KKM Bahasa Inggris. Kelas 2 Semester 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
BAHASA INGGRIS
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (Dua) / 1 (satu)
Tema
:
DIRI SENDIRI / CLOTHES
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam
konteks “pakaian”.
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis
pakaian.
Menyimak kata-kata mengenai pakaian.
Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.
Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar
Berbicara :
2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks
“pakaian”
2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian”
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.
Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
seder-hana yang tengah diucapkan.
Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian
ber-dasarkan bantuan gambar.
Melakukan dialog sederhana.
Membaca :
3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian
Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan
intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”.
Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca
berdasarkan gambar.
Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai
gambar.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar.
4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang
tepat.
-
Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar.
-
Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.
-
Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan
sesuai dengan gambar.
-
Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk
gambar.
-
Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (Dua) / 1 (satu)
Tema
:
KELUARGA / MY FAMILY
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dalam konteks
keluarga
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga.
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga.
Berbicara :
2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat
sederhana dalam konteks keluarga.
2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan
dengan keluarga.
-
Menyebutkan nama anggota keluarga.
-
Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This
is my Grandfather).
-
Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang
keluarga sesuai dengan gambar.
-
Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang
sedang diucap-kan.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Membaca :
3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat
sederhana dalam konteks keluarga
3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.
- Membaca wacana sederhana 5 kalimat.
- Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan
intonasi yang tepat.
- Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.
- Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.
- Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.
- Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai
petunjuk gambar.
Menulis :
4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks
keluarga dengan ejaan yang benar
4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan
dengan keluarga.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.
Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.
Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
sesuai petunjuk gambar.
Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (Dua) / 1 (satu)
Tema
:
LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan”
1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup
‘kegiatan’.
-
Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang diungkapkan
guru mengenai ‘kegiatan’.
-
Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’
-
Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’
-
Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar.
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’
- Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis
‘kegiatan’.
- Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan
(cont. : I am eating, we are jumping).
- Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang
dilakukan berdasarkan gambar.
- Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan
berdasarkan teks dan gambar.
Membaca :
3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action
3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks
‘kegiatan’.
-
Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis
‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.
-
Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar.
-
Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.
-
Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan
yang benar
4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”
-
Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai
ejaan yang benar.
-
Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai
gambar.
-
Menyusun kata-kata acak.
-
Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk
gambar.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (dua) / 1 (satu)
Tema
:
NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama
hari dalam 1 minggu
1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai namanama hari.
Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang
berhubungan dengan hari.
-
Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari.
-
Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu.
-
Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.
-
Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Berbicara :
2.
Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan
nama-nama hari
2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama
hari
- Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat.
- Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah
hari dalam 1 bulan.
- Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari
berdasarkan gambar.
- Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan
nama hari berdasarkan gambar.
- Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari esok
sesuai contoh.
Membaca :
3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu
3. Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
-
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan
intonasi yang tepat.
-
Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan
gambar kalender.
-
Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar.
-
Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok
berdasarkan gambar.
Menulis :
4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai
ejaan yang tepat
4. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari
dengan ejaan yang benar.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
-
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang
berhubungan dengan nama-nama hari.
-
Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang
tersedia.
-
Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana
sesuai contoh dan gambar yang ada.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
BAHASA INGGRIS
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (Dua) / 1 (satu)
Tema
:
DIRI SENDIRI / CLOTHES
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam
konteks “pakaian”.
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis
pakaian.
Menyimak kata-kata mengenai pakaian.
Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.
Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar
Berbicara :
2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks
“pakaian”
2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian”
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian.
Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
seder-hana yang tengah diucapkan.
Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian
ber-dasarkan bantuan gambar.
Melakukan dialog sederhana.
Membaca :
3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian
Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan
intonasi yang tepat.
Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”.
Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca
berdasarkan gambar.
Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai
gambar.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar.
4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang
tepat.
-
Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar.
-
Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks.
-
Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan
sesuai dengan gambar.
-
Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk
gambar.
-
Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (Dua) / 1 (satu)
Tema
:
KELUARGA / MY FAMILY
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dalam konteks
keluarga
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga.
1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga.
Berbicara :
2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat
sederhana dalam konteks keluarga.
2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan
dengan keluarga.
-
Menyebutkan nama anggota keluarga.
-
Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This
is my Grandfather).
-
Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang
keluarga sesuai dengan gambar.
-
Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang
sedang diucap-kan.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Membaca :
3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat
sederhana dalam konteks keluarga
3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.
- Membaca wacana sederhana 5 kalimat.
- Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan
intonasi yang tepat.
- Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar.
- Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.
- Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan.
- Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai
petunjuk gambar.
Menulis :
4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks
keluarga dengan ejaan yang benar
4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan
dengan keluarga.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.
Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga.
Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
sesuai petunjuk gambar.
Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (Dua) / 1 (satu)
Tema
:
LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan”
1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup
‘kegiatan’.
-
Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang diungkapkan
guru mengenai ‘kegiatan’.
-
Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’
-
Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’
-
Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar.
Berbicara :
2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’
- Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis
‘kegiatan’.
- Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan
(cont. : I am eating, we are jumping).
- Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang
dilakukan berdasarkan gambar.
- Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan
berdasarkan teks dan gambar.
Membaca :
3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action
3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks
‘kegiatan’.
-
Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis
‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.
-
Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar.
-
Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar.
-
Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menulis :
4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan
yang benar
4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”
-
Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai
ejaan yang benar.
-
Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai
gambar.
-
Menyusun kata-kata acak.
-
Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk
gambar.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
:
II (dua) / 1 (satu)
Tema
:
NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
Mendengarkan :
1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama
hari dalam 1 minggu
1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai namanama hari.
Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang
berhubungan dengan hari.
-
Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari.
-
Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu.
-
Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut.
-
Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Berbicara :
2.
Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan
nama-nama hari
2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama
hari
- Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat.
- Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah
hari dalam 1 bulan.
- Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari
berdasarkan gambar.
- Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan
nama hari berdasarkan gambar.
- Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari esok
sesuai contoh.
Membaca :
3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu
3. Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
-
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan
intonasi yang tepat.
-
Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan
gambar kalender.
-
Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar.
-
Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok
berdasarkan gambar.
Menulis :
4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai
ejaan yang tepat
4. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari
dengan ejaan yang benar.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
-
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang
berhubungan dengan nama-nama hari.
-
Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang
tersedia.
-
Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana
sesuai contoh dan gambar yang ada.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.