersentaseSkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item PertanyaanPadaVariabelRelatedness Needs ... 79

Tabel XVII SkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item Pertanyaan

PadaVariabelGrowth Needs ... 80

Tabel XVIII PersentaseSkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item PertanyaanPadaVariabelGrowth Needs ... 82

Tabel XIX SkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item Pertanyaan PadaVariabelMinatMengikutiPPAk ... 84

Tabel XX PersentaseSkorJawabanRespondenTerhadap Item-Item PertanyaanPadaVariabelMinatMengikutiPPak ... 85

Tabel XXI PengujianHipotesisSimultan (Uji F) ... 87

Tabel XXII PengujianHipotesisParsial (Uji t)... 88

Tabel XXIII NilaiKoefisienKorelasiPearson Product Moment ... 92

Tabel XXIV KoefisienKorelasidanTaksirannya ... 92

Tabel XXV AnalisisKoefisienDeterminasi ... 93

Tabel XXVI AnalisisKoefisien Beta x Zero - Order ... 94

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran I Critical Value For The F-Distribution ... 106

Lampiran II Critical Value For The t-Distribution (Two-Tailed) ... 109

Lampiran III Validitas dan Reliabilitas ... 113

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kesempatan pendidikan yang semakin meluas di negara-negara yang sedang berkembang termasuk Indonesia, telah mempengaruhi pasar tenaga kerja. Perubahan-perubahan yang terjadi pada sisi permintaan, yaitu permintaan terhadap tenaga kerja sesuai bidang yang dibutuhkan dalam dunia kerja membawa pula berbagai perubahan dan pembaharuan dalam kesempatan pendidikan. Negara-negara yang masih terbelakang berupaya mengejar ketertinggalannya dalam ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka memenuhi peningkatan kebutuhan pembangunan.

Peningkatan pertumbuhan ekonomi suatu negara harus diimbangi dengan tenaga kerja yang berkualitas. Untuk itu pengembangan sumber daya manusia menjadi hal yang penting. Perencanaan tenaga kerja diharapkan dengan perkiraan-perkiraan keseimbangan antara tingkat pertumbuhan penduduk yang ingin memasuki sekolah dengan berbagai jenis, baik yang bersifat umum, kejuruan maupun program studi. Peningkatan tenaga kerja yang berkualitas didukung oleh lembaga-lembaga pendidikan tinggi baik negeri maupun swasta dengan bidang studi yang beragam, salah satunya yaitu bidang akuntansi.

Akuntansi merupakan salah satu jurusan di fakultas ekonomi yang banyak diminati oleh mahasiswa saat ini. Secara umum, sarjana ekonomi akuntansi setelah menyelesaikan jenjang S1 memiliki beberapa alternatif pilihannya yaitu pertama, dapat langsung bekerja baik sebagai karyawan perusahaan, karyawan istansi

BAB I PENDAHULUAN 2

pemerintah maupun berwiraswata, kedua, melanjutkan jenjang akademik S2, ketiga, melanjutkan pendidikan profesi untuk berkarir menjadi akuntan publik melalui jenjang pendidikan profesi akuntansi (PPAk).

Dari hasil penelitian (Basuki, 1999) dalam (Ariani, 2004) menyebutkan bahwa rata-rata mahasiswa memilih jurusan akuntansi, didorong oleh keinginan mereka untuk menjadi profesional dibidang akuntansi. Selain itu mereka juga termotivasi oleh anggapan bahwa akuntan dimasa mendatang akan sangat dibutuhkan oleh banyak organisasi atau perusahaan, khususnya Indonesia. Namun demikian beberapa waktu belakangan ini, muncul banyak kasus dalam profesi akuntan, sehingga dengan demikian timbul keraguan atas keandalan pendidikan tinggi akuntansi dalam menghasilkan tenaga akuntan yang professional di Indonesia.

Pendidikan akuntansi harus menghasilkan akuntan yang professional sejalan dengan perkembangan kebutuhan akan jasa akuntansi pada abad mendatang. Pendidikan tinggi akuntansi yang tidak menghasilkan akuntan yang profesional tentunya tidak akan diterima dipasaran tenaga kerja. Oleh karena itu, agar dapat terciptanya akuntan yang profesional, diperlukan suatu keahlian dalam bidang akuntansi yang dapat diperoleh dari pemilihan alternatif setelah menyelesaikan jenjang S1 untuk melanjutkan pendidikan profesi untuk menjadi akuntan publik melalui jenjang pendidikan profesi akuntansi (PPAk) baik di perguruan tinggi negeri maupun perguruan tinggi swasta untuk mendukung terpenuhinya permintaan terhadap tenaga kerja sebagai akuntan publik.

Pemberian gelar akuntansi di Indonesia didasarkan kepada UU no. 34 tahun 1954, yang menyatakan bahwa gelar akuntan diberikan kepada lulusan perguruan tinggi negeri yang ditunjuk pemerintah dan atau perguruan tinggi negeri yang

BAB I PENDAHULUAN 3

memenuhi syarat untuk menghasilkan akuntan atas proses pendidikannya. Dengan demikian terlihat adanya ketidak adilan diantara perguruan tinggi, terutama diantara perguruan tinggi negeri dan swasta di Indonesia.

Pendidikan profesi akuntansi memang bukan suatu kewajiban, namun hal ini menjadi syarat bagi lulusan sarjana akuntansi yang akan menjadi akuntan publik. Mengingat pentingnya PPAk bagi mahasiwa akuntansi maka diperlukan motivasi dari dalam diri mahasiswa terhadap minat untuk mengikuti PPAk, yang diharapkan dapat mencapai tujuan yang diinginkan mahasiswa tersebut. Motivasi tersebut terbentuk dari cita-cita mereka untuk masa depan mereka.

Berdasarkan uraian di atas, penulis akan melakukan penelitian mengenai pengaruh motivasi terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti program profesi, dengan judul: ”Pengaruh Motivasi Berkarir Sebagai Auditor Eksternal (Akuntan Publik) Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk)”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian di atas maka identifikasi masalah yang akan diteliti pada penelitian ini adalah:

1. Apakah terdapat pengaruh signifikan secara simultan dari motivasi berkarir sebagai auditor eksternal (akuntan publik) terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk?

2. Apakah terdapat pengaruh signifikan secara parsial dari motivasi berkarir sebagai auditor eksternal (akuntan publik) terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk

BAB I PENDAHULUAN 4

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian

1. Menganalisis dan mendapatkan bukti empiris mengenai pengaruh motivasi berkarir sebagai auditor eksternal (akuntan publik) kualitas terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk terhadap existence needs (kebutuhan akan eksistensi).

2. Menganalisis dan mendapatkan bukti empiris mengenai pengaruh motivasi berkarir sebagai auditor eksternal (akuntan publik) terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan PPAk terhadap relatedness needs (kebutuhan untuk berhubungan dengan pihak lain).

3. Menganalisis dan mendapatkan bukti empiris mengenai pengaruh motivasi berkarir sebagai auditor eksternal (akuntan publik) terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan PPAk terhadap growth needs (kebutuhan akan pertumbuhan).

1.4 Kegunaan Penelitian

Dengan melakukan penelitian ini penulis berharap agar hasil penelitian dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan dalam hal ini, yaitu:

a. Bagi penulis

Penelitian ini diharapkan akan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengetahui motivasi apa yang paling banyak mendorong para mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk tersebut, serta menambah pengetahuan bagi penulis khususnya mengenai pendidikan profesi akuntansi untuk dijadikan referensi dalam memilih alternatif setelah menyelesaikan jenjang pendidikan strata 1 (S1).

BAB I PENDAHULUAN 5

b. Bagi mahasiswa akuntansi

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan calon lulusan mahasiswa akuntansi tentang PPAk. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai masukan dalam pembuatan keputusan untuk mengikuti PPAk. c. Bagi perguruan tinggi penyelenggara PPAk

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan petunjuk mengenai animo calon lulusan mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk sekaligus mengetahui motivasi apa yang mendorong mereka untuk mengikuti PPAk, sehingga penyelenggara PPAk tersebut dapat meningkatkan sosialisasi dan promosi kepada mahasiswa akuntansi sekaligus menjelaskan segala sesuatu tentang PPAk (termasuk Cost and Benefit-nya).

d. Bagi pihak lain

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan tambahan dan dapat menjadi bahan referensi, khususnya untuk mengkaji topik-topik yang berkaitan dengan masalah yang dibahas pada penelitian ini.

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Dari hasil analisa mengenai “Pengaruh Excistence Needs, Relatedness Needs dan

Growth needs terhadap Minat Mengikuti PPAK”, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Excistence Needs (X1) berpengaruh tidak secara parsial tetapi hanya secara simultan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y), dengan pengaruh sebesar 1,71%. 2. Relatedness Needs (X2) berpengaruh tidak secara parsial tetapi hanya secara

simultan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y), dengan pengaruh sebesar 13,16%, namun tidak signifikan.

3. Growth needs (X3) berpengaruh signifikan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y), dengan pengaruh sebesar 13,16%.

4. Excistence Needs (X1), Relatedness Needs (X2) dan Growth needs (X3) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y) dengan total pengaruh sebesar 68,7%, sedangkan sisanya sebesar 31,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diamati di dalam penelitian ini.

5. Excistence Needs tidak berpengaruh secara signifikan karena kebutuhan akan bahan pangan dan juga kebutuhan pokok mahasiswa sudah dipenuhi oleh keluarganya jadi Excistence Needs tidak begitu berpengaruh terhadap minat mengikuti PPAk

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 102

6. Relatedness Needs tidak berpengaruh secara signifikan karena kebutuhan akan kasih sayang, dan penghormatan terhadap masyarakat atau bersosialisasi tergantung pribadinya masing-masing jadi tidak mengikuti pendidikan PPAk pun mereka akan mendapatkan itu semua asalkan pribadi orang tersebut dapat mudah bergaul.

5.2 Saran

a. Bagi Perguruan Tinggi

Perguruan tinggi perlu memperkenalkan tentang profesi akuntansi dan PPAk kepada para peserta didik sejak dini, sehingga para peserta didik dapat mengetahui segala sesuatu tentang profesi akuntansi dan PPAk termasuk cost and benefit-nya. Hal ini dapat memberikan dorongan dari berbagai aspek kepada para mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk. Dalam hal ini Growth Needs merupakan variabel yang berpengaruh besar dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk, dengan demikian perguruan tinggi perlu menjelaskan lebih dalan lagi akan keuntungan PPAk dari segi peningkatan kualitas, yang dapat meningkatkan kualitas akuntan yang menguasai dan mempunyai keahlian dalam bidang akuntansi, dan prospek jenjang karir dalam profesi akuntan, agar kedepannya hasil yang mereka peroleh dari mengikuti PPAk sesuai dengan harapan dan motivasi awal yang mereka miliki.

b. Bagi Mahasiswa Akuntansi

Mahasiswa Akuntansi sebaiknya mencari informasi lebih awal dan lebih banyak lagi tentang profesi akuntan dan pendidikan profesi akuntansi, sehingga dapat

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 103

mengetahui pentingnya PPAk dalam profesi akuntan dan dapat mengikuti PPAk dengan motivasi dan tujuan yang tepat.

c. Bagi Peneliti Selanjutnya

• Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan mempertimbangkan penambahan faktor lain yang dapat mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk, berdasarkan teori-teori motivasi lainnya.

• Menggunakan sampel dari berbagai perguruan tinggi yang ada di indonesia denga jumlah populasi yang lebih beragam lagi, agar hasil penelitian dapat diandalkan untuk lingkup yang lebih luas.

DAFTAR PUSTAKA

Azwar, S. (2010). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Arens, Elder, dan Beasley. (2008). Auditing and Assurance Services An Integrated Approach, 11th Editin. Prentice Hall.

Damodar, N. Gujarati. (2004). Basic Econometric, Fourth edition. McGraw-Hill, New York.

Donald, R. Cooper & Pamela S. Schindler. (2006). Bussines Research Methods, 9th edition. McGraw.Hill International Edition.

Ferdiansyah, Aditya. (2006). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Unpad, Bandung. Skripsi yang tidak dipublikasikan.

Harun, Al Rasyid. (1993). Metoda sampling dan Penskalaan, Jurusan Statistika Universitas Padjadajaran.

IAI. (2001). Standar Professional Akuntan Publik. Jakarta: Salemba Empat

Indriantoro, Nur dan Supomo. (2002). Metode penelitian Bisnis Untuk Akutansi dan Manajemen, Edisi I. Yogyakarta; BPFE-Yogyakarta.

Irwanto. (2002). Psikologi Umum. Jakarta; PT. Prenhallindo Jakarta

Keputusan Mentri Keuangan RI No 43/KMK. 017 tertanggal 27 Januari 1997 tentang USAP

Keputusan Menteri Keuangan RI No 470/KMK/017/1997 tertanggal 4 Oktober 1999 tentang Perubahan Keputusan Mentri Keuangan No. 43/KMK/017/1997 tentang Jasa Akuntan Publik

Media Akuntansi, Edisi 48/ Tahun XII/Agustus 2005.

Moh., Nasir. (2003). Metode Penelitian. Edisi 4, Jakarta. Ghala Indonesia.

Santosa, PB & Hamdani, M. (2007). Statistika Deskriptif Dalam Bidang Ekonomi Dan Niaga. Jakarta : Erlangga

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.

DAFTAR PUSTAKA 105

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Bisnis. Cetakan keenam, Bandung: CV. Alfabeta

Singgih, Santoso. (2002). Mengelolah Data Statistik Secara Profesional. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Robins, Stephen P. (2006). Organizational Behaviour. PT. Indeks Kelompok GRAMEDIA

Singarimbun, Masri; Soffian Effendi (Editor). (1995). Metode Penelitian Survey. LP3ES, Jakarta.

SK Menteri Pendidikan Nasional No. 179/U/2001, perihal pemberian gelar Akuntan (Ak.)

Ulber, S. 2009. Metode Penelitian Sosial. Bandung : PT Refika Aditama.

Zaki, Baridwan. (2001). Kurikulum Program Pendidikan Tinggi Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Manajemen, Edisi Juli 2001, 5-16

BAB I PENDAHULUAN 5

Universitas Kristen Maranatha

b. Bagi mahasiswa akuntansi

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan calon lulusan mahasiswa akuntansi tentang PPAk. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai masukan dalam pembuatan keputusan untuk mengikuti PPAk. c. Bagi perguruan tinggi penyelenggara PPAk

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan petunjuk mengenai animo calon lulusan mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk sekaligus mengetahui motivasi apa yang mendorong mereka untuk mengikuti PPAk, sehingga penyelenggara PPAk tersebut dapat meningkatkan sosialisasi dan promosi kepada mahasiswa akuntansi sekaligus menjelaskan segala sesuatu tentang PPAk (termasuk Cost and Benefit-nya).

d. Bagi pihak lain

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan tambahan dan dapat menjadi bahan referensi, khususnya untuk mengkaji topik-topik yang berkaitan dengan masalah yang dibahas pada penelitian ini.

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Dari hasil analisa mengenai “Pengaruh Excistence Needs, Relatedness Needs dan Growth needs terhadap Minat Mengikuti PPAK”, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Excistence Needs (X1) berpengaruh tidak secara parsial tetapi hanya secara simultan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y), dengan pengaruh sebesar 1,71%. 2. Relatedness Needs (X2) berpengaruh tidak secara parsial tetapi hanya secara

simultan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y), dengan pengaruh sebesar 13,16%, namun tidak signifikan.

3. Growth needs (X3) berpengaruh signifikan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y), dengan pengaruh sebesar 13,16%.

4. Excistence Needs (X1), Relatedness Needs (X2) dan Growth needs (X3) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Minat Mengikuti PPAK (Y) dengan total pengaruh sebesar 68,7%, sedangkan sisanya sebesar 31,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diamati di dalam penelitian ini.

5. Excistence Needs tidak berpengaruh secara signifikan karena kebutuhan akan bahan pangan dan juga kebutuhan pokok mahasiswa sudah dipenuhi oleh keluarganya jadi Excistence Needs tidak begitu berpengaruh terhadap minat mengikuti PPAk

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 102

Universitas Kristen Maranatha

6. Relatedness Needs tidak berpengaruh secara signifikan karena kebutuhan akan kasih sayang, dan penghormatan terhadap masyarakat atau bersosialisasi tergantung pribadinya masing-masing jadi tidak mengikuti pendidikan PPAk pun mereka akan mendapatkan itu semua asalkan pribadi orang tersebut dapat mudah bergaul.

5.2 Saran

a. Bagi Perguruan Tinggi

Perguruan tinggi perlu memperkenalkan tentang profesi akuntansi dan PPAk kepada para peserta didik sejak dini, sehingga para peserta didik dapat mengetahui segala sesuatu tentang profesi akuntansi dan PPAk termasuk cost and benefit-nya. Hal ini dapat memberikan dorongan dari berbagai aspek kepada para mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk. Dalam hal ini Growth Needs merupakan variabel yang berpengaruh besar dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk, dengan demikian perguruan tinggi perlu menjelaskan lebih dalan lagi akan keuntungan PPAk dari segi peningkatan kualitas, yang dapat meningkatkan kualitas akuntan yang menguasai dan mempunyai keahlian dalam bidang akuntansi, dan prospek jenjang karir dalam profesi akuntan, agar kedepannya hasil yang mereka peroleh dari mengikuti PPAk sesuai dengan harapan dan motivasi awal yang mereka miliki.

b. Bagi Mahasiswa Akuntansi

Mahasiswa Akuntansi sebaiknya mencari informasi lebih awal dan lebih banyak lagi tentang profesi akuntan dan pendidikan profesi akuntansi, sehingga dapat

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 103

mengetahui pentingnya PPAk dalam profesi akuntan dan dapat mengikuti PPAk dengan motivasi dan tujuan yang tepat.

c. Bagi Peneliti Selanjutnya

• Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan mempertimbangkan penambahan faktor lain yang dapat mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk, berdasarkan teori-teori motivasi lainnya.

• Menggunakan sampel dari berbagai perguruan tinggi yang ada di indonesia denga jumlah populasi yang lebih beragam lagi, agar hasil penelitian dapat diandalkan untuk lingkup yang lebih luas.

104

Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

Azwar, S. (2010). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Arens, Elder, dan Beasley. (2008). Auditing and Assurance Services An Integrated Approach, 11th Editin. Prentice Hall.

Damodar, N. Gujarati. (2004). Basic Econometric, Fourth edition. McGraw-Hill, New York.

Donald, R. Cooper & Pamela S. Schindler. (2006). Bussines Research Methods, 9th edition. McGraw.Hill International Edition.

Ferdiansyah, Aditya. (2006). Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Unpad, Bandung. Skripsi yang tidak dipublikasikan.

Harun, Al Rasyid. (1993). Metoda sampling dan Penskalaan, Jurusan Statistika Universitas Padjadajaran.

IAI. (2001). Standar Professional Akuntan Publik. Jakarta: Salemba Empat

Indriantoro, Nur dan Supomo. (2002). Metode penelitian Bisnis Untuk Akutansi dan Manajemen, Edisi I. Yogyakarta; BPFE-Yogyakarta.

Irwanto. (2002). Psikologi Umum. Jakarta; PT. Prenhallindo Jakarta

Keputusan Mentri Keuangan RI No 43/KMK. 017 tertanggal 27 Januari 1997 tentang USAP

Keputusan Menteri Keuangan RI No 470/KMK/017/1997 tertanggal 4 Oktober 1999 tentang Perubahan Keputusan Mentri Keuangan No. 43/KMK/017/1997 tentang Jasa Akuntan Publik

Media Akuntansi, Edisi 48/ Tahun XII/Agustus 2005.

Moh., Nasir. (2003). Metode Penelitian. Edisi 4, Jakarta. Ghala Indonesia.

Santosa, PB & Hamdani, M. (2007). Statistika Deskriptif Dalam Bidang Ekonomi Dan Niaga. Jakarta : Erlangga

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.

Suharsimi. Arikunto. (2003). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bineka Cipta

DAFTAR PUSTAKA 105

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Bisnis. Cetakan keenam, Bandung: CV. Alfabeta

Singgih, Santoso. (2002). Mengelolah Data Statistik Secara Profesional. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Robins, Stephen P. (2006). Organizational Behaviour. PT. Indeks Kelompok GRAMEDIA

Singarimbun, Masri; Soffian Effendi (Editor). (1995). Metode Penelitian Survey. LP3ES, Jakarta.

SK Menteri Pendidikan Nasional No. 179/U/2001, perihal pemberian gelar Akuntan (Ak.)

Ulber, S. 2009. Metode Penelitian Sosial. Bandung : PT Refika Aditama.

Zaki, Baridwan. (2001). Kurikulum Program Pendidikan Tinggi Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Manajemen, Edisi Juli 2001, 5-16