RPP MI SD\RPP KELAS 5\[4] RPP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan: SD/MI Kelas/Semester: V / 1 Nama Guru: ...

NIP/NIK: ... Sekolah: ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

1.1 menjelaskan makna motif hias II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Makna motif hias IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

 mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat

Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat. II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

Jenis motif hias. Bentuk objek IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli

 mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis Unjuk

lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 3

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

 Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Sikap apresiasi IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 4

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara. II. Tujuan Pembelajaran**

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 Mempelajari contoh-contoh motif hias.

 Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

 Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 5

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. II. Tujuan Pembelajaran**

 Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

 Mengamati gambar binatang.

 tanya jawab tentang binatang.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 6

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain. II. Tujuan Pembelajaran**

 Mengenal celup ikat.

 Membuat tisu celup ikat.

 Membuat kain celup ikat.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Motif hias

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

VII. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik

pembuatan celup ikat.

 Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan

kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 7

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara. II. Tujuan Pembelajaran**

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

Mengapresiasi

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

wajib dan daerah Nusantara

tulisan daerah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 8

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton. II. Tujuan Pembelajaran**

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

Mengapresiasi

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

wajib dan daerah Nusantara

tulisan ansambel sejenis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 9

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara. II. Tujuan Pembelajaran**

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia

n

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Mempertunjukkan permainan alat

Tes lisan

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,  Menghargai prestasi,  Gemar membaca,  Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

musik ritmis dengan penuh percaya diri

 menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

 permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

tulisan alat musik ritmis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 10-11

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI MUSIK

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis 4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran**

 Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

 Memainkan ansambel sejenis. ~ Alat musik melodis.

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Inti

1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 3. Memainkan ansambel

2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Kegiatan Akhir

2. Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis

 Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian

 Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

 Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

4 2 1 4

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 12

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

c. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Mengamati

gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Mengidentifik asi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

 Membedakan

bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

4 2 1 4 2

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 13

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

SENI TARI

Standar Kompetensi:

5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

 Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

c. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume

n Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Mengamati

gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifik asi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

 Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian  Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 14

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar Apresiasi Tari

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. CD Film dokumenter

VII. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Mengamati

gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifik asi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengapresiasi simbol yang

terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 15

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

VII. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume

n Instrumen/ Soal

 Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias

 Siswa dapat mengelom- pokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian

 Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias

 Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 15

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :

7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat II. Tujuan Pembelajaran**

a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat. b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat. c. Merancang model benda.

d. Membuat model benda.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto

VII. Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Disiplin,

 Kerja keras

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat mengelom- pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip

komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Praktik Praktik  Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

 Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

4 2 1 4 2

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ II

Pertemuan Ke : 22

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,

Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) V. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainan Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan penilaian

 Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto VII. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal  Disiplin,

 Kerja keras

Membuat rancangan benda permainan

Praktik Praktik Rancangan benda permainan yang

 Kreatif,

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu,

 Cinta tanah air,

 Bersahabat,

 Menghargai prestasi,

 Gemar membaca,

 Peduli lingkungan,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

yang digerakkan dengan tali

digerakkan dengan tali

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...