RPP Kelas 4 Tema 5 Sub Tema 2 1-6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan: SD ... Kelas/Semester : IV/1
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawanku Kebanggaanku Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
Indikator :
1. Memahami dan menghargai jasa tokoh proklamasi 2. Memahami dan meneladani sikap tokoh proklamasi
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.
Indikator :
1. Mengamati dan memahami sumber energi bunyi dan perambatannya
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
1. Menggali informasi tentang sumber energi bunyi dan perambatannya
(2)
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
1. Menggali informasi tentang sejarah proklamasi kemerdekaan Indonesia
2. Menceritakan sejarah proklamasi kemerdekaan Indonesia
SBDP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan
Indikator:
1. Menghargai hasil karya teman
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:
1. Membuat telepon sederhana sesuai dengan instruksi
IPS
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator:
1. Mencari dan mengolah informasi tentang sejarah proklamasi Indonesai
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
Indikator:
1. Mengetahui macam-macam sumber bunyi dan cara sumber mengeluarkan bunyi
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi Indikator:
(3)
1. Mempresentasikan hasil percobaan membuat telepon sederhana
PPKn
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moran Pancasila
Indikator:
1. Meneladani sikap pahlawan dengan mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui sejarah proklamasi Indonesia
2. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat menceritakan kembali sejarah proklamasi Indonesia
3. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat meneladani sikap tokoh proklasmasi Indonesia
4. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui sumber-sumber energi bunyi
5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui perambatan bunyi
6. Melalui kegiatan menyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu nasional dengan tinggi rendah nada yang sesuai
7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan arti kosakata baru
8. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat meneladani sikap disiplin dari para pahlawan.
9. Melalui kegiatan membuat telepon sederha, siswa dapat memahami gelombang bunyi
C. Materi Pembelajaran
1. Sejarah proklamasi kemerdekaan Indonesia 2. Sumber energi bunyi
(4)
4. Gelombang bunyi
D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Latihan, Penugasan
E. Media
1. Majalah/koran
2. Bahan-bahan membuat telepon sederhana
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, keluarga, guru, lingkungan sekolah, makalah/koran, internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Pendahul
uan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu Pahlawanku kebangganku
10 menit
Inti Siswa diminta untuk membuka buku siswa halaman 39 dan mengamati gambar tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia
Siswa diminta memberikan pendapat tentang gambar tersebut
Siswa diajak berdiskusi mengenai gambar yang ada kemudian guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan gambar. Contoh pertanyaan: “Siapakah nama tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia?”, “kapan kemerdekaan Indonesia diproklamasikan?”,
Guru berdiskusi dengan siswa tentang sejarah proklamasi Indonesia
meni t
(5)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Siswa diminta membaca teks bacaan tentang sejarah
proklamasi Indonesia
Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang
terdapat pada bacaan tersebut
Siswa diminta menggaris bawahi kosakata baru pada teks bacaan
Siswa diminta berdiskusi tentang arti kosa kata baru tersebut
Siswa diminta menyebutkan sikap-sikap tokoh proklamasi yang dapat diteladani
Siswa diminta membaca informasi tentang perambatan bunyi
Guru dan siswa berdiskusi tentang sumber energi bunyi dan cara menghasilkan bunyi
Guru dapat memeragakan beberapa benda sumber energi dan cara menghasilkan bunyi
Guru membuat kelompok diskusi yangterdiri dari 4-5 siswa
Siswa diminta untuk menemukan sumber-sumber energi bunyi yang ada di sekitar sekolah
Siswa diminta mengisi tabel pada buku siswa dan mendiskusikan hasil pengamatannya dengan kelompok lain
Siswa diberi kesempatan untuk menyajikan hasil pengamatannya di depan kelas
Setelah selesai kegiatan diskusi, siswa diarahkan pada kegiatan selanjutnya
Siswa akan melakukan percobaan membuat telepon sederhana
Sebelum memulai kegiatan guru menjelaskan tentang perambatan bunyi
(6)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU telepon sederhana
Guru menjelaskan tentang langkah-langkah membuat telepon sederhana
Siswa diminta berpasangan dalam mengerjakan telepon sederhana
Siswa diminta mengikuti langkah-langkah membuat telepon sederhana
Setelah selesai, siswa dapat mempraktikkan telepon sederhana yang telah dibuat dengan pasangannya
Siswa dapat menambah jumlah gelas dan bandingkan hasilnya
Siswa diminta membuat kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada lembar kerja dengan benar
Siswa diminta untuk merangkum hasil pembelajaran hari ini dengan mengisi tabel pada halaman 43
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa tentang pentingnya meneladani sikap tokoh proklamasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang sumber-sumber energi bunyi dan perambatannya
Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membuat telepon sederhana
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap
(7)
2. Penilaian unjuk kerja (diskusi kelompok, mencari arti kosakata) 3. Penilaian unjuk produk (membuat telepon sederhana)
(Instrumenpenilaianterlampir).
________, 2013,
Kepala SD ... Guru Kelas
... ( ………)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan: SD ... Kelas/Semester : IV/1
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawanku Kebanggaanku Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
Indikator :
1. Mejawab soal pertanyaan dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
(8)
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
1. Membuat ringkasan buku dengan menggunakan keterangan waktu yang tepat
Matematika
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
Indikator :
1. Mengerjakan tugas dengan teliti dan mandiri
3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
Indikator :
1. Menjelaska cara mengukur dan membulatkan hasil pengukuran panjang
SBDP
4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
Indikator:
1. Menjelaskan konsep gerak murni dan maknawi
IPS
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator:
1. Memahami dan meneladani sikap para pahlawan budaya
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
(9)
Indikator:
1. Menjelaskan sifat-sifat bunyi
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi Indikator:
1. Menjelaskan sifat-sifat bunyi dari percobaan yang telah dilakukan
PPKn
1.1 Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
Indikator:
1. Menunjukkan rasa cinta tanah air dengan menghargai jasa para pahlawan budaya dan menghargai hasil karyanya
2. Menghargai keberagaman gerakan dalam tarian daerah
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui pentingnya menumbuhkan rasa cinta tanah air.
2. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat membuat ringkasan buku dengan menggunakan keterangan waktu yang tepat
3. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui jasa-jasa para pahlawan budaya
4. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui makna-makna gerak tari murni
5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui makna gerak tari nusantara
6. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bunyi
7. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat membuat ringkasan dari buku yang dibaca
(10)
8. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat menuliskan hasil pengukuran panjang dengan benar
9. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat membulatkan hasil pengukuran panjang
10.Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat membuktikan sifat bunyi yang dapat dipantulkan
C. Materi Pembelajaran 1. Ringkasan Buku 2. Makna gerak tari
3. Sifat-sifat bunyi yang dapat dipantulkan 4. Pembulatan hasil pengukuran
5. Pahlawan Kebudayaan
D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Latihan, Penugasan
E. Media
1. Bahan-bahan percobaan : piring, gabus, buku, kertas karton, jam tangan 2. Alat tulis
3. Artikel koran/majalah
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, guru, orangtua, lingkungan sekolah G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Pendahul
uan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu pahlawan kebanggaanku
10 menit
Inti Siswa diminta mengamati gambar pada Buku Siswa halaman 45
meni t
(11)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang
gambar tersebut
Guru memberikan pertanyaan arahan seperti, “Mengapa kita harus mencintai tanah air?”, “Bagaimana sikap yang menunjukkan rasa cinta kepada tanah air?”
Guru menjelaskan pentingnya rasa cinta tanah air
Guru dan siswa berdiskusi tentang kegiatan yang menumbuhkan rasa cinta tanah air
Guru menjelaskan kembali tentang ulasan buku
Guru menjelaskan perbedaan ulasan buku dan ringkasan buku
Guru menjelaskan tentang ringkasan dan cara meringkas buku menggunakan keterangan waktu
Guru memberi contoh beberapa kalimat yang menggunakan keterangan waktu
Siswa diminta membuat ringkasan buku dengan mengggunakan keterarangan waktu
Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang mengukur panjang
Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang pembulatan hasil pengukuran panjang
Guru menjelaskan kembali tentang pengukuran dan pembulatan hasil pengukuran panjang
Guru memeragakan cara melakukan pembulatan ke cm terdekat dengan melihan bilangan desimalnya
Siswa diminta melakukan pengukuran panjang terhadap benda-benda yang ada di meja. Kemudian lakukan pembulatn ke cm terdekat.
Siswa diminta mencatat hasil pengukurannya pada Tabel di Buku Siswa
Setelah selesai mencatat hasil pengukuran, siswa diminta menjawab pertanyaan dengan benar
(12)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU dengan teman sebangku
Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang pahlawan
Siswa diminta menjelaskan mengapa seseorang disebut pahlawan
Guru menjelaskan bermacam-macam pahlawan di berbagai bidang salahsatunya pahlawan budaya
Guru menjelaskan beberapa pahlawan budaya denan menunjukkan gambar pahlawan budaya dan hasil karyanya
Siswa diminta membaca informasi tentang pahlawan budaya
Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang
terdapat pada bacaan tersebut
Siswa diminta menggaris bawahi kosa kata baru yang terdapat pada bacaan tersebut
Guru dan siswa berdiskusi tentang pahlawan budaya Guru menjelaskan macam-macam kebudayaan
salahsatunya adalah tarian
Guru menjelaskan macam-macam tarian dan gerakan dalam tarian
Guru menjelaskan makna dari masing-masing gerak Guru membentuk kelompok kerja yang terdiri dari 5
siswa
Masing-masing kelompok kerja diminta untuk mencari informasi tentang tarian daerah
Informasi yang dicari tentang gerak yang terdapat dalam tarian daerah tersebut.
Siswa menjelaskan tentang gerak tarian tersebut termasuk kedalam gerak murni, gerak maknawi atau keduanya
(13)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU kertas folio
Siswa dapat mencari infromasi lebih banyak melalui koran, majalah atau internet
Setiap kelompok kerja diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil karya tulisnya di depan kelas Siswa mengulang kembali pelajaran tentang energi bunyi Siswa diminta membaca teks bacaan tentang sifat-sifat
bunyi
Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi beserta contohnya
Siswa dan teman sebangkunya diminta membuat percobaan yang membuktikan sifat bunyi yang dipantulkan
Siswa diminta menyediakan alat dan bahan yang diperlukan
Siswa diminta mengikuti langkah-langkah percobaan Guru dapat mengawasi siswa dalam melakukan
percobaan
Siswa diminta mencata hasil percobaan pada tabel di Buku Siswa
Siswa diminta membuat kesimpulan dari hasil percobaan tersebut
Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 50
Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.
Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa tentang ringkasan buku Guru menanyakan kepada siswa tentang pemahaman
siswa tentang gerak dalam tarian
Guru menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat bunyi 10 menit
(14)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa
bersyukur atas nikmat keberagaman.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup. H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (presentasi informasi gerak tari) 3. Penilaian unjuk produk (Percobaan sederhana)
(Instrumen penilaian terlampir).
________, 2013,
Kepala SD ... Guru Kelas
... ( ………)
(15)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan: SD ... Kelas/Semester : IV/1
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawanku Kebanggaanku Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
Indikator :
1. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru
Indikator :
1. Menggali informasi tentang pahlawan
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri
(16)
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
1. Menyajikan ulasan buku dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Matematika
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
Indikator :
1. Mengerjakan tugas dengan teliti dan mandiri
3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
Indikator :
1. Menentukan hubungan antar satuan panjang
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antara ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Indikator :
1. Memahami dan meneladani sikap para pahlawan
4.2. Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi dan pendidikan.
Indikator :
1. Menjelaskan perjuangan pahlawan budaya yang berbentuk ulasan buku
PJOK
2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
(17)
1. Dapat bekerjasama dalam melakukan gerakkan ritmik secara berkelompok
4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktifitas gerak ritmik
Indikator :
1. Melakukan gerakkan ritmik yang dilakukan secara teratur
PPKn
1.1 Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
Indikator:
1. Menghargai jasa para pahlawan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui profil pahlawan nasional
2. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui jasa-jasa para pahlawan
3. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui sikap menghargai jasa pahlawan
4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui cara membuat ulasan buku
5. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat membuat ulasan buku tentang pahlawan budaya
6. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat menjelaskan hubungan antar satuan panjang
(18)
7. Melalui kegiatan berolahraga, siswa dapat melakukan gerakkan ritmik secara teratur
C. Materi Pembelajaran 1. Pahlawan Nasional 2. Satuan panjang
3. Cara membuat ulasan buku 4. Gerakan ritmik
D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Latihan, Penugasan
E. Media
1. Pensil/kertas
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, guru, teman, lingkungan sekolah. Koran/majalah. internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Pendahul
uan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu pahlawan kebanggaanku
10 menit
Inti Siswa diminta mengamati gamabr pahlawan di Buku Siswa halaman 52
Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang gambar pahlawan tersebut
Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang pahlawan
Siswa diminta menyebutkan tokoh pahlawan idolanya dan menjelas sikap pahlawan tersebut yang harus
meni t
(19)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU diteladani
Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan pahlawan idolanya di depan kelas
Siswa kembali diminta mengamati gambar beberapa peristiwa
Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang peristiwa tersebut
Siswa diminta memilih peristiwa mana yang termasuk sikap pahlawan
Guru menjelaskan kembali tentang arti pahlawan
Siswa diminta membaca teks bacaan yang bertema kepahlawanan “ Jendral Soedirman”
Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang
terdapat pada bacaan tersebut
Siswa diminta menggaris bawahi kosa kata baru yang terdapat pada bacaan tersebut
Guru menjelaskan kembali sifat-sifat kepahlawanan yang dimiliki oleh Jendral Soedirman
Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap-sikap yang menghargai jasa para pahlawan
Guru menjelaskan tentang pahlawan budaya yaitu Pramoedya Ananta Toer dan jasanya bagi perkembangan sastra di Indonesia
Siswa diminta mengulang kembali pelajaran tentang membuat ulasan buku
Siswa diminta menjelaskan tujuan ulasan buku
Siswa diminta membuat karya tulis berupa ulasan buku Siswa dapat memilih buku kesukaannya dan membuat
ulasan dari buku tersebut
Siswa diminta membuat ringkasan dari bacaan tersebut Siswa diminta membuat kesan saat membuat karya tulis
(20)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Siswa dapat menjelaskan hasil karya tulisnya di depan
kelas
Guru menjelaskan tentang satuan panjang dan hubungan satuan panjang
Guru menjelaskan singkatan dari satuan panjang dan besarannya
Guru memberi contoh soal cara melakukan konversi satuan panjang
Siswa diminta berlatih dengan mengerjakan soal latihan Siswa diminta mengamati gambar gerak ritmik
Siswa diminta menjelaskan pengetahuannya tentang gerak ritmik
Guru memeragakan beberapa gerakan gerak ritmik
Gerakcritmik dilakukan dengan menghitung gerakkan atau ketukan tanpa diiringi musik
Siswa diminta mempraktekkan gerak ritmik secara individu, berpasangan dan berkelompok untuk melatih kerja sama
Siswa diminta melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi
Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 58
Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.
Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan mengukur panjang benda dan melakukan konversi
Guru menanyakan kepada siswa tentang mebuat ulasan buku
Guru menanyakan kepada siswa tentang pahlawan budaya, Pramoedya Ananta Toer
10 menit
(21)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA SI WAKTU Guru menanyakan kepada siswa tentang gerak ritmik
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup. H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (gerak ritmik) 3. Penilaian unjuk produk (ulasan buku) (Instrumen penilaian terlampir).
________, 2013,
Kepala SD ... Guru Kelas
... ( ………)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...
(22)
Kelas/Semester : 4/2
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawan Kebanggaanku Pertemuan Ke : 4
Alokasi Waktu : A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator:
1. Membaca informasi tentang pahlawan budaya dengan cermat.
2. Membaca dan mengikuti petunjuk tarian Burung Kutilang dengan baik dan benar.
3. Mendiskusikan, memberikan pendapat dan menuliskan kesimpilan tentang toleransi dengan menggunakan kalimat sendiri.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu – Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
1. Membaca teks tentang sejarah Proklamasi dengan cermat.
2. Membuat ringkasan dan mempresentasikan tentang tokoh - tokoh proklamasi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
PPKN
1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator.
1. Mendiskusikan beberapa kasus mengenai toleransi dengan memberikan pendapat secara baik dan benar.
2. Menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian tentang toleransi dengan menggunakan kalimat sendiri secara cermat.
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
Indikator.
(23)
2. Membuat ringkasan dan mempresentasikan tentang tokoh - tokoh proklamasi dengan semangat kebangsaan.
MATEMATIKA
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur.
4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
Indikator:
1. Membulatkan ukuran satuan panjang dengan cermat sesuai aturan pembulatan.
2. Mengubah ukuran satuan panjang ke dalam satuan panjang lain yang terdapat dalam tabel sederhana dengan benar.
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
Indikator:
1. Mengenal dan meneladani pahlawan budaya dengan semangat kebangsaan.
2. Membuat ringkasan tentang tokoh - tokoh proklamasi dan menyajikannya ke dalam presentasi dengan percaya diri
SBdp
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
Indikator:
1. Mengenal dan meneladani pahlawan budaya dengan semangat kebangsaan.
2. Membuat ringkasan tentang tokoh - tokoh proklamasi dan menyajikannya ke dalam presentasi dengan percaya diri
4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah. 4. 10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak. Indikator:
1. Memperagakan tari burung kutilang sesuai petunjuk/arahan, menggunakan gerak tari daerah dengan penuh percaya diri.
2. Memperagak gerak tari daerah dengan diiringi lagu anak secara kreatif.
(24)
1. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengenal tokoh budaya Indonesia dengan cermat. 2. Dengan kegiatan membaca informasi, siswa mampu mengenal pahlawan budaya dengan cermat.
3. Dengan kegiatan memperagakan, siswa mampu memeragakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gerak tari daerah.
4.Dengan kegiatan membaca teks bacaan tentang Menghormati dan Bekerjasama, siswa mampu menentukan sikap – sikap yang sesuai dengan keteladan pahlawan dalam kehidupan sehari – hari.
5. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat dalam memecahkan masalah dengan sikap toleransi.
6. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu kesimpulan dari solusi kejadian dengan kalimatnya sendiri. 7. Dengan kegiatan membaca, siswa mampu menjelaskan ulasan tentang pahlawan proklamator dengan semangat kebangsaan.
8. Dengan kegiatan membuat ringkasan, siswa mampu mengungkapkan secara lisan hasil ringkasannya dengan Bahasa Indonesia yang baik dan benar serta penuh percaya diri.
9. Dengan menjawab soal matematika, siswa mampu membulatkan ukuran satuan panjang dan mengubahnya ke dalam satuan panjang lainnya dengan tepat.
C. Materi Pembelajaran
1. Mengenal tokoh pahlawan budaya
Siswa mengamati gambar dan membaca informasi tentang pahlawan budaya kemudian siswa memperagakan tari burung kutilang sesuai dengan petunjuk/arahan dan menggunakan gerak tari daerah sebagai salah satu budaya Indonesia.
2. Berdiskusi
Siswa mendiskusikan beberapa kasus dengan teman sebangku, masing - masing memberikan pendapatnya tentang bagaimana cara memecahkan masalah pada kasus tersebut dengan mengaitkan dengan toleransi terhadap orang lain. Siswa menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian dengan menggunakan kalimatnya sendiri dan mempresentasikannya.
3. Membuat ringkasan
Siswa membuat ringkasan tentang tokoh - tokoh Proklamasi yang telah didapatnya dari pembelajaran di hari pertama dengan menuliskan hal - hal penting sebagai dasar ringkasannya. Siswa lalu mengungkapkan ringkasannya secara lisan didepan kelas.
3. Berhitung
Siswa mengidentifikasi satuan - satuan ukuran panjang, siswa membulatkan ukuran satuan panjang tersebut dan mengubahnya ke dalam satuan panjang lainnya.
(25)
Pendekatan: scientific
Metode: Pengamatan, Latihan, Penugasan
E. Media
3. Buku teks
4. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa 5. Lagu anak
F. Sumber Belajar Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas
Perlengkapan belajar siswa G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu sikap - sikap yang sesuai dengan keteladanan pahlawan dalam kehidupan sehari - hari.
10 menit
Inti Siswa mengamati gambar tokoh pahlawan budaya yang terdapat pada buku siswa hal 60.
Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang siapa tokoh tersebut dan apa jasa yang telah diberikannya untuk bangsa.
Siswa mengamati informasi tentang pahlawan budaya dengan cermat.
Siswa mencoba untuk memperagakan sebuah tarian dengan iringan lagu burung kutilang sesuai dengan petunjuk/arahan dan menggunakan gerak tari daerah
Siswa membaca teks bacaan tentang menghormati dan bekerjasama serta sikap - sikap yang sesuai dengan keteladanan pahlawan kemudian siswa mengkaitkannya dalam kegiatan sehari - hari.
Siswa membaca beberapa kasus yang terdapat pada teks bacaan kemudian mendiskusikannya dengan teman sebangku, masing - masing memberikan pendapatnya tentang bagaimana cara memecahkan masalah pada kasus tersebut dengan mengaitkan dengan toleransi terhadap orang lain. Siswa menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian dengan menggunakan kalimatnya sendiri dan mempresentasikannya.
Guru meminta siswa mengingat kembali tentang tokoh - tokoh Proklamasi yang
(26)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU telah dibahas pada pembelajaran satu. Siswa kemudian membaca teks bacaan
yang terdapat pada buku tentang tokoh – tokoh lainnya yang telah ikut menyukseskan digaungkannya Proklamasi Kemerdekaan.
Siswa kemudian menuliskan hal - hal yang dianggap penting tentang tokoh – tokoh Proklamasi sebagai dasar ringkasan untuk diungkapkannya secara lisan di depan kelas dengan memperhatikan kaidah - kaidah presentasi secara lisan. Siswa mengingat kembali pembelajaran dua tentang mengenal bendera merah putih dan melihat kembali hasil pengukuran gambar bendera tersebut. Siswa mengamati cara membulatkan ukuran satuan panjang serta mengubahnya ke dalam satuan panjang lainnya.
Siswa melengkapi tabel yang terdapat pada hal 66 untuk melatih kemampuan siswa dalam hal pembulatan dan mengubah sebuah satuan panjang kedalam satuan panjang lainnya.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap kepahlawanan yang patut dicontoh dan digunakan dalam kehidupan sehari - hari.
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menghormati dan bekerjasama serta toleransi dalam memecahkan persoalan.
Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan memperagakan sebuah tarian serta presentasi secara lisan didepan kelas. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 4. Penilaian sikap
5. Penilaian unjuk kerja (memperagakan sebuah tarian)
6. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah ringkasan secara lisan)
Tanggal:____________
Kepala SD ... Guru Kelas
(27)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...
Kelas/Semester : 4/2
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawan Kebanggaanku Pertemuan Ke : 5
Alokasi Waktu : A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator:
1. Membaca informasi tentang nilai - nilai persatuan dengan cermat.
2. Mendiskusikan, dan membacakan di depan kelas tentang contoh - contoh nilai persatuan dengan sikap cinta tanah air.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Indikator:
1. Membaca teks tentang Makna Proklamasi dengan cermat.
2. Mencari dan menuliskan kalimat utama dari teks bacaan dengan tepat.
3. Mencari dan menuliskan arti dari kosakata yang terdapat di dalam teks bacaan tersebut dengan teliti.
PPKN
1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator.
1. Mendiskusikan, dan membacakan di depan kelas hal - hal tentang contoh - contoh nilai persatuan dengan semangat kebangsaan.
2. Menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian tentang toleransi dengan menggunakan kalimat sendiri secara cermat.
(28)
sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan republik Indonesia (NKRI). Indikator.
1. Mengekspresikan rasa hormat terhadap pahlawan yang telah gugur dengan menyanyikan lagu wajib nasional dengan semangat kebangsaan.
IPS
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya, dan ekonomi
Indikator:
1. Mengenal tentang tarian kuda lumping serta makna geraknnya dengan cermat. 2. Membahas tentang asal - usul tarian kuda lumping dengan sikap rasa ingin tahu.
SBdp
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing - masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
Indikator:
1. Mengenal dan memahami tari kuda lumping dengan semangat cinta tanah air.
2. Mencari informasi tentang bentuk tari dan jenis gerak yang dimunculkan (murni dan maknawi) serta unsur – unsur lain dari tarian kuda lumping dengan teliti.
4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah. 4. 10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak. Indikator:
1. Memperagakan gerak tarian kuda lumping dan menggunakan perlengkapannya dengan semangat cinta tanah air.
PENJASORKES
4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator:
1. Memperagakan gerak dasar langkah ayunan dengan iringan musik dengan percaya diri.
(29)
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang.
Indikator:
3. Memahami sebuah masalah dan menyelesaikannya dengan memahami hubungan antar satuan panjang dengan cermat.
4. Menyelesaikan masalah yang terdapat dalam sebuah soal cerita dengan benar dan teliti.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh - contoh nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari dan membacakannya di depan kelas dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa mampu memahami makna proklamasi dengan cermat. 3. Dengan kegiatan membaca, siswa mampu menuliskan kembali kalimat utama dengan benar.
4.Dengan kegiatan mencari kosakata baku, siswa mampu mengartikan kosakata tersebut dengan benar. 5. Dengan kegiatan menyanyikan lagu wajib nasional, siswa mampu mengekspresikan rasa hormatnya terhadap pahlawan yang telah gugur dengan semangat kebangsaan dan rasa cinta tanah air.
6. Dengan kegiatan senam, siswa mampu memperagakan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan secara kompak dan sesuai ketukan atau irama lagu.
7. Dengan kegiatan membaca dan mencari informasi tentang tari daerah kuda lumping, siswa mampu memperagakan tarian tersebut dengan kelengkapan yang sesuai dengan penuh percaya diri.
9. Dengan mencermati soal cerita, siswa mampu menyelesaikan maslaah hubungan antar satuan panjang dengan benar dan teliti.
C. Materi Pembelajaran
1. Mendiskusikan nilai - nilai persatuan
Siswa membaca informasi tentang tari Kuda Lumping serta makna perjuangan dan semangat nasionalisme yang tersirat di dalam tarian tersebut. Siswa kemudian mendiskusikan hal - hal yang merupakan contoh dari nilai - nilai persatuan dala kehidupan sehari - hari. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
2. Menulis kalimat utama dan mencari kosakata
Siswa membaca teks bacaan tentang Makna Proklamasi dengan cermat, siswa mencari kalimat -kalimat utama yang terdapat dalam bacaan dan mencari kosakata baku untuk kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah disediakan.
(30)
Siswa mempelajari sebuah lagu wajib nasional kemudian menyanyikannya bersama - sama dengan menunjukkan ekspresi dan rasa hormat terhadap para pahlawan yang telah gugur. Siswa kemudian membahas tentang lagu tersebut dan menceritakan perasaannya pada saat menyanyikan lagu tersebut. 4. Memperagakan
Siswa membahas peranan penting sebuah lagu dalam menciptakan suasana, salah satunya dalam sebuah senam atau tarian. Siswa kemudian memperagakan gerak dasar langkah dan ayunan dengan iringan musik. Siswa memilih dua jenis lagu yang bertempo sedang dan lambat, siswa juga menambahkan gerakan - gerakan dasar lainnya.
Siswa membaca dan mencari informasi tentang gerakan dan iringan lagu tari kuda lumping serta perlengkapannya,
siswa kemudian memperagakan tarian kuda lumping tersebut dengan menggunakan gerak dasar langkah dan ayunan serta menggunakan perlengkapan kuda anyaman dan selendang.
3. Berhitung
Siswa mencermati soal cerita yang terdapat pada buku siswa, siswa lalu memahami soal tersebut untuk kemudian menyelesaikan masalah hubungan antarsatuan panjang yang terdapat pada soal cerita teliti dan benar.
.D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Diskusi, Latihan, Penugasan
E. Media
6. Buku teks
7. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa 8. Lagu wajib nasional
F. Sumber Belajar Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas
Perlengkapan belajar siswa G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu sikap sikap yang menunjukkan nilai
(31)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari.
Inti Siswa mengamati teks bacaan yang terdapat pada halaman 67 buku siswa Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang apa saja nilai - nilai kesatuan
yang tercermin dalam kehidupan sehari - hari.
Siswa mendiskusikan tentang hal hal apa saja yang merupakan contoh -contoh nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari dan mengapa menjaga persatuan dan kestuan itu sangat penting serta apa yang terjadi jika persatuan itu terpecah - belah.
Siswa mengamati teks bacaan tentang makna Proklamasi, siswa kemudian mencari kalimat - kalimat utama yang terdapat dalam bacaan tersebut dan mencari kosakata baku, siswa kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah disediakan pada halaman 68.
Siswa mempelajari sebuah lagu wajib yang terdapat pada buku siswa halaman 69, kemudian menyanyikannya bersama - sama. Setelah bernyanyi, siswa membahas perasaannya pada saat menyanyikan lagu tersebut serta membahas tentang lagu wajib tersebut sesuai dengan pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
Siswa mencoba untuk memperagakan sebuah gerak dasar langkah dan ayunan dengan iringan musik. Siswa memilih dua jenis lagu yang bertempo sedang dan lambat, siswa juga menambahkan gerakan - gerakan dasar lainnya seperti pada halaman 69.
Siswa membaca dan mencari informasi tentang gerakan dan iringan lagu tari kuda lumping serta perlengkapannya, siswa kemudian memperagakan tarian kuda lumping tersebut dengan menggunakan gerak dasar langkah dan ayunan serta menggunakan perlengkapan kuda anyaman dan selendang.
Siswa membaca dan memahami soal cerita matematika yang terdapat pada halaman 70, kemudian menyelesaikan masalah hubungan antarsatuan panjang yang terdapat pada soal cerita teliti dan benar.
menit
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap yang menunjukkan nilai - nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari.
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menunjukkan semangat kebangsaan dan sikap cinta tanah air.
Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan menyanyi dan memperagakan gerak dasar langkah dan ayunan kedalam tarian. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
(32)
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 7. Penilaian sikap
8. Penilaian unjuk kerja (menyanyikan sebuah lagu)
9. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah gerak dan tari)
Tanggal:____________
Kepala SD ... Guru Kelas
... ( ………) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ... Kelas/Semester : 4/2
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawan Kebanggaanku Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu : A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator:
1. Mencari informasi tentang biografi seorang pahlawan dengan teliti.
2. Menyimpulkan sikap kepahlawanan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.
4.4 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindi - Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
1. Membuat ulasan dari sebuah buku tentang biografi seorang pahlawan dengan teliti. 2. Menuliskan ulasan biografi seorang pahlawan dengan cermat.
3. Membuat naskah dialog tentang sikap pahlawan secara komunikatif.
(33)
1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator.
1. Mencari informasi tentang biografi seorang pahlawan dengan sikap menghargai jasa pahlawan. 2. Menyimpulkan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan secara cermat.
IPS
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya, dan ekonomi
Indikator:
1. Mencari dan membuat ulasan tantang biografi seorang pahlawan secara teliti. 2. Membuat dan melakukan dialog tentang sikap kepahlawanan secara komunikatif.
SBdp
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:
1. Membuat latar tempat pertunjukkan secara kreatif.
2. Melakukan gerak ritmik dalam pertunjukkan sambil memainkan musik dengan percaya diri. 4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah.
Indikator:
1. Membuat gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri. 2. Melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik dengan percaya diri.
PENJASORKES
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. Indikator:
1. Menggunakan alat musik sederhana dalam pertunjukkan secara bergantian dengan percaya diri.
2. Melakukan dialog dalam pertunjukkan secara bergantian dengan penuh percaya diri.
4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
(34)
1. Memperagakan ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri. 2. Melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik dengan percaya diri.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu mencari sebuah buku yang berisi biografi seorang pahlawan dan membuat ulasan dari buku tersebut dengan teliti.
2. Dengan kegiatan membuat ulasan dari buku, siswa mampu membuat kesimpulan tentang sikap kepahlawanan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.
3. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat naskah yang berisi dialog tentang sikap pantang menyerah secara komunikatif.
4.Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat alat musik sederhana secara kreatif.
5. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat 3 jenis gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri.
6. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu merancang latar tempat pertunjukkan secara kreatif. 7. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat pertunjukkan dan melakukan dialog dengan penuh percaya diri.
8. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu melakukan gerakan ritmik sambil memainkan alat musik dengan penuh percaya diri.
C. Materi Pembelajaran 1. Mencari biografi pahlawan
Siswa secara berkelompok mencari sebuah buku yang berisi biografi tentang seorang pahlawan. Siswa membuat ulasan dari buku tersebut dan menyimpulkan tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan tersebut untuk kemudian dibuat naskah yang berisi dialog tentang sikap kepahlawanan tersebut. Siswa kemudian membagi setiap bagian dialog tersebut kepada semua anggota kelompok untuk diperagakan dalam sebuah kegiatan pertunjukkan.
2. Membuat pertunjukkan seni bertema kepahlawanan
Siswa secara berkelompok mempersiapkan sebuah pertunjukkan seni dengan membuat sebuah alat musik sederhana yang dihias, membuat gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada gerakan tarian daerah, dan membuat latar tempat pertunjukkan. Setiap kelompok kemudian berlatih melakukan dialog tentang sikap kepahlawanan yang telah dibuat sebelumnya dan melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik.
(35)
Pendekatan: scientific
Metode: Diskusi, Latihan, Penugasan E. Media
9. Buku teks yang berisi tentang biografi seorang pahlawan 10. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa
11. Alat musik sederhana F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas
Perlengkapan belajar siswa G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu meneladani sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh para pahlawan Indonesia serta menghargai jasa para pahlawan.
10 menit
Inti Siswa membentuk kelompok kerja yang terdiri dari tiga siswa, untuk mempersiapkan sebuah pertunjukkan seni yang bertemakan tentang kepahlawanan.
kegiatan diawali dengan mencari sebuah buku yang berisi biografi tentang pahlawan. Siswa mengamati teks bacaan pada buku tersebut dan kemudian membuat ulasan dari buku tersebut.
Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang sikap - sikap kepahlawanan apa saja yang tercermin pada setiap pahlawan.
Siswa menyimpulkan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan yang terdapat dalam buku tersebut untuk kemudian digunakan sebagai bahan dasar membuat naskah cerita yang berisi dialog tentang sikap kepahlawanan. Siswa membagi setiap dialog tersebut kepada anggota kelompok untuk dipraktikkan. Siswa membuat alat musik sederhana yang mereka suka yang dihias secara
kreatif, untuk mengiringi sebuah gerak ritmik sederhana.
Siswa mencoba untuk membuat tiga jenis gerak ritmik sederhana yang mengacu pada tarian daerah. Siswa mempraktikkan gerakan - gerakan tersebut sambil memainkan alat musik sederhana yang telah mereka buat.
Siswa menyiapkan latar untuk pertunjukkan dan mempraktikkan dialog dan gerak ritmik sambil memainkan alat musik sederhana.
(36)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Siswa melakukan pertunjukkan yang telah dirancang dengan baik didepan
kelas.
Siswa menjawab soal – soal yang terdapat pada buku siswa
Siswa melakukan kegiatan bersama keluarga yaitu membuat kartu ucapan untuk ibu sesuai dengan arahan yang terdapat pada buku siswa.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap kepahlawanan yang patut diteladani dalam kehidupan sehari - hari.
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menunjukkan sikap menghargai jasa para pahlawan.
Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan pertunjukkan seni bertema kepahlawanan.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 10. Penilaian sikap
11. Penilaian unjuk kerja (membuat dan memperagakan naskah dialog) 12. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah gerak dan musik)
Tanggal:____________
Kepala SD ... Guru Kelas
(1)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari.
Inti Siswa mengamati teks bacaan yang terdapat pada halaman 67 buku siswa Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang apa saja nilai - nilai kesatuan
yang tercermin dalam kehidupan sehari - hari.
Siswa mendiskusikan tentang hal hal apa saja yang merupakan contoh -contoh nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari dan mengapa menjaga persatuan dan kestuan itu sangat penting serta apa yang terjadi jika persatuan itu terpecah - belah.
Siswa mengamati teks bacaan tentang makna Proklamasi, siswa kemudian mencari kalimat - kalimat utama yang terdapat dalam bacaan tersebut dan mencari kosakata baku, siswa kemudian menuliskannya ke dalam tabel yang telah disediakan pada halaman 68.
Siswa mempelajari sebuah lagu wajib yang terdapat pada buku siswa halaman 69, kemudian menyanyikannya bersama - sama. Setelah bernyanyi, siswa membahas perasaannya pada saat menyanyikan lagu tersebut serta membahas tentang lagu wajib tersebut sesuai dengan pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
Siswa mencoba untuk memperagakan sebuah gerak dasar langkah dan ayunan dengan iringan musik. Siswa memilih dua jenis lagu yang bertempo sedang dan lambat, siswa juga menambahkan gerakan - gerakan dasar lainnya seperti pada halaman 69.
Siswa membaca dan mencari informasi tentang gerakan dan iringan lagu tari kuda lumping serta perlengkapannya, siswa kemudian memperagakan tarian kuda lumping tersebut dengan menggunakan gerak dasar langkah dan ayunan serta menggunakan perlengkapan kuda anyaman dan selendang.
Siswa membaca dan memahami soal cerita matematika yang terdapat pada halaman 70, kemudian menyelesaikan masalah hubungan antarsatuan panjang yang terdapat pada soal cerita teliti dan benar.
menit
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap yang menunjukkan nilai - nilai persatuan dalam kehidupan sehari - hari.
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menunjukkan semangat kebangsaan dan sikap cinta tanah air.
Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan menyanyi dan memperagakan gerak dasar langkah dan ayunan kedalam tarian. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
(2)
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 7. Penilaian sikap
8. Penilaian unjuk kerja (menyanyikan sebuah lagu)
9. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah gerak dan tari)
Tanggal:____________
Kepala SD ... Guru Kelas
... ( ………) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ... Kelas/Semester : 4/2
Tema : Pahlawanku
Subtema : Pahlawan Kebanggaanku Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu : A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator:
1. Mencari informasi tentang biografi seorang pahlawan dengan teliti.
2. Menyimpulkan sikap kepahlawanan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.
4.4 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindi - Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
1. Membuat ulasan dari sebuah buku tentang biografi seorang pahlawan dengan teliti. 2. Menuliskan ulasan biografi seorang pahlawan dengan cermat.
3. Membuat naskah dialog tentang sikap pahlawan secara komunikatif.
(3)
1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator.
1. Mencari informasi tentang biografi seorang pahlawan dengan sikap menghargai jasa pahlawan. 2. Menyimpulkan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan secara cermat.
IPS
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social, budaya, dan ekonomi
Indikator:
1. Mencari dan membuat ulasan tantang biografi seorang pahlawan secara teliti. 2. Membuat dan melakukan dialog tentang sikap kepahlawanan secara komunikatif.
SBdp
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:
1. Membuat latar tempat pertunjukkan secara kreatif.
2. Melakukan gerak ritmik dalam pertunjukkan sambil memainkan musik dengan percaya diri. 4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah.
Indikator:
1. Membuat gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri. 2. Melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik dengan percaya diri.
PENJASORKES
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. Indikator:
1. Menggunakan alat musik sederhana dalam pertunjukkan secara bergantian dengan percaya diri.
2. Melakukan dialog dalam pertunjukkan secara bergantian dengan penuh percaya diri.
4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
(4)
1. Memperagakan ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri. 2. Melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik dengan percaya diri.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu mencari sebuah buku yang berisi biografi seorang pahlawan dan membuat ulasan dari buku tersebut dengan teliti.
2. Dengan kegiatan membuat ulasan dari buku, siswa mampu membuat kesimpulan tentang sikap kepahlawanan dengan sikap menghargai jasa pahlawan.
3. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat naskah yang berisi dialog tentang sikap pantang menyerah secara komunikatif.
4.Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat alat musik sederhana secara kreatif.
5. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat 3 jenis gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada tarian daerah dengan percaya diri.
6. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu merancang latar tempat pertunjukkan secara kreatif. 7. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu membuat pertunjukkan dan melakukan dialog dengan penuh percaya diri.
8. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu melakukan gerakan ritmik sambil memainkan alat musik dengan penuh percaya diri.
C. Materi Pembelajaran 1. Mencari biografi pahlawan
Siswa secara berkelompok mencari sebuah buku yang berisi biografi tentang seorang pahlawan. Siswa membuat ulasan dari buku tersebut dan menyimpulkan tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan tersebut untuk kemudian dibuat naskah yang berisi dialog tentang sikap kepahlawanan tersebut. Siswa kemudian membagi setiap bagian dialog tersebut kepada semua anggota kelompok untuk diperagakan dalam sebuah kegiatan pertunjukkan.
2. Membuat pertunjukkan seni bertema kepahlawanan
Siswa secara berkelompok mempersiapkan sebuah pertunjukkan seni dengan membuat sebuah alat musik sederhana yang dihias, membuat gerak ritmik sederhana yang mengacu kepada gerakan tarian daerah, dan membuat latar tempat pertunjukkan. Setiap kelompok kemudian berlatih melakukan dialog tentang sikap kepahlawanan yang telah dibuat sebelumnya dan melakukan gerak ritmik sambil memainkan alat musik.
(5)
Pendekatan: scientific
Metode: Diskusi, Latihan, Penugasan E. Media
9. Buku teks yang berisi tentang biografi seorang pahlawan 10. Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa
11. Alat musik sederhana F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4E Teman sekelas
Perlengkapan belajar siswa G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu meneladani sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh para pahlawan Indonesia serta menghargai jasa para pahlawan.
10 menit
Inti Siswa membentuk kelompok kerja yang terdiri dari tiga siswa, untuk mempersiapkan sebuah pertunjukkan seni yang bertemakan tentang kepahlawanan.
kegiatan diawali dengan mencari sebuah buku yang berisi biografi tentang pahlawan. Siswa mengamati teks bacaan pada buku tersebut dan kemudian membuat ulasan dari buku tersebut.
Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang sikap - sikap kepahlawanan apa saja yang tercermin pada setiap pahlawan.
Siswa menyimpulkan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh pahlawan yang terdapat dalam buku tersebut untuk kemudian digunakan sebagai bahan dasar membuat naskah cerita yang berisi dialog tentang sikap kepahlawanan. Siswa membagi setiap dialog tersebut kepada anggota kelompok untuk dipraktikkan. Siswa membuat alat musik sederhana yang mereka suka yang dihias secara
kreatif, untuk mengiringi sebuah gerak ritmik sederhana.
Siswa mencoba untuk membuat tiga jenis gerak ritmik sederhana yang mengacu pada tarian daerah. Siswa mempraktikkan gerakan - gerakan tersebut sambil memainkan alat musik sederhana yang telah mereka buat.
Siswa menyiapkan latar untuk pertunjukkan dan mempraktikkan dialog dan gerak ritmik sambil memainkan alat musik sederhana.
(6)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Siswa melakukan pertunjukkan yang telah dirancang dengan baik didepan
kelas.
Siswa menjawab soal – soal yang terdapat pada buku siswa
Siswa melakukan kegiatan bersama keluarga yaitu membuat kartu ucapan untuk ibu sesuai dengan arahan yang terdapat pada buku siswa.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap - sikap kepahlawanan yang patut diteladani dalam kehidupan sehari - hari.
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menunjukkan sikap menghargai jasa para pahlawan.
Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan pertunjukkan seni bertema kepahlawanan.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 10. Penilaian sikap
11. Penilaian unjuk kerja (membuat dan memperagakan naskah dialog) 12. Penilaian unjuk kerja (mempresentasikan sebuah gerak dan musik)
Tanggal:____________
Kepala SD ... Guru Kelas