RPP Kelas 4 Tema 5 Sub Tema 1 1-6

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ... Kelas/Semester : IV/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Perjuangan Para Pahlawan Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.

Indikator :

1. Membaca informasi tentang sifat terpuji para pahlawan dengan cermat

2. Membaca dan mengikuti petunjuk menyanyikan lagu “Mengheningkan Cipta” dengan khidmat

3. Membaca informasi tentang sumber-sumber energy dan pemanfaatannya dengan cermat

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru

Indikator :

1. Menggali informasi tentang sumber energy dan pemanfaatannya bagi manusia dengan teliti dan cermat

2. Mengetahui bermacam-macam sumber energi yang didapat dari berbagai sumber informasi

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru

Indikator :

1. Menggali informasi tentang peningalan sejarah Hindu-Budha di Indonesia dengan cermat dan teliti

2. Menjawab pertanyaan tentang peningalan sejarah Hindu-Budha di Indonesia dengan dengan benar

3. Memahami dan menjelaskan arti ungkapan dalam teks bacaan dengan benar SBDP

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:

1. Menyanyikan lagu wajib nasional “Mengheningkan Cipta” dengan percaya diri dan penuh penghayatan

2. Memainkan alat musik pianika sesuai dengan notasi

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada Indikator:

1. Menyanyikan lagu wajib nasional “Mengheningkan Cipta” dengan nada yang sesuai

(2)

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Budha dan Islam dalam kehidupan sekarang

Indikator:

1. Menghargai peninggalan sejarah kerajaan Hindu-Budha IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator:

1. Menjelaskan sumber-sumber energi yang ditemui dengan benar 2. Menjelaskan manfaat sumber energi dalam kehidupan sehari-hari PPKn

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moran Pancasila

Indikator:

1. Menunjukkan perilaku disiplin sebagai contoh sikap yang meneladani perilaku para pahlawan

2. Mendiskusikan beberapa sikap disiplin dengan memberikan pendapat secara baik dan benar.

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungan sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan republik Indonesia (NKRI). Indikator.

1. Mengekspresikan rasa hormat terhadap pahlawan yang telah gugur dengan menyanyikan lagu wajib nasional dengan semangat kebangsaan.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan menyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu nasional dengan percaya diri dan penuh penghayatan

2. Melalui kegiatan menyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu nasional dengan tinggi rendah nada yang sesuai

3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang perilaku disiplin dari para pahlawan

4. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat meneladani sikap disiplin dari para pahlawan.

5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui peninggalan-peninggalan bersejarah dari Kerajaan Hindu-Budha

6. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui dan menjelask bermacam-macam sumber energi serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

7. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat membuat ringkasan dari teks bacaan dengan baik dan benar

C. Materi Pembelajaran 1. Lagu wajib nasional

Siswa menyanyikan lagu wajib nasional “Mengheningkan Cipta” dengan tinggi rendah nada yang sesuai. Kemudian siswa memainkan alat musik pianika dengan membaca notasi dengan benar.

(3)

Siswa membaca informasi tentang sumber-sumber energi dan pemanfaatannya. Siswa dapat mencari informasi tentang sumber energi dari berbagai media.

3. Peninggalan sejarah Kerjaan Hindu-Budha

Siswa membaca teks bacaan tentang peninggalan kerajaan Hindu-Buddha. Kemudian siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan yang telah dibaca.

4. Membuat ringkasan

Siswa membuat ringkasan tentang sifat terpuji para pahlawan yang telah didapatnya dari teks bacaan dengan menuliskan hal - hal penting sebagai dasar ringkasannya. Siswa lalu mengungkapkan ringkasannya secara lisan didepan kelas

5. Berdiskusi

Siswa mendiskusikan beberapa kasus dengan teman sebangku, masing - masing memberikan pendapatnya tentang bagaimana cara meneladani sikap disiplin dari para pahlawan. Siswa menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian dengan menggunakan kalimatnya sendiri dan mempresentasikannya

D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

Metode: Permainan, Latihan, Penugasan E. Media

1. Teks dan notasi lagu wajib nasional 2. Majalah/koran

F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, keluarga, guru, lingkungan sekolah, makalah/koran, internet G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa  Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu perjuangan para pahlawan

10 menit

Int  Siswa diminta untuk membuka buku siswa halaman 2 dan mengamat gambar perjuangan pahlawan di Hotel Yamato, Surabaya

 Siswa diminta memberikan pendapat tentang gambar tersebut

 Siswa diajak berdiskusi mengenai gambar yang ada kemudian guru bertanya kepada siswa yang berkaitan dengan gambar. Contoh pertanyaan: “Apa yang dimaksud dengan pahlawan?”, “Mengapa seseorang disebut pahlawan?”, “Sebutkan pahlawan ?”

 Guru berdiskusi dengan siswa tentang pahlawan Nasional

 Guru menunjukkan lirik dan notasi lagu wajib Mengheningkan Cipta  Guru memeragakan cara menyanyikan lagu Mengheningkan Cipta

dengan tinggi rendah nada yang benar dan penuh penghayatan

 Siswa mencoba menyanyikan lagu Mengheningkan Cipta dengan benar

(4)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU  Siswa mencoba memainkan lagu Mengheningkan Cipta dengan pianika

sesuai dengan notasinya

 Siswa diminta membaca teks bacaan tentang Meneladani Sifat Terpuji Para Pahlawan

 Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang terdapat pada bacaan tersebut

 Guru membawa gambar pahlawan RA. Kartini dan beberapa gambar pahlawan lainnya

 Siswa diminta menyebutkan nama-nama pahlawan tersebut  Guru menjelaskan tentang perjuangan RA Katini

 Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan guru dengan seksama  Siswa diminta membaca teks bacaan tentang Peninggalan Kerajaan

Hindu-Budha

 Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang terdapat pada bacaan tersebut

 Siswa diminta menggaris bawahi kosakata yang tidak diketahui maknanya yang terdapat pada bacaan tersebut

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang bacaan tersebut  Guru membawa beberapa gambar tentang peninggalan sejarah

Kerajaan Hindu-Budha

 Guru menjelaskan tentang peninggalan-peninggalan tersebut  Guru menjelaskan tentang kosakata yang tidak dipahami siswa  Siswa diminta mencatat makna kosakata baru di buku

 Setelah membaca teks bacaan tersebut, siswa diminta membuat ringkasan tentang bacaan tersebut

 Siswa diminta membuat ringkasan sebanyak 2 paragraf  Ringkasan dapat ditulis pada selembar kertas

 Setelah selesai membuat ringkasan, siswa diminta menjawab pertanyaan dihalaman 5 dengan benar

 Siswa diminta membaca teks bacaan tentang Sumber Energi dan Pemanfaat

 Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang terdapat pada bacaan tersebut

 Guru memberikan pertanyaan arahan tentang energi, seperti “Sebutkan sumber-sumber energi yang kamu ketahui?”

 Siswa diminta menyebutkan sumber-sumber energi yang diketahui  Siswa diminta menyebutkan pemanfaatan energi di kehidupan

sehari-hari

 Siswa dapat menulis informasi yang didapat dari teks bacaan pada di buku siswa

 Siswa diminta membaca teks bacaan tentang kerajaan Hindu-BUdha di Indonesia

 Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang terdapat pada bacaan tersebut

(5)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU  Guru menjelaskan tentang kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

 Guru menjelaskan tentang peninggalan-peninggalan bersejaran dari kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

 Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan guru dengan seksama  Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dengan benar

 Siswa diminta untuk merangkum hasil pembelajaran hari ini dengan mengisi tabel pada halaman 6

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang pentingnya meneladani sikap pahlawan

Guru menanyakan kepada siswa tentang sumber-sumber energi dan pemanfaatannya

Guru menanyakan kepada siswa tentang kerajaab-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (diskusi kelompok, menyanyikan lagu wajib nasional) 3. Penilaian unjuk produk (membuat ringkasan)

________, 2013,

Kepala SD ... Guru Kelas

... ( ………)

(6)

Satuan Pendidikan : SD ... Kelas/Semester : IV/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Perjuangan Para Pahlawan Pertemuan Ke : 2

Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

Indikator :

1. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyampaikan pendapat

2. Mendiskusikan dan membacakan hasil ulasan buku tentang pahlawan di depan kelas tentang

Indikator :

1. Menggali informasi tentang pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber informasi

Indikator :

1. Menggali informasi tentang pahlawan nasional dengan teliti

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

1. Menyajikan dan mendiskusikan hasil ulasan buku secara komunikatif dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Matematka

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Indikator :

1. Memahami soal cerita yang berkaitan denagn penyetaraan satuan pengukuran waktu 2. Mengerjakan dan menyelesaikan laihan soal dengan teliti dan mandiri

3.3 Memahami aturan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur Indikator :

1. Melakukan penyetaraan satuan pengukuran waktu dengan benar

(7)

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:

1. Menghias ulasan buku dengan rapi dan menarik sesuai dengan keinginan IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatanya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator:

1. Menjelaskan perubahan energi yang terjadi pada kehidupan sehari-hari 2. Menjelaskan manfaat perubahan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari PPKn

Indikator:

1. Menunjukkan perilaku disiplin sebagai contoh sikap yang meneladani perilaku para pahlawan

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan membuat ulasan buku, siswa dapat mengetahui bagian-bagian dari buku. 2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menulis ulasan buku tentang pahlawan idolanya 3. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat memahami macam-macam satuan pengukuran

waktu

4. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat menyetarakan satuan pengukuran waktu

5. Melalui kegiatan menghias ulasan buku, siswa dapat mengekspresikan dirinya dengan kreatif 6. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui perubahan-perubahan energi yang

terjadi di kehidupan sehari-hari

7. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui manfaat dari perubahan-perubahan energi yang terjadi di kehidupan sehari-hari

C. Materi Pembelajaran 1. Ulasan Buku

Siswa membuat ulasan buku tentang tokoh pahlawan idolanya. Siswa membuat ulasan buku sesuai dengan urutannya

2. Satuan waktu

Siswa mempelajari tentang satuan pengukuran waktu dan bagaimana cara menyetarakannya. Siswa mencermati dan memahamai latihan soal yang berkaitan dengan penyetaraan waktu lalu memahami soal tersebut untuk kemudian menyelesaikan masalah penyetaraan satuan pengukuran waktu

3. Energi

Siswa membaca teks bacaan tentang pemanfaatan perubahan energi yang terjadi pada kehidupan sehari-hari. Siswa kemudian mendiskusikan bentuk-bentuk perubahan energi yang diketahui dan menjelaskan manfaatnya bagi kehidupan

D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

(8)

Metode: Permainan, Latihan, Penugasan E. Media

1. Kertas HVS, kertas warna 2. Alat tulis

3. Gunting, lem

4. Artikel koran/majalah F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, orangtua, lingkungan sekolah G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa  Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu perjuangan para pahlawan

10 menit

Int  Guru menunjukkan beberapa potongan artikel dari koran atau majalah  Guru membagikan potongan artikel tersebut kepada siswa

 Siswa diminta untuk berpasangan dan setiap pasangan mendapat satu potongan artikel

 Siswa diminta untuk mengamat artikel tersebut

 Siswa diminta menceritakan hasil pengamatannya pada artikel dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Guru mengulang kembali pembelajaran sebelumnya tentang tokoh pahlawan RA Kartini

 Siswa diminta mengungkapan pendapatnya tentang RA Kartini

 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan pada buku siswa secara mandiri

 Guru menunjukkan buku Habis Gelap Terbitlah terang kepada siswa  Siswa diminta pendapatnya tentang buku tersebut

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang buku tersebut  Guru menjelaskan tentang ulasan buku dan bagian-bagian dari buku  Guru menjelaskan tentang cara membuat ulasan buku

 Siswa mencoba untuk membuat ulasan buku sesuai dengan yang telah dipelajari

 Agar sesuai dengan tema, guru dapat menyarankan siswa untuk membuat ulasan buku cerita tokoh pahlawan idolanya

 Siswa dapat menulis ulasannya pada kertas HVS

 Setelah selesai membuat ulasan buku, siswa diminta memberi hiasan pada tulisannya.

 Siswa diminta untuk menghias dengan rapi

 Siswa diberi kesempatan untuk menyajikan hasil karya tulisnya di depan kelas

 Guru menjelaskan tentang pentingnya waktu

 Guru memberikan pertanyaan arahan, seperti “ Satuan waktu apa yang kamu ketahui”

 Guru memberi penjelasan tentang satuan waktu (hari, minggu, bulan,

(9)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU tahun, abad, dasawarsa, windu, lustrum)

 Guru memberi contoh cara menyetarakan waktu 1 windu = 8 tahun

3 windu = 8 tahun x 3 = 24 tahun

 Siswa diminta memperhatikan contoh yang diberikan guru  Guru memberikan latihan soal tentang menyetarakan waktu  Siswa diminta untuk menjawab soal dengan teliti dan benar

 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan tentang pemanfaatan perubahan energi

 Siswa diminta membaca teks bacaan secara mandiri

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi penting yang terdapat pada bacaan tersebut

 Siswa diminta menggaris bawahi kosa kara baru yang terdapat pada bacaan tersebut

 Guru dan siswa berdiskusi tentang perubahan energi

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang perubahan energi yang diketahui

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang pemanfaatan perubahan energi pada kehidupan sehari-hari

 Siswa diminta mengamati gambar pada buku siswa halaman 12

 Siswa diminta menjelaskan perubahan energi yang terjadi pada gambar tersebut

 Siswa diminta menulis hasil pengamatannya pada buku

 Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 12

 Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.  Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang ulasan buku

Guru menanyakan kepada siswa tentang pemahaman siswa dalam menyetarakan waktu

Guru menanyakan kepada siswa tentang perubahan energi dan manfaatnya

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (presentasi ulasan buku) 3. Penilaian unjuk produk (Ulasan buku)

________, 2013,

Kepala SD ... Guru Kelas

... ( ………) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(10)

Kelas/Semester : IV/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Perjuangan Para Pahlawan Pertemuan Ke : 3

Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

Indikator :

1. Menghargai peninggalan-peninggalan prasejarah sebagai sumber belajar tentang kehidupan manusia

Indikator :

2. Menggali informasi tentang cara menjaga persatuan wilayah NKRI dari berbagai sumber dengan rasa ingin tahu

3. Menjelaskan dan mendiskusikan secara komunikatif tentang cara menjaga persatuan wilayah NKRI

Matematka

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Indikator :

1. Memahami soal cerita yang berkaitan dengan pembulatan hasil pengukuran panjang 2. Mengerjakan dan menyelesaikan latihan soal dengan teliti dan mandiri

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator :

1. Mengukur panjang suatu benda dengan alat ukur yang tepat 2. Melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dengan teliti IPS

3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi dan pendidikan

Indikator :

1. Membaca dan memahami kehidupan manusia prasejarah sebagai sumber belajar tentang kehidupan manusia

4.2. Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi dan pendidikan.

Indikator :

1. Menyimpulkan dan menjelaskan kehidupan manusia zaman prasejarah dengan benar PJOK

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

(11)

Indikator :

1. Mengetahui dan memahami cara melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)

4.10 Mempraktikkan cara penanggulangan cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik

Indikator :

1. Melakukan tindakan P3K pada luka bakar sesuai dengan petunjuk PPKn

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilaya Kesatuan Negara Indonesia (NKRI)

Indikator:

1. Menghargai jasa pahlawan dengan memberikan contoh sikap yang menjaga persatuan dan kesatuan di sekolah dan di rumah

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui kehidupan manusia pada zaman pra sejarah

2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui kata baku

3. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui cara menjaga persatuan wilayah NKRI 4. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat mengukur panjang suatu benda

5. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang 6. Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat cara menjaga persatuan wilayah NKRI

7. Melalui kegiatan menulis,siswa dapat mengetahui kata-kata baku

8. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui cara melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)

9. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)

C. Materi Pembelajaran 1. Berhitung

Siswa membaca informasi tentang peninggalan-peninggalan pada zaman prasejarah. Kemudian siswa mengukur panjang benda-benda tersebut menggunakan alat ukur yang tepat. Siswa mencoba melakukan pembulatan terhadap hasil pengukuran panjang. Siswa dapat berlatih melakukan pembulatan terhadap hasil pengukuran panjang pada benda-benda yang ada dikelas

2. Membaca dan memahami kehidupan manusia prasejarah

Siswa membaca teks bacaan tentang kehidupan manusia pada zaman prasejarah. Siswa diminta mencari informasi penting yang terdapat pada teks bacaan tersebut. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami tentang kehidupan manusia prasejarah. 3. Membaca dan memahami cara menjaga persatuan wilayah NKRI

Siswa membaca teks bacaan tentang cara menjaga persatuan wilayah NKRI. Siswa berdiskusi dan mengungkapkan pendapat tentang sikap yang menjaga persatuan di sekolah dan di rumah.

(12)

Siswa mempelajari tentang tindakan Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) dan cara melakukan tindakan dengan tepat. Agar lebih memahami, Siswa secara berpasangan dapat mempraktikan tindakan P3K secara bergantian

5. Menggunakan kata baku

Siswa berlatih menulis kata baku dengan memperbaiki kalimat yang menggunakan kata tidak baku menjadi kata baku dengan benar

D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific Metode: Latihan, Penugasan E. Media

1. Alat-alat P3K 2. Pensil/kertas

3. Penggaris, measurement tape F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, teman, lingkungan sekolah. Koran/majalah. internet G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa  Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu perjuangan para pahlawan

10 menit

Int  Siswa diminta untuk mengamat gambar pada buku siswa

 Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut

 Guru menjelaskan tentang kehidupan manusia prasejarah

 Guru dapat menunjukkan beberapa gambar prasejarah kepada siswa  Guru menstimulasi untuk bertanya lebih banyak tentang kehidupan

prasejarah

 Guru dan siswa berdiskusi tentang gambar tersebut

 Guru dan siswa berdiskusi tentang kehidupan manusia prasejarah  Guru membawa beberapa benda yang terdapat dikelas

 Guru memeragakan cara mengukur benda tersebut menggunakan penggaris

 Guru menjelaskan cara membulatkan hasil pengukuran

 Siswa diminta untuk memperhatkan penjelasan guru dengan seksama  Siswa diminta untuk mengukur beberapa benda yang terdapat dikelas  Siswa diminta untuk menuliskan hasil pengukurannya pada lembar

tugas dibuku siswa

 Guru menjelaskan tentang kata baku dan non baku

 Siswa diminta untuk mencari kaa baku dan non baku pada teks bacaan  Siswa diminta berlatih menggunakan kata baku pada buku siswa

halaman 17

 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan secara bergantian.

(13)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU  Siswa diminta untuk membaca teks bacaan dengan baik dan benar

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi yang penting dari teks bacaan

 Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya menjaga persatuan wilayah NKRI

 Siswa diminta mengungkapkan pendapat tentang menjaga persatuan  Setelah selesai kegiatan berdiskusi, guru menjelaskan tentang P3K  Guru menjelaskan tentang bagaimana melakukan P3K dan alat-alat

yang diperlukan pada P3K

 Siswa diminta untuk mengamati dan menyimak penjelasan guru

 Siswa secara berpasangan mencoba untuk melakukan tindaka P3K dengan tepat. Kegiatan ini dapat dilakukan secara bergantian.

 Siswa diminta melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi

 Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 19

 Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.  Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan mengukur panjang benda

Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membulatkan hasil pengukuran

Guru menanyakan kepada siswa tentang kehidupan manusia prasejarah Guru menanyakan kepada siswa tentang kata baku dan non baku Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas

nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (kata baku, hasil pengukuran, P3K) 3. Penilaian unjuk produk

________, 2013,

Kepala SD ... Guru Kelas

... ( ………)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...

(14)

Kelas/Semester : IV/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Perjuangan Para Pahlawan Pertemuan Ke : 4

Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

Indikator :

1. Menceritakan arti seorang ibu dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

2. Berdiskusi dan mengungkapkan pendapat dengan baik dan santun

Indikator :

1. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar pada karya tulis buklet 2. Membuat ringkasan bacaan dari teks bacaan

3. Melengkapi paragraph dengan kalimat yang tepat Matematka

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Indikator :

1. Memahami soal cerita yang berkaitan dengan pembulatan hasil pengukuran waktu 2. Mengerjakan dan menyelesaikan latihan soal dengan teliti dan mandiri

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator :

1. Melakukan pembulatan hasil pengukuran waktu dengan teliti SDBD

2.3 Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

Indikator :

1. Menghargai sumberdaya alam yang dapat digunakan untuk membuat karya seni

2. Menggunakan bahan alam sebagai bahan untuk membuat karya seni dengan penuh tanggung jawab

4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam Indikator :

1. Membuat karya seni dari bahan alam dengan mengekpresikan ide yang kreatif dan menarik

PPKn

(15)

Indikator:

1. Menunjukkan contoh sikap bertanggung jawab di sekolah dan di rumah

2. Berdiskusi tentang sikap bertanggung jawab apabila dilakukan dan tidak dilakukan B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan kejadian dalam gambar dengan benar

2. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan contoh sikap bertanggung jawab di rumah dan di sekolah

3. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab di rumah dan di sekolah

4. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat membuat ringkasan berdasarkan cerita yang telah dibaca

5. Melalui kegiatan membuat buklet, siswa dapat mengetahui cara bagian-bagian dari buklet 6. Melalui kegiatan membuat buklet, siswa dapat mengetahui cara membuat buklet dengan

benar

7. Melalui kegiatan membuat karya seni, siswa dapat mengekspresikan dirinya melalui karya seni

8. Melalui kegiatan membuat karya seni, siswa dapat membuat karya seni dari bahan alam 9. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil pengukuran waktu

dengan teliti dan benar C. Materi Pembelajaran

1. Menceritakan tokoh pahlawan dan sifat-sifat yang dimilikinya

Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan kelas dan menceritakan tokoh yang dianggap memiliki sifat kepahlawanan. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat pahlawan yang patut ditiru. Setelah selesai bercerita siswa yang lain dapat bergantian memberikan pendapatnya.

2. Sikap yang bertanggung jawab

Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang sikap tanggung jawab. Siswa dapat menjelaskan contoh-contoh sikap yang bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian siswa menjelaskan apa akibatnya jika tidak memiliki sikap yang bertanggung jawab.

3. Cara membuat buklet

Siswa membuat buklet yang berisikan tentang pahlawan idola. Buklet yang dibuat harus sesuai dengan petunjuk. Setelah selesai menulis isi buklet, siswa dapat menghias buklet tersebut semenarik mungkin dan melengkapinya dengan gambar.

4. Melengkapi paragraf rumpang

Siswa membahas arti kata-kata yang tidak dipahami kemudian melengkapi paragraf rumpang dengan menggunakan kata-kata tersebut dengan tepat

5. Melakukan pembulatan hasil pengukuran waktu

Siswa mempelajari tentang satuan pengukuran waktu dan cara membulatkannya. Siswa mencermati dan memahamai latihan soal yang berkaitan dengan pembulatan hasil pengukuran waktu lalu memahami soal tersebut untuk kemudian menyelesaikan masalah pembulatan hasil satuan pengukuran waktu

D. Metode Pembelajaran Pendekatan:scientific

(16)

Metode: Latihan, Penugasan, Tanya Jawab E. Media

1. Majalah bekas

2. Karton/kertas gambar A3 3. Pensil

4. Lem kertas, lem kayu, gunting 5. Kulit pohon, daun bunga, ranting F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, teman, lingkungan sekolah, majalah/koran, internet G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa

 Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu perjuangan para pahlawan

10 menit

Int  Siswa diminta mengamat gambar pada buku siswa di halaman 21  Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut  Guru menjelaskan pentingnya peran ibu dalam sebuah keluarga

 Guru dan siswa berdiskusi tentang ibu sebagai pahlawan dalam keluarga

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang pentingnya peran ibu dalam keluarga

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang sifat yang harus dimiliki seseorang yang disebut pahlawan

 Siswa diberi kesempatan untuk menceritakan arti seorang ibu dan sifat sifat ibu di depan kelas

 Guru mengulang kembali pembelajaran tentang pahlawan

 Guru memberikan pertanyaan arahan, seperti “Mengapa seseorang disebut pahlawan?”, “Sebutkan nama pahlawan yang kamu ketahui”  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang pahlawan. Siswa

dapat menuliskan pertanyaan di papan tulis.

 Guru membentuk grup diskusi yang terdiri dari 4-5 siswa  Siswa diminta menyebutkan nama pahlawan yang dikagumi

 Siswa berdiskusi tentang sifat-sifat para pahlawan dalam diskusi kelompok

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang sifat-sifat pahlawan tersebut

 Setelah selesai berdiskusi, siswa diarahkan pada kegiatan selanjutnya  Guru menjelaskan tentang buklet dan bagian-bagiannya

 Guru menunjukkan contoh buklet dan bagian-bagiannya  Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru

 Siswa diminta membuat buklet tentang sifat atau sikap yang harus dimiliki seseorang agar disebut sebagai pahlawan

 Siswa diminta untuk membuat buklet sesuai dengan petunjuk guru  Siswa membuat buklet dengan rapi dan tulisan yang mudah dibaca

(17)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU  Siswa dapat memberi hiasan pada buklet semenarik mungkin

 Siswa dapat menunjukkan hasil karyanya di depan kelas

 Setelah selesai membuat buklet, siswa diminta membuka halaman 23 pada Buku Siswa

 Guru menjelaskan tentang paragraf rumpang  Siswa diminta memperhatikan penjelasan guru

 Guru dan siswa berdiskusi tentang kata yang tidak dipahami dalam kotak

 Siswa mencoba untuk melengkapi paragraf rumpang pada buku dengan benar

 Setelah selesai melengkapi paragraf rumpang, siswa diminta membuat ringkasan dari paragraf tersebut

 Siswa diminta membuat ringkasan dengan menggunakan kalimat yang baik dan benar

 Guru menceritakan tentang pahlawan Nasional Pangeran Diponegoro  Guru menjelaskan sikap-sikap yang dimiliki pahlawan Pangeran

Diponegoro salah satunya sikap bertanggung jawab

 Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap bertanggung jawab

 Siswa diminta menjelaskan contoh-contoh sikap bertanggung jawab baik di rumah atau di sekolah

 Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap bertanggung jawab di kertas

 Kegiatan selanjutnya adalah membuat karya seni dari bahan alam  Siswa diminta membawa gambar dari rumah. Gambar yang dipilih

adalah gambar yang menyiratkan kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari

 Guru menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni dari bahan alam

 Siswa dapat membawa bahan alam dari rumah atau yang ada di sekolah

 Siswa diminta memperhatikan dan mengikuti petunjuk guru dalam membuat karya seni

 Siswa dapat mengekspresikan ide-idenya pada karya seni yang akan dibuat

 Siswa diberi kesempatan untuk menunjukkan hasil karyanya di depan kelas

 Siswa diminta mengulang kembali pembelajaran sebelumnya tentang pembulatan

 Guru menjelaskan bahwa pada pelajaran sebelumnya pembulatan dilakukan pada hasil pengukuran panjang. Pembelajaran hari ini pembulatan dilakukan pada hasil pengukuran waktu

 Guru memberi penjelasan tentang pembulatan hasil pengukuran waktu.

 Guru dapat mengambil contoh dari teks bacaan di buku siswa halaman 25

 Siswa diminta memeperhatikan penjelasan guru tentang pembulatan  Siswa diminta berlatih dengan mengerjakan latihan di buku siswa  Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada

(18)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU halaman 26

 Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.  Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membuat buklet Guru menanyakan kepada siswa tentang latihanpembulatan hasil

pengukuran waktu

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa mematuhi aturan dan bersikap tanggung jawab

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (diskusi kelompok) 3. Penilaian unjuk produk (buklet)

________, 2013,

Kepala SD ... Guru Kelas

... ( ………)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...

(19)

Kelas/Semester : IV/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Perjuangan Para Pahlawan Pertemuan Ke : 5

Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

Indikator :

1. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar baik secara lisan maupun tulisan

2. Memahami isi puisi dengan membacanya dengan penuh penghayatan

Indikator :

1. Menggali informasi tentang puisi dari berbagai sumber

2. Membuat puisi tentang pahlawan dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Indikator :

1. Membacakan puisi tentang pahlawan dengan penuh penghayatan dan intonasi suara yang benar

Matematka

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Indikator :

1. Memahami soal cerita yang berkaitan dengan satuan waktu

2. Mengerjakan dan menyelesaikan latihan soal dengan teliti dan mandiri

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator :

1. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan masalah waktu dengan benar SBDP

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator :

1. Membuat gambar pahlawan idola dengan mengekspresikan ide yang kreatif PJOK

4.10 Mempraktikkan cara penanggulangan cidera secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik

(20)

Indikator :

1. Melakukan tindakan pertolongan pada patah tulang dengan benar PPKn

2.1 Menunjukkan perilaku perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moran Pancasila

Indikator:

1. Mendiskusikan dan membacakan di depan kelas tentang contoh sikap disiplin di rumah atau di sekolah

2. Menuliskan kesimpulan dari solusi kejadian tentang kasus disiplin diri dengan menggunakan kalimat sendiri secara cermat.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui persamaan dan perbedaan sifat pahlawan

2. Melalui kegiatan menulis puisi, siswa dapat membuat puisi tentang pahlawan benar

3. Melalui kegiatan menggambar, siswa dapat menggambar pahlawan faforitnya dengan rapi dan menarik

4. Melalui kegiatan berhitung , siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu dengan teliti dan benar

5. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat mengetahui sikap disiplin yang dicontohkan para pahlawan

6. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat mengetahui tindakan yang dilakukan dalam P3K

7. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui cara melakukan tindakan P3K dengan benar

C. Materi Pembelajaran 1. Tokoh pahlawan

Siswa berdiskusi tentang persamaan dan perbedaan pahlawan. Salah satu persamaan para pahlawan adalah bersikap disiplin. Siswa membaca teks bacaan tentang pentingnya sikap disiplin. Siswa membahas tentang sikap disiplin dan akibat tidak disiplin.

2. Puisi

Siswa menggali informasi tentang cara membuat dan membaca puisi. Kemudian siswa menulis puisi tentang pahlawan dengan menggunakan kata keterangan waktu. Siswa diberi kesempatan untuk membacakan puisinya di depan kelas.

3. Tindakan pada P3K

Siswa kembali berlatih melakukan tindakan P3K. Kali ini pertolongan yang dilakukan pada patah tulang. Siswa mempraktikkan cara melakukan pertolongan pada patah tulang. Selain itu, siswa juga mempelajari pertolongan yang dapat dilakukan pada luya terbuka dan sesak napas.

4. Satuan waktu

Siswa mempelajari tentang satuan pengukuran waktu dan bagaimana cara menyetarakannya. Siswa mencermati dan memahamai latihan soal yang berkaitan dengan penyetaraan waktu

(21)

lalu memahami soal tersebut untuk kemudian menyelesaikan masalah penyetaraan satuan pengukuran waktu

5. Berdiskusi

D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

Metode: Latihan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi E. Media

1. Kertas gambarA3

2. Pensil, Lem, Pensil warna/Crayon F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, teman, lingkungan sekolah, majalah/koran, internet G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa  Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu perjuangan para pahlawan

10 menit

Int  Siswa diminta mengamat gambar pada Buku Siswa halaman 28

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tenang kedua gambar tersebut

 Siswa diminta menjelaskan perbedaan dan persamaan dari gambar pahlawan pada kedua gambar tersebut

 Guru dan siswa berdiskusi tentang hasil pengamatan

 Setelah selesai mengamati gambar, guru menjelaskan kegiatan selanjutnya

 Guru menjelaskan tentang karya sastra yaitu puisi

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang puisi dengan menunjukkan beberapa contoh puisi yang berkaitan dengan perjuangan pahlawan

 Guru memeragakan cara membaca puisi yang baik dan benar serta penuh penghayatan.

 Siswa mencoba membuat puisi tentang pahlawan sebanyak 3 bait  Siswa diminta membuat puisi dengan menggunakan kata keterangan

waktu dan kata hiasan

 Siswa menulis puisi pada selembar kertas

 Siswa diberi kesempatan untuk membacakan puisi hasil karyanya di depan kelas

 Guru menjelaskan tentang galeri

 Siswa diminta untuk menggambar salah satu pahlawan yang digemari

(22)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU  Siswa menggambar pada kertas gambar A3 dan dapat diwarnai dengan

semenarik mungkin

 Setelah selesai membuat gambar pahlawan, semua hasil karya siswa dikumpulkan dan dipajang di suatu tempat sehingga membentuk suatu galeri

 Siswa mengulang kembali pembelajaran tentang satuan pengukuran waktu

 Guru memberi pertanyaan arahan seperti “Sebutkan satuan waktu yang kamu ketahui”

 Guru mencontohkan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan denan satuan waktu

 Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru

 Siswa diminta untuk berlatih mengerjakan soal pada Buku Siswa

 Guru dapat berkeliling kelas untuk memastikan siswa dapat mengerjakan soal dengan benar

 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan tentang sikap disiplin  Siswa diminta membaca secara bergantian

 Siswa diminta menggaris bawahi informasi yang penting dan kosakata yang tidak diketahui maknanya

 Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya tentang sikap disiplin  Siswa diminta mengyebutkan contoh-contoh sikap disiplin

 Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya bersikap disiplin  Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5 siswa

 Setiap kelompok mendapat satu kasus disiplin diri dan harus memberikan solusi untuk kasus tersebut

 Siswa diminta menuliskan solusi untuk kasus pada kertas

 Siswa diminta untuk mengamati gambar pada Buku Siswa di halaman 32

 Guru mengulang kembali pembelajaran tentang P3K  Siswa diminta menjelaskan tentang P3K

 Guru menjelaskan tentang beberapa tindakan P3K  Guru memeragakan beberapa tindakan P3K  Siswa diminta untuk mengamati tindakan tersebut

 Siswa dapat berlatih melakukan tindakan P3K secara berpasangan  Siswa diminta mendiskusikan tindakan P3K tersebut dengan

pasangannya

 Siswa menjelaskan cara melakukan tindakan P3K dengan menuliskannya pada kertas

 Kegiatan diakhiri dengan merangkum pembelajaran hari ini pada halaman 33

 Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa.  Siswa diminta mengerjakan lembar tugas di buku siswa

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang perbedaan dan persamaan pahlawan

Guru menanyakan kepada siswa tentang membuat puisi

Guru menanyakan kepada siswa tentang mengerjakan latihan yang

(23)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU berkaitan dengan waktu

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup. H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (Diskusi kelompok)

3. Penilaian unjuk produk (Puisi,Gambar pahlawan)

________, 2013,

Kepala SD ... Guru Kelas

... ( ………)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ...

(24)

Kelas/Semester : IV/2

Tema : Pahlawanku

Subtema : Perjuangan para pahlawan Pertemuan Ke : 6

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

Indikator :

1. Menggunakan kata baku yang tepat pada ringkasan buku

Indikator

1. Membuat buku berdasarkan ringkasan materi pembelajaran dengan cermat 2. Mencari informasi dari sumber bacaan dengan teliti

Indikator :

1. Membuat dan menyajikan ringkasan buku dengan benar Matematka

2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Indikator :

1. Memahami soal cerita yang berkaitan dengan pembulatan hasil pengukuran panjang 2. Mengerjakan dan menyelesaikan latihan soal dengan teliti dan mandiri

3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

Indikator :

1. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan masalah pengukuran panjang IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatanya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator:

1. Menjelaskan perubahan energi yang terjadi

2. Menjelaskan manfaat perubahan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari

PPKn

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilaya Kesatuan Negara Indonesia (NKRI)

(25)

Indikator:

1. Menghargai jasa pahlawan dengan memberikan contoh sikap yang menjaga persatuan dan kesatuan di sekolah dan di rumah

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat menjelaskan sumber-sumber energi dan perubahannya

2. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat mengetahui kerajaan-kerajaan Hindu-Budha 3. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat mengetahui peninggalan-peninggalan zaman

pra sejarah

4. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat menjelaskan tentang ulasan buku yang telah dibuat

5. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat mengetahui sikap dan sifat para pahlawan yang diteladani

6. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat mengetahui pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan NKRI

7. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat menjelaskan cara melakukan konversi satuan waktu

8. Melalui kegiatan akhir subtema, siswa dapat menghitung pembulatan hasil pengukuran panjang

9. Melalui latihan akhir sub tema, siswa dapat menunjukkan pemahamannya tentang topik-topik pembelajaran yang sudah dibahas di kelas.

10. Melalui kegiatan bersama keluarga, siswa dapat menjelaskan jasa-jasa para pahlawan bagi negara Indonesia

C. Materi Pembelajaran

1. Membuat ringkasan materi pembelajaran

Siswa secara berkelompok membuat buku yang berisi ringkasan materi pembelajaran yang telah dipelajari. Topik utamanya adalah Indonesiaku. Buku ringkasan ini terdiri dari beberapa bab. Kemudian siswa dalam kelompok berbagi tugas dimana satu siswa mengerjakan satu bab. Siswa dapat menggali informasi dari koran, majalah atau internet. Setelah selesai membuat buku ringkasan, siswa dapat menghias semenarik mungkin. Siswa dapat melengkapi dengan gambar yang diperoleh dari koran, majalah atau internet.

D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

Metode: Latihan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi E. Media

1. Kertas

2. Pensil, Pensil warna/Crayon F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, sekolah, lingkungan sekitar, majalah/koran, internet.

(26)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI_WAKTU Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa

 Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu keluargaku

10 menit

Int  Diakhir subtema 1, siswa diminta untuk melalukan proyek akhir minggu  Siswa diminta utnuk membuat buku yang berisi ringkasan materi

pembelajaran yang telah dipelajari

 Siswa diminta membentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa  Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan buku

 Siswa diminta untuk mengikuti langkah-langkah yang telah dijelaskan guru

 Siswa diminta untuk menulis ringkasannya dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas

 Untuk mengetahui kompetensi siswa, siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal pada buku siswa dihalaman 36 – 38

 Siswa diminta untuk melakukan kegiatan bersama keluarga  Siswa diminta memilih beberapa pahlawan

 Siswa diminta menjelaskan jasa-jasa para pahlawan tersebut

 Siswa diminta untuk membuat kartu galeri dengan mencantumkan nama pahlawan dibawahnya

 Siswa diminta menuliskan sika-sikap yang patut diteladani dari para pahlawan tersebut pada bagian belakang kartu galeri

 Siswa diminta mendiskusikan hasil karyanya dengan orangtua

menit

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa tentang membuat buat

Guru menanyakan kepada siswa tentang sikap dan sifat para pahlawan yang patut diteladani

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja

3. Penilaian unjuk produk (Buku ringkasan)