KKM Bahasa Inggris. Kelas 1 Semester 1
BUKU
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
BAHASA INGGRIS
NAMA SEKOLAH : …………………………………………………..
NIS
: …………………………………………………..
STATUS SEKOLAH
:
…………………………………………………..
KELURAHAN / DESA:
…………………………………………………..
KECAMATAN
: …………………………………………………..
KAB. / KOTA
: …………………………………………………..
TAHUN PELAJARAN :
…………………………………………………..
BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Greetings
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
kelas
1.1.
Mengidentifikasi bunyi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan
Mampu menirukan kata salam
Mampu malafalkan kata salam dengan benar
Mampu menjawab salam dengan benar
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata dengan benar
Mampu mengucapkan salam
Mampu menjawab ucapan salam
Mampu mengucapkan salam dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mampu berdialog secara sederhana
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring ungkapkan salam
Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation” yang
benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Introduction
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan
1. Memahami dan merespons tentang diri seseoran
1.1. Mengidentifikasi bunyi /kata lafal kata/frase atau kalimat yang diucapkan
Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar
Mampu menjawab pertanyaan tentang perkenalan
Berbicara :
2. Menggunakan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata dengan benar melakukan percakapan pendek dan
sederhana
Membaca :
3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya misalnya kata
dalam konteks kelas
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.1.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca nyaring ungkapan perkenalan
Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation yang
benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Alphabet
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
kelas
1.1. Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan
Mampu menirukan huruf abjad alphabet dari A sampai Z
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan huruf abjad dengan benar
Mampu mengungkapkan huruf A sampai Z dengan benar
Membaca :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring huruf A sampai Z
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mampu membaca nyaring huruf A sampai Z dengan benar
Mampu membaca nama-nama benda yang diawali dengan huruf
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
abjad A sampai Z dengan pronounciation yang benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
My Face
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
1.1.Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan
Memahami petunjuk sederhana yang diberikan secara lisan
Menirukan ucapan kata-kata mengenai bagian-bagian wajah
Merespon perintah lisan tentang bagian wajah
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mampu mengucapkan kata-kata mengenai bagian wajah
Mampu menyebutkan bagian wajah sendiri
Mampu menjawab per-tanyaan tentang bagian wajah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring teks sederhana tentang bagian wajah
Mampu membaca kalimat dengan pronuonciation” yang benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Colours
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
1.1.
Mengidentifikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan
Mampu menirukan nama-nama warna-warna
Mampu menunjukkan warna yang diucapkan guru
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata warna dengan benar
Mampu mengucapkan warna-warna
Mampu menjawab pertanyaan tentang warna
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring tentang warna
- Mampu membaca kata-kata tentang warna-warna benda yang ada di
dalam kelas dengan “pronounciation” yang benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
BAHASA INGGRIS
NAMA SEKOLAH : …………………………………………………..
NIS
: …………………………………………………..
STATUS SEKOLAH
:
…………………………………………………..
KELURAHAN / DESA:
…………………………………………………..
KECAMATAN
: …………………………………………………..
KAB. / KOTA
: …………………………………………………..
TAHUN PELAJARAN :
…………………………………………………..
BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Greetings
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
kelas
1.1.
Mengidentifikasi bunyi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan
Mampu menirukan kata salam
Mampu malafalkan kata salam dengan benar
Mampu menjawab salam dengan benar
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata dengan benar
Mampu mengucapkan salam
Mampu menjawab ucapan salam
Mampu mengucapkan salam dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mampu berdialog secara sederhana
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring ungkapkan salam
Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation” yang
benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Introduction
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan
1. Memahami dan merespons tentang diri seseoran
1.1. Mengidentifikasi bunyi /kata lafal kata/frase atau kalimat yang diucapkan
Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar
Mampu menjawab pertanyaan tentang perkenalan
Berbicara :
2. Menggunakan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata dengan benar melakukan percakapan pendek dan
sederhana
Membaca :
3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya misalnya kata
dalam konteks kelas
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.1.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca nyaring ungkapan perkenalan
Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation yang
benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Alphabet
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks
kelas
1.1. Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan
Mampu menirukan huruf abjad alphabet dari A sampai Z
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan huruf abjad dengan benar
Mampu mengungkapkan huruf A sampai Z dengan benar
Membaca :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring huruf A sampai Z
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mampu membaca nyaring huruf A sampai Z dengan benar
Mampu membaca nama-nama benda yang diawali dengan huruf
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
abjad A sampai Z dengan pronounciation yang benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
My Face
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
1.1.Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan
Memahami petunjuk sederhana yang diberikan secara lisan
Menirukan ucapan kata-kata mengenai bagian-bagian wajah
Merespon perintah lisan tentang bagian wajah
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mampu mengucapkan kata-kata mengenai bagian wajah
Mampu menyebutkan bagian wajah sendiri
Mampu menjawab per-tanyaan tentang bagian wajah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring teks sederhana tentang bagian wajah
Mampu membaca kalimat dengan pronuonciation” yang benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
I (Satu) / 1 (satu)
Tema
:
Colours
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
1.1.
Mengidentifikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan
Mampu menirukan nama-nama warna-warna
Mampu menunjukkan warna yang diucapkan guru
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Melafalkan kata warna dengan benar
Mampu mengucapkan warna-warna
Mampu menjawab pertanyaan tentang warna
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring tentang warna
- Mampu membaca kata-kata tentang warna-warna benda yang ada di
dalam kelas dengan “pronounciation” yang benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.