KKM Bahasa Inggris. Kelas 6 Semester 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
BAHASA INGGRIS
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Fruit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Menuliskan nama buah-buahan yang diucapkan guru (dictation)
denganejaan yang benar
Menjawab langsung pertanyaan lisan dari guru
Menuliskan plural nouns dari singular nous yang disebutkan guru
Menebak nama buah yang disebutkan guru
Menjawab pertanyaan guru tentang isi monoque
Mencocokkan nomor urut dengan deskripsi buah-buahan dari kaset
atau yang dijelaskan guru
Melengkapi monoque yang diseritakan guru dalam bentuk tulisan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :
would you please … dan May I …
Meminta pertolongan dengan kalimat sederhana
Memperagakan dialog lisan yang santun
Membuat kalimat lisan yang santun yang sederhana
Membuat dialog lisan sangat sederhana
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana alam konteks sekitar peserta didik
Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan berterima
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca wacana tentang sayuran dengan intonasi yang sesuai
hingga dapat dipahami orang
Mengungkapkan dengan benar nama-nama makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan dari bacaan baik lisan atau tertulis
Menyusun 4aragraph sederhana
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
- Menulis kalimat sangat sederhana tentang kata tunjuk
- Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
- Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN …………. / ……………..
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Vegetables
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima
dalam berbagai permainan
Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar.
Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan
Menulis jenis sayuran dari ucapan guru
Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang sayuran
Mengidenetifikasi jenis sayuran darikaset
Mengisi kata-kata dari format listening
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
Menjawab pertanyaan lisan tentang sayur-sayuran
Bergialog sederhana tentang sayuran
Menjawab pertanyaan guru dengan informasi yang benar
Membuat kalimat lisan
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
Membaca wacana yang diberikan guru
Mengucapkan dengan benar nama nama sayuran
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Menyusun paragraph sederhana
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Membuat kalimat tanya sederhana
Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui,
……………..20…..
Kepala Sekolah
…………………………..
…………………,
Guru Kelas / Guru MP
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN …………. / ……………..
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Food and Drink
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Siswa mampu
Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar.
Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan
Menulis jenis makanan dari ucapan guru
Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang makanan dan
minuman
Mengidentifikasi jenis makan dan dari kaset
Mengisi kata-kata dari format listening
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka
menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi
pendapat dan mengusulkan
Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan lisan dengan informasi yang benar
Membuat kalimat lisan penggunaan Do/Does
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan berterima
Membaca wacana yang diberikan guru
Mengucapkan dengan benar nama nama makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Menyusun paragraf sederhana
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Membuat kalimat tanya sederhana
Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN …………. / ……………..
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Public Places
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Siswa dapat
Mengulangi ucapan guru tentang tempat-tempat umum .
Menuliskan tempat-tempat umum sesuai yang dideskripsikan
Menunjukkan letak sebuah tempat pada sebuah peta kota
Merespon secara interpersonal penggunaan preposial ON, AT, IN
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
Menyebutkan tempat-tempat umum
Menyebutkan fungsi tempat-tempat umum
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
-
Membaca wacana sederhana tentang tempat-tempat umum dengan
Intonasi yang benar
-
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
-
Menemukan kata bermakna dari huruf acak yang diberikan
-
Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan
-
Membuat dialogue sederhana tentang tempat-tempat umum
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
BAHASA INGGRIS
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Fruit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Menuliskan nama buah-buahan yang diucapkan guru (dictation)
denganejaan yang benar
Menjawab langsung pertanyaan lisan dari guru
Menuliskan plural nouns dari singular nous yang disebutkan guru
Menebak nama buah yang disebutkan guru
Menjawab pertanyaan guru tentang isi monoque
Mencocokkan nomor urut dengan deskripsi buah-buahan dari kaset
atau yang dijelaskan guru
Melengkapi monoque yang diseritakan guru dalam bentuk tulisan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :
would you please … dan May I …
Meminta pertolongan dengan kalimat sederhana
Memperagakan dialog lisan yang santun
Membuat kalimat lisan yang santun yang sederhana
Membuat dialog lisan sangat sederhana
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana alam konteks sekitar peserta didik
Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan berterima
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Membaca wacana tentang sayuran dengan intonasi yang sesuai
hingga dapat dipahami orang
Mengungkapkan dengan benar nama-nama makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan dari bacaan baik lisan atau tertulis
Menyusun 4aragraph sederhana
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
- Menulis kalimat sangat sederhana tentang kata tunjuk
- Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
- Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN …………. / ……………..
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Vegetables
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima
dalam berbagai permainan
Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar.
Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan
Menulis jenis sayuran dari ucapan guru
Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang sayuran
Mengidenetifikasi jenis sayuran darikaset
Mengisi kata-kata dari format listening
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
Menjawab pertanyaan lisan tentang sayur-sayuran
Bergialog sederhana tentang sayuran
Menjawab pertanyaan guru dengan informasi yang benar
Membuat kalimat lisan
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
Membaca wacana yang diberikan guru
Mengucapkan dengan benar nama nama sayuran
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Menyusun paragraph sederhana
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Membuat kalimat tanya sederhana
Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui,
……………..20…..
Kepala Sekolah
…………………………..
…………………,
Guru Kelas / Guru MP
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN …………. / ……………..
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Food and Drink
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Siswa mampu
Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar.
Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan
Menulis jenis makanan dari ucapan guru
Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang makanan dan
minuman
Mengidentifikasi jenis makan dan dari kaset
Mengisi kata-kata dari format listening
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka
menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi
pendapat dan mengusulkan
Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan lisan dengan informasi yang benar
Membuat kalimat lisan penggunaan Do/Does
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan berterima
Membaca wacana yang diberikan guru
Mengucapkan dengan benar nama nama makanan dan minuman
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Menyusun paragraf sederhana
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Membuat kalimat tanya sederhana
Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru
Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN …………. / ……………..
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 1 (satu)
Tema
:
Public Places
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan
maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Siswa dapat
Mengulangi ucapan guru tentang tempat-tempat umum .
Menuliskan tempat-tempat umum sesuai yang dideskripsikan
Menunjukkan letak sebuah tempat pada sebuah peta kota
Merespon secara interpersonal penggunaan preposial ON, AT, IN
Berbicara :
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima
yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
Menyebutkan tempat-tempat umum
Menyebutkan fungsi tempat-tempat umum
Membaca :
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
-
Membaca wacana sederhana tentang tempat-tempat umum dengan
Intonasi yang benar
-
Menjawab pertanyaan dari bacaan
Menulis :
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
-
Menemukan kata bermakna dari huruf acak yang diberikan
-
Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan
-
Membuat dialogue sederhana tentang tempat-tempat umum
Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………,……………..20…..
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………….